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读《师道：

为师亦有道》有感

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读《师道：

为师亦有道》有感

我们所处的时代是浮躁的，浮躁的时代更让人容易因急功近利而利令智昏。

在这样的时代中，我们的教育更令我们这些有责任感的教师忧心忡忡。

我们教育状况正如书中所说：

当下，我们的教育无法彻底从现实的体质和传统文化的束缚中解脱出来，无法从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来，无法从功利性目的与教育本质和人的长远发展目标的矛盾中解脱出来。

在这样的教育体制下，很多家长和老师眼中只有分数，他们的爱与孩子的分数多少成正比，以至于不关心童蒙养正，不顾孩子身心的健康，以致孩子们缺乏自信，没有理想，不懂得礼让和感恩，缺乏一个大国国民所需要的胸襟与思维。

深知虽然现行的高考制度有许多弊端，但还是给了多数贫寒学子一个公平竞争的机会，给了大多数学生一个规划自己职业生涯的平台。

作为一名教师，我无力去改变教育制度不合理的一面，但我想既然已经做了老师，就要担当教育的责任，就要成为学生思想的引领者。

至少能尽自己的一份微薄力量，在我所带的学生中去播种责任感，爱，让他们拥有自信和科学精神，懂得尊重、同情、怜悯，不再高分低能，毫无自己的见解，只能人云亦云。

四百年前法国著名的思想家、哲学家帕斯卡尔说：

“人的全部尊严就在于思想。

”书中一位做了十七年教师的作者说：

“没有思想的教师培养不出有思想的学生，一名教师应该成为学生思想的领袖。

”我对这句话特别赞同。

首先，在教学上，一位有思想的老师深知课堂是培养思维品质的地方，所以在课堂上不会照本宣科，不拘泥于课本和教参，在他的教学中融入了自己的独立思考，会灵活、并有创造性地解决教学中的问题，他的课松弛有度，给学生留有自由思考的空间，学生质疑的时间，学生自然在他的带领下慢慢地学会独立思考，主动思考，灵活应对。

我认为成为学生思想的引领者，首先要在自己所教的学科上教会学生独立思考，就像薛瑞萍老师一样，不但自己思考，还让学生在自己的创新中不断成长，有了自己的见解。

其次，在生活中，有思想的老师都会重视阅读，从书中汲取智慧，用积极的心态去思考，有自己的教育信念，努力开启学生智慧、努力培养学生学会独立思考、独立判断，成为一个精神富有、坚强的人，给学生展示一种别样的生活方式。

他们对不合理制度敢于提出意见和建议，维护自身和学生权益。

能主动承担责任，尊重学生，和学生在一起时，关系融洽，能从人格、情感、意志、知识影响学生。

做一名学生思想的引领者，让自己的思想给学生润物无声的渐染，是我一生的追求与责任。