《孙权劝学》中考综合复习题及答案部编版七下第4课.docx
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《孙权劝学》中考综合复习题及答案部编版七下第4课
《孙权劝学》中考综合复习题及答案【部编版七下第4课】
班级:
姓名:
说明:
根据习题难易度,分A卷和B卷,B卷中选择题知识点贯穿全六册古文。
一、A卷:
夯实基础类题型:
【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】
二、B卷:
能力提升类题型:
【理解性默写】【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】
A卷:
夯实基础
一、重点注释默写:
1、【卿】。
2、【当涂】。
3、【辞】。
4、【务】。
5、【孤】。
6、【治经】。
经,。
7、【博士】。
8、【邪】。
9、【但】。
10、【涉猎】。
11、【见往事】。
见,。
往事,。
12、【及】。
13、【过】。
14、【今者】。
15、【才略】。
16、【非复】。
17、【更】。
18、【刮目相待】。
刮,。
19、【大兄】。
20、【见事】。
二、重点句子翻译:
1.卿今当涂掌事,不可不学!
翻译:
2.蒙辞以军中多务。
翻译:
3.孤岂欲卿治经为博士邪!
翻译:
4.但当涉猎,见往事耳。
翻译:
5.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
翻译:
6.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
翻译:
三、课内简答题:
1、出自这篇文章的成语有:
2、文学常识:
这篇文章的作者,字,政治家、史学家。
《》是司马光主持编纂的一部通史。
3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
”这句话的理解。
5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?
6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。
B卷:
能力提升
四、文言现象积累:
1、分析加点字的文言现象并解释:
①孤岂欲卿治经为博士邪:
②孤岂欲卿治经为博士邪:
③孤岂欲卿治经为博士邪:
④孤岂欲卿治经为博士邪:
⑤及鲁肃过寻阳:
⑥即更刮目相待:
⑦但当涉猎:
⑧但当涉猎:
⑨见往事耳:
⑩自以为大有所益:
⑪蒙乃始就学:
⑫大兄何见事之晚乎:
2、一词多义:
以:
①蒙辞以军中多务:
②自以为大有所益:
当:
①但当涉猎:
②当涂掌事:
见:
①见往事耳:
②大兄何见事之晚乎:
大:
①与蒙论议,大惊:
②大兄何见事之晚乎:
3、判断文言句式:
①蒙辞以军中多务:
五、选择题:
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.但当涉猎(应当)B.见往事耳(了解)
C.自以为大有所益(好处)D.非复吴下阿蒙(收复)
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是()
A.治经为博士耶(成,当)B.但当涉猎(然而,却)
C.蒙乃始就学(于是,就)D.鲁肃过寻阳(经过)
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.卿今当涂掌事 当涂:
处在道路中间
B.但当涉猎 涉猎:
粗略的阅读
C.卿今者才略 才略:
才干和谋略
D.大兄何见事之晚乎 见事:
认清事物
4.下面加点词词义或用法相同的一项是()
A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意
5.下列选项中加点词意思相同的一项是()
A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。
B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”
C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心
D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染
6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是()
A.温故而知新(新的理解和体会)B.学而不思则罔(迷惑)
C.及鲁肃过寻阳(经过)D.但当涉猎(全面广泛地阅读)
7.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是()
A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和
C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也
8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是()
A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
9.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是()
A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎
B.余幼时即嗜学/士别三日,即更刮目
C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务
D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务
10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是()
①择其善者而从之③结友而别
②安陵君其许寡人④攻大泽乡,收而攻蕲
A.①②不同,③④也不同B.①②相同,③④也相同
C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④不同
11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是()
A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德
B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒
C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有
D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔
12.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是()
A.卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是()
A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之
C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之
14.对下面句子的翻译,正确的一句是( )
蒙辞以军中多务。
A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。
B.吕蒙借军中事务多而推托。
C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D.吕蒙说军中事务太多了。
15.下列对文章内容的分析,不正确的一项是()
A.既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
六、课外文言文阅读:
《伤仲永》王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.下列句中加点的词意思完全相同的一项是()
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
2.下面加点词词义或用法相同的一项是( )
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意
3.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项( )
A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之
C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵
4.选出对课文内容理解不正确的一项( )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
6.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
参考答案:
A卷:
夯实基础
一、重点注释默写:
1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道,当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词,后写作“耶”。
9、【但】只,只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见,了解。
往事,指历史。
12、【及】到,等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今,现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看,用新的眼光看待。
刮,擦拭。
22、【大兄】长兄,这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、重点句子翻译:
1.卿今当涂掌事,不可不学!
翻译:
你现在掌权管事了,不能不学习!
2.蒙辞以军中多务。
翻译:
吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!
翻译:
我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀!
4.但当涉猎,见往事耳。
翻译:
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
5.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
翻译:
以你现在的才干、谋略看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
6.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
翻译:
读书人分开几天,就要用新的眼光看待了,长兄知道这件事太晚了啊!
三、课内简答题:
1、出自这篇文章的成语有:
吴下阿蒙、刮目相待
2、文学常识:
这篇文章的作者司马光,字君实,北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?
答:
用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。
”这句话的理解。
答:
这句话的意思是:
我难道是要你去阅读经书当博士吗?
我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。
这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。
5、文章结尾写“肃遂拜蒙母,结友而别”有何作用?
答:
侧面衬托吕蒙才略非同寻常,表明他进步之快,从而表达“开卷有益”的中心。
6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。
孙权:
严格要求下属、循循善诱;
吕蒙:
知错就改,谦虚好学;
鲁肃:
敬才爱才。
B卷:
能力提升
四、文言现象积累:
1、分析加点字的文言现象并解释:
①孤岂欲卿治经为博士邪:
通假字,同“耶”,语气词,表反问语气。
②孤岂欲卿治经为博士邪:
古今异义,古义:
古时候王侯的自称,我。
今义:
独自,孤独。
③孤岂欲卿治经为博士邪:
古今异义,古义:
研究。
今义:
治理。
④孤岂欲卿治经为博士邪:
古今异义,古义:
当时专掌经学传授的学官。
今义:
学位。
⑤及鲁肃过寻阳:
古今异义,古义:
到了······的时候今义:
以及。
⑥即更刮目相待:
古今异义,古义:
重新。
今义:
更加。
⑦但当涉猎:
古今异义,古义:
只。
今义:
转折连接词,但是。
⑧但当涉猎:
古今异义,古义:
粗略的阅读今义:
捕捉猎物
⑨见往事耳:
古今异义,古义:
历史。
今义:
过去的事。
⑩自以为大有所益:
古今异义,古义:
很。
今义:
形容词。
⑪蒙乃始就学:
古今异义,古义:
从事。
今义:
就。
⑫大兄何见事之晚乎:
古今异义,古义:
知晓。
今义:
看见。
2、一词多义:
以:
①蒙辞以军中多务:
介词,用
②自以为大有所益:
认为
当:
①但当涉猎:
应当
②当涂掌事:
掌管
见:
①见往事耳:
了解
②大兄何见事之晚乎:
知晓
大:
①与蒙论议,大惊:
副词,十分
②大兄何见事之晚乎:
形容词,年长的
3、判断文言句式:
①蒙辞以军中多务:
倒装句,状语后置,即:
蒙以军中多务辞。
五、选择题:
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(D)
A.但当涉猎(应当)B.见往事耳(了解)
C.自以为大有所益(好处)D.非复吴下阿蒙(收复)
【解析】D再,又。
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是(B)
A.治经为博士耶(成,当)B.但当涉猎(然而,却)
C.蒙乃始就学(于是,就)D.鲁肃过寻阳(经过)
【解析】B只,只是。
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是( A)
A.卿今当涂掌事 当涂:
处在道路中间
B.但当涉猎 涉猎:
粗略的阅读
C.卿今者才略 才略:
才干和谋略
D.大兄何见事之晚乎 见事:
认清事物
【解析】A当权。
4.下面加点词词义或用法相同的一项是(B)
A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意
【解析】A代词,马;宾语前置标志。
B代词,他们的;代词,他的。
C动词,推辞;名词,言辞。
D表顺承;表转折。
5.下列选项中加点词意思相同的一项是(B)
A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。
B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”
C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心
D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染
【解析】A当;动词,做,雕刻。
B于是,就;于是,就。
C主谓之间,取消句子的独立性;助词,的。
D表顺承;表转折。
6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(D)
A.温故而知新(新的理解和体会)B.学而不思则罔(迷惑)
C.及鲁肃过寻阳(经过)D.但当涉猎(全面广泛地阅读)
【解析】D粗略地阅读。
7.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(A)
A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和
C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也
【解析】A比得上;比得上。
B于是,就;才。
C用在时间词后面,不译;用在名词、动词、形容词、数词词组后,并与其相结合,指人、指事、指物、指时等。
D句末语气词,相当于呢;作介词“在”的后缀、无义。
8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(C)
A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
【解析】A表顺承;表转折。
B好处;更加。
C主谓之间;主谓之间。
D推辞;言辞。
9.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是(B)
A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎
B.余幼时即嗜学/士别三日,即更刮目
C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务
D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务
【解析】A的;主谓之间。
B就;就。
C因为;用。
D推辞;言辞。
10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(C)
①择其善者而从之③结友而别
②安陵君其许寡人④攻大泽乡,收而攻蕲
A.①②不同,③④也不同B.①②相同,③④也相同
C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④不同
【解析】①代词②祈使语气③表顺承④表顺承。
11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是(D)
A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德
B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒
C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有
D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔
【解析】A用;来。
B认为;用……作为。
C主谓之间;宾语前置标志。
D于是,就;于是,就。
12.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是(D)
A.卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
【解析】D同辈对年长者的尊称。
13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(A)
A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之
C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之
【解析】A主谓之间。
B代词。
C代词。
D代词。
14.对下面句子的翻译,正确的一句是( B)
蒙辞以军中多务。
A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。
B.吕蒙借军中事务多而推托。
C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。
D.吕蒙说军中事务太多了。
【解析】B辞,翻译成推辞,推脱都可以。
15.下列对文章内容的分析,不正确的一项是(B)
A.既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【解析】B侧面烘托。
六、课外文言文阅读:
《伤仲永》王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.下列句中加点的词意思完全相同的一项是(C)
A.其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B.自是指物作诗立就蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
【解析】A代词,他;表推测语气,大概。
B完成;靠近。
C最终;最终。
D成为;为了。
2.下面加点词词义或用法相同的一项是(B )
A.忽啼求之 何陋之有 B.稍稍宾客其父 窥镜,谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D.结友而别 鸣之而不能通其意
【解析】A代词,书具;宾语前置标志。
B代词,他;代词,他。
C推辞;言辞。
D表顺承;表转折。
3.选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项( D )
A.扶苏以数谏故 B.属予作文以记之
C.皆以美于徐公 D.寡人欲以五百里之地易安陵
【解析】例句是用。
A因为。
B来。
C认为。
D用。
4.选出对课文内容理解不正确的一项( B )
A.方仲永幼时天资过人,后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B.作者先后三次和方仲永见面,发现他的文才下降很快,一次不如一次。
C.《伤仲永》借事说理,以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D.《伤仲永》中,作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
【解析】B作者只见过一次方仲永。
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人,不使学。
翻译:
每天带着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
(2)令作诗,不能称前时之闻。
翻译:
让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
6.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。
答:
因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。