人教统编版四年级下册语文第四单元提升练习A卷.docx
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人教统编版四年级下册语文第四单元提升练习A卷
人教统编版2021-2022年四年级下册语文第四单元提升练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础知识。
(共8题;共50分)
1.(9分)给下列划线字选择正确的读音
乘机(chèn chénɡ) ________ 混进(hún hùn)________
空着肚子(kōnɡ kònɡ)________ 供应(ɡònɡ ɡōnɡ)________
血泊(pō pò )________ 看守(kàn kān)________
2.(6分)选择正确的读音或字形.
荆(jīn jīnɡ)________棘 的(de dí)________确 熬(áo āo)________糖
(昨 作)________天 (消 销)________售 (郊 校)________游
3.(5分)查字典填空。
①“及”字用音序查字法应先查首字母________,再查音节________。
②“报”字用部首查字法应先查部首________,再查________画,组词:
________。
4.(4分)给字加偏旁或部首组字组词。
委——________——________ 彦——________——________
我——________——________ 名——________——________
5.(6分)怎么会就剩下我一个?
(改成陈述句)
6.(6分)根据意思写四字词语。
(1)虽然很好,但还有缺陷。
________
(2)形容香气浓郁,香味飘得很远。
________
(3)形容十分得意和傲慢的样子。
________
(4)不容易相信。
________
7.(2分)根据课文内容填空。
(1)微微风簇浪,________。
(2)________的________乌云,________地下来。
(3)打开________,清新的空气________。
(4)唯德学,________,不如人,当自砺。
________,若饮食,不如人,勿生戚。
(5)《悯农》(其一)中,体现诗人对农民充满同情的诗句是:
四海________,________犹饿死。
8.(12分)读课文《她是我的朋友》,“他忽然抽泣了一下,全身颤抖。
并迅速用一只手捂住了脸。
”用________的描写方法,作用是________。
二、阅读与写作(共3题;共50分)
9.(10.0分)阅读课内片段,完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种_______轻便_______好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)在选文的括号中填入恰当的关联词。
(2)加粗字“改进”能否换成“创造”?
下列说法正确的是()。
A.能,“创造”指做出新的成绩或东西,换成“创造”之后句意不变
B.不能,“改进”强调在原有基础上使之更好,“创造”强调从无到有,二者意思不同
(3)选文是围绕一个意思来写的,下面对选文的概括最准确的是()。
A.蔡伦造的纸原料容易得到
B.蔡伦改进了造纸术
C.蔡伦造出来的纸轻便、好用
D.蔡伦的造纸方法传承下来了
(4)蔡伦是怎样造纸的?
请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。
剪碎或切断→________→________→________→晒
(5)为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?
(6)如果你能见到蔡伦,你会对他说些什么?
10.(10.0分)(2019·遵义)阅读下面的短文,完成小题。
挪树
①院子里那株腊梅a________一息了。
它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘b________的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。
老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。
②“人挪活,树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗?
”我有点担心。
③老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了!
刨开了!
瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!
它的根须长长的在地下漫延。
老花匠用产子把四周的根须全断了!
他又抡起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处,铮铮有声。
发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。
④我的心一阵悸动:
“它会死吗?
”
⑤“死不了!
”老花匠漫不经心地回答。
⑥“可不能把它的主根砍断!
”
⑦“不砍断怎么挪呀!
”老花匠依然是那种职业性的残酷。
⑧不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
⑨“嚓!
嚓!
嚓!
”一铲,一铲,一铲……“喀!
喀!
喀!
”一锄,一锄,一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了!
独立了!
老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗?
⑩晚上,雷电大作,大雨下了个透!
翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。
又过了几天,叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
⑪尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小,但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活!
树挪也活!
会有的,会有的,在万花纷谢的冬天,在它的枝干上,一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会:
“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”
(1)把第①段中a、b两处词语补充完整。
a________一息 b风姿飘________
(2)文中第③段有两个错别字,分别是________和________,改为________和________。
(3)诗句“零落成泥碾作尘”出自《________》,作者是________。
(4)请联系上下文写出下面句中划线词的意思。
①像断裂的骨骼,白的骇人。
________
②晚上,雷电大作,大雨下了个透。
________
(5)最后一段中,画横线的句子蕴含着什么意思?
(6)按要求概括。
①从第③段到第⑨段,这一部分主要写的是什么?
②你认为本文作者在文中赞美了什么?
表达了怎样的感情?
11.(30分)你最喜欢哪种小动物?
它有哪些可爱之处?
用具体的描写或具体的事例,把它的可爱之处介绍给大家吧,让大家一起感受它的可爱。
可以讲它的外形、脾气也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息。
语言要生动,要表达出真情实感。
参考答案
一、基础知识。
(共8题;共50分)
答案:
1-1、
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2-1、
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8-1、
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二、阅读与写作(共3题;共50分)
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9-1、
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9-2、
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9-3、
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9-4、
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9-5、
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9-6、
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10-1、
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