最新人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文.docx

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最新人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文

最新人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文

参考答案:

ch;c;lng;xin;cu;yo;lsī;gun;gu;fng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;lng;;qng;nzhā;huǎng;dī.

3.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料.

参考答案:

吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事.本文节选自《西游记》第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣.前五回故事梗概:

花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王.数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫.玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神.于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始.

课堂学习

一、预习反馈

4.将课后读一读,写一写中字词齐读2遍,矫正课前预习2的读音.

5.介绍作家作品及本文的有关背景知识.

二、默读课文,把握内容

6.你从课文标题小圣施威降大圣中获得了哪些信息?

参考答案:

课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容.

7.课文标题中的小圣和大圣各指的是谁?

关于小圣,你还知道他的哪些故事?

参考答案:

小圣即二郎神杨戬;大圣即孙悟空.二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君.

人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文二

【教学目标】

1.梳理故事情节,把握小说的主要内容.（重点）

2.通过故事情节理解主要人物形象.（难点）

3.感受古典名著的魅力,提升民族自豪感

【课时安排】2课时

【预习导学】

1.知识储备:

吴承恩（15101582）字汝忠,别号射阳山人,明代杰出小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一.明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦.作者对此不合理现象,透过故事提出批评.本文节选自《西游记》第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣.前五回故事梗概见教材注释1.

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁.小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,展开作品主题,表达作者思想感情,从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁.

小说有三个要素:

人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）.

2.初读课文,扫除文字障碍

（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字

掣（ch）鹚（c）翎（lng）嗛（xin）淬（cu）青鹞（yo）

鹭鸶（lsī）鹳（gun）鳜鱼（gu）鲂鱼（fng）撺（cuān）

花鸨（bǎo）木木樗樗（chū）蓼汀（liǎotīng）躘踵（lǒngzhǒng）

窗棂（lng）愕然（）擎（qng）哪吒（nzhā）幌（huǎng）提防（dī）

（2）按照意思写出词语

①木木樗樗:

形容痴呆、孤单的样子.?

②弄暄:

弄玄虚,耍花招.?

③拢傍:

接近.?

④躘踵:

踉踉跄跄?

要跌倒的样子.

3.整体感知:

（1）默读课文,用简练的语言概述孙悟空与二郎神的打斗经过.

课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分为三个阶段.第一阶段,孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等,二郎神相应地变作其克星来对付;第二阶段,孙悟空变做土地庙,被二郎神识破,悟空使了个隐身法,逃跑了;第三阶段,孙悟空去了灌江口,变做二郎神,二郎神赶回来,二人又缠斗起来.

（2）课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象,将它在书上标记出来,课堂交流一下.

参考答案示例1:

大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象.特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节.示例2:

大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻.

【预习检测】小组检测:

预习导学2.小组评分（）

人教版初中小圣施威降大圣教案优秀范文三

【学习目标】

1学生快速默读课文,能概括孙悟空和二郎神打斗的几个回合.

2激发培养学生的想象能力,让学生热爱想象,热爱古典文学.

【学习重点】学生学会快速默读.

【学习难点】激发和培养学生的想象能力.

【学习方法】默读法、想象对比法展示法

【教学工具】电子白板幻灯片声音图片文字资料

【课时建议】2课时

学情分析:

这课是七年级上册第六单元第一课.首先这篇文章难字多篇幅长,七年级学生读通较有难度所以必须有30分钟的预习时间.其次本单元的学习目标一是训练学生快速默读的能力,所以一定要指导学生默读的方法,让学生快速提取关键句,绕开难懂的句子,以局部读懂带动整体读懂.本单元的第二个目标是激发和培养学生的想象力.七年级的孩子想象潜能一触即发,一定要给孩子创造发挥的平台,让他们尽情释放.

课堂预设学生对想象的品味可能表达有困难.所以我最低要求学生能找出自己喜欢的想象,简单谈谈即可.重点在自编题目发挥想象,我给学生提供了很多表象以此来调动学生的想象思维,学生只要敢想,循序渐进的过程中自然会明白什么样的想象最精彩.

课前预习（20-30分钟）

1.默读课文,画出不认识的字词,借助字、词典为其注音、释义.（查看法）

2.将课后读一读,写一写中的字词朗读2遍,并为下面加点的字注音:

掣（）鹚（）翎（）嗛（）淬（）青鹞（）鹭鸶（）鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）蓼汀（）窗棂（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）

3.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料.

吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读神话故事和民间传说.明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事.本文节选自《西游记》第六回,原标题为观音赴会问原因,小圣施威降大圣.前五回故事梗概:

花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王.数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫.玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神.于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始.

4.生质疑,师解疑.

【学习过程】（45分）

第一课时

导入:

学习课文前我要先讲一个词天马行空谁知道这个词什么意思,（学生开始查字典）有人知道了,来这个学生讲一讲,天马奔腾神速,像是腾起在空中飞行一样.比喻诗文书法等气势豪放,不拘一格,流畅自然,也指思维的不同寻常的跳跃,还指不切实际的想法.天马在空中飞驰,比喻思想奔放,任意驰骋.其实我们每个人心中都有一匹天马咦!

这是什么声音?

来了一匹天马,上面写着吴承恩我们好幸运啊!

来吧让我们一起驾着吴承恩的天马,去他的想象王国中任意奔放、驰骋吧.先去那一站?

哦!

《小圣施威降大圣》.

自主学习:

学生快速默读课文,把握主要内容.

（知识链接:

默读默读方法默读速度

默读是不出声、不动唇、不指读的阅读方式.默读是眼睛和大脑的活动,是快乐的心灵之旅.读书需要理解,理解要靠默读.默读要做到眼勤、心勤、口勤.不动笔墨不读书.

眼看注意:

注意标点符号,一眼看一句,不能一个字一个的看;

不添字漏字,尽量不回头看;要看准行,不准跳行.

默读方法:

间读法、浏览法、重读法、勾画法、品读法、批注法

默读速度:

每分钟500-600字）

1.课文标题中的小圣和大圣各指的是谁?

题目的意思是什么?

关于小圣,你还知道他的哪些故事?

小圣即二郎神杨戬;大圣即孙悟空.二郎神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君.（出示幻灯图片）

2.孙悟空与二郎神变作什么来打斗,一共打斗几个回合?

分别概括出来.（勾画法）