人教统编版四年级下册语文第四单元提升练习A卷.docx

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人教统编版四年级下册语文第四单元提升练习A卷

人教统编版2021-2022年四年级下册语文第四单元提升练习A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础知识。

（共8题；共50分）

1.（9分）给下列划线字选择正确的读音

乘机（chèn  chénɡ） ________         混进（hún  hùn）________

空着肚子（kōnɡ  kònɡ）________     供应（ɡònɡ  ɡōnɡ）________

血泊（pō   pò ）________            看守（kàn  kān）________

2.（6分）选择正确的读音或字形.

荆（jīn  jīnɡ）________棘   的（de dí）________确   熬（áo āo）________糖

（昨 作）________天   （消 销）________售   （郊 校）________游

3.（5分）查字典填空。

①“及”字用音序查字法应先查首字母________，再查音节________。

②“报”字用部首查字法应先查部首________，再查________画，组词：

________。

4.（4分）给字加偏旁或部首组字组词。

委——________——________       彦——________——________

我——________——________       名——________——________

5.（6分）怎么会就剩下我一个?

（改成陈述句）

6.（6分）根据意思写四字词语。

（1）虽然很好，但还有缺陷。

________

（2）形容香气浓郁，香味飘得很远。

________

（3）形容十分得意和傲慢的样子。

________

（4）不容易相信。

________

7.（2分）根据课文内容填空。

（1）微微风簇浪，________。

（2）________的________乌云，________地下来。

（3）打开________，清新的空气________。

（4）唯德学，________，不如人，当自砺。

________，若饮食，不如人，勿生戚。

（5）《悯农》（其一）中，体现诗人对农民充满同情的诗句是：

四海________，________犹饿死。

8.（12分）读课文《她是我的朋友》，“他忽然抽泣了一下，全身颤抖。

并迅速用一只手捂住了脸。

”用________的描写方法，作用是________。

二、阅读与写作（共3题；共50分）

9.（10.0分）阅读课内片段，完成练习。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种_______轻便_______好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

（1）在选文的括号中填入恰当的关联词。

（2）加粗字“改进”能否换成“创造”？

下列说法正确的是（）。

A.能，“创造”指做出新的成绩或东西，换成“创造”之后句意不变

B.不能，“改进”强调在原有基础上使之更好，“创造”强调从无到有，二者意思不同

（3）选文是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的是（）。

A.蔡伦造的纸原料容易得到    

B.蔡伦改进了造纸术    

C.蔡伦造出来的纸轻便、好用    

D.蔡伦的造纸方法传承下来了    

（4）蔡伦是怎样造纸的？

请你找出选文中表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。

剪碎或切断→________→________→________→晒

（5）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来？

（6）如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么？

10.（10.0分）（2019·遵义）阅读下面的短文，完成小题。

挪树

①院子里那株腊梅a________一息了。

它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b________的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。

老花匠来了。

我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。

院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

②“人挪活，树挪死。

”有人说。

“腊梅会挪死吗？

”我有点担心。

③老花匠提着锄头、铲子来了。

他铲开了！

刨开了！

瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！

它的根须长长的在地下漫延。

老花匠用产子把四周的根须全断了！

他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。

锄落之处，铮铮有声。

发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

④我的心一阵悸动：

“它会死吗？

”

⑤“死不了！

”老花匠漫不经心地回答。

⑥“可不能把它的主根砍断！

”

⑦“不砍断怎么挪呀！

”老花匠依然是那种职业性的残酷。

⑧不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。

然而这株腊梅的根更深更大。

要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

⑨“嚓！

嚓！

嚓！

”一铲，一铲，一铲……“喀！

喀！

喀！

”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。

“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

我仿佛听到了腊梅的呻吟。

腊梅在阵痛中出土了！

独立了！

老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

腊梅的根须仍带着一团老土。

那老土依然沉重。

独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

腊梅瘦骨嶙峋地立着。

它会死吗？

⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！

翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

又过了几天，叶子还是绿的。

又长出了几片新叶。

又抽出了几条新枝……腊梅新生了！

⑪尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

人挪活！

树挪也活！

会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。

这里的风物一定会：

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

”

（1）把第①段中a、b两处词语补充完整。

a________一息   b风姿飘________

（2）文中第③段有两个错别字，分别是________和________，改为________和________。

（3）诗句“零落成泥碾作尘”出自《________》，作者是________。

（4）请联系上下文写出下面句中划线词的意思。

①像断裂的骨骼，白的骇人。

________

②晚上，雷电大作，大雨下了个透。

________

（5）最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？

（6）按要求概括。

①从第③段到第⑨段，这一部分主要写的是什么？

②你认为本文作者在文中赞美了什么？

表达了怎样的感情？

11.（30分）你最喜欢哪种小动物？

它有哪些可爱之处?

用具体的描写或具体的事例，把它的可爱之处介绍给大家吧，让大家一起感受它的可爱。

可以讲它的外形、脾气也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息。

语言要生动，要表达出真情实感。

参考答案

一、基础知识。

（共8题；共50分）

答案：

1-1、

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2-1、

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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7-2、

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7-3、

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8-1、

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二、阅读与写作（共3题；共50分）

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9-1、

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9-2、

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9-3、

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9-4、

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9-5、

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9-6、

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10-1、

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10-6、

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11-1、

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