五单元教案.docx

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五单元教案

备课专用稿纸

课题

15.2电流做功的快慢

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

知识与技能：

1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。

2、引导学生推导出电功率的计算式P＝UI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

3、理解额定功率、实际功率以及它们之间的关系

过程与方法：

引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。

情感、态度与价值观：

培养实事求是的科学态度。

重点难点

了解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能快慢。

会用功率的计算公式P＝W／t简单的计算。

教法学法

演示法，探究式，启发式

教具学具

导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡2只（不同规格）

教学过程

时间

批注

一引入新课：

让学生观察自备白炽灯泡，相互交流信息。

教师有选择地板书：

灯泡规格：

220V15W、220V25W、220V60W、提出问题

A：

在生活中我们为了更省电，一般选用上述中的哪一个？

B：

在生活中我们为了获得较高的亮度，一般选用上述中的哪一个？

C：

在刚才的选择中，你根据的是哪一项数据？

D：

“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？

它的具体含义是什么？

这就是我们这节课要研究的内容。

二、展示目标

三、合作探究

（1）电功率概念的教学：

A、电功率物理意义：

结合力学中的功率进行

为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。

它的具体含义是用电器在单位时间内做的功叫做电功率，与机械功率一样它可以写成：

P＝W／t（让学生叙述各字母的含义）及对应的单位并板书

巩固练习一：

（1）甲电动机在10s内作功为120J，乙电动机在1min内作功为600J，谁做功快？

谁的功率大?

（2）200W的物理意义：

_______________

1000w的物理意义：

_______________

（让学生进一步理解电功率概念的含义：

1s内电流完成的功越多，电功率就越大。

）

（2）实验探究：

电功率的决定因素

（创设问题情境，引导学生合理猜想与假设，鼓励学生大胆发言）

A：

用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定，用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关？

你的看法是什么？

依据的现象是什么？

师生共同讨论可能与电压、电流有关

探究：

学生探究、收集、整理实验数据，教师巡视指导

全班交流与合作：

1、前后组间交流数据及结论

2、请一组再将数据填写在小黑板上，供全班分析。

四小结：

五巩固练习：

1、关于电功率的物理意义说法正确的有（）

A、做同样的功，电功率大的用电器用的时间短

B、在相同的时间内，电功率大的用电器做功一定多

C、电功率小的用电器做功一定少

D、电功率小的用电器做功一定慢

2、下列单位中不属于电功率单位的有（）

A、瓦特（W）B、焦／秒（J/s）C、千瓦时（KW.h）D、伏安（V.A）

3、灯泡的电压为220V，工作电流为0.3A，求它的电功率

4、电动机的电功率为6W，工作电压为12V，求它的工作电流

5、家庭电路中有一只灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用2种方法搞清这只灯泡此时的功率，说明理由并写出计算公式

6、设计探究实验——探究电功率与电阻的关系

板书

15.2电流做功的快慢

一、电功率

1、定义：

电流在单位时间内所做的功叫电功率。

它是表示电流做功快慢的物理量。

2、单位

3、定义式P＝W／t

4、导出式：

P＝IU

二、额定功率与实际功率的关系

三、电功与电功率的区别与联系

教后反思

备课专用稿纸

课题

第一节科学探究：

电流做功与那些因素有关

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

1、从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。

2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。

3、会读家用电能表，会通过电能表计算电费。

4、通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。

重点难点

实验探究电流做功跟哪些因素有关

电功的含义，电功公式的得出过程。

教法学法

演示法，探究式，启发式

教具学具

低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表（2只）、电压表（2只）、温度计（2只）、相同的广口瓶（2只）、煤油、电能表实物及挂图。

教学过程

时间

批注

一引入新课：

有力学中的功引入电学中的功，板书课题。

二、展示目标

三、合作探究

一、怎样测算家庭电费

1、电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？

得到了什么能？

生回答后，强调这一过程就是电流做功的过程，让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。

总结并板书：

电流做功的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程？

怎样测量消耗电能的多少？

2、电能表

（1）出示挂图、实物，对照挂图引导学生观察，并注意读数方法、单位及换算。

（2）让学生根据图15—2测算家庭电费

（3）介绍1度电的作用：

电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田0.5亩次；电车行驶0.85km。

看了“1度电的作用”，你受到什么启示？

二、电流做功与哪些因素有关

1、制定计划与设计实验

实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。

让学生看课本“探究点拨”

给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），引导学生体会问题研究的方法，介绍实验装置。

2、进行实验与收集证据

按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。

引导学生读本节的最后部分，明确电功公式。

3、电功公式：

W=UIt

批出式中各量的单位。

四、巩固小结

展示目标，让学生依据目标进行小结

五、布置作业：

课本课后作业1、2、3

板书

第一节科学探究：

电流做功与那些因素有关

一、怎样测算家庭电费

1、电能表2、作用、使用方法

二、电流做功与哪些因素有关

1、制定计划与设计实验2、进行实验与收集证据

3、电功公式：

W=UIt

教后反思

备课专用稿纸

课题

15.3测量电功率

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

知识与技能：

1、加深对电功率概念的理解。

2、巩固电流表、电压表的操作技能。

过程与方法：

1、通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

2、锻炼根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。

情感、态度与价值观

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

重点难点

实验的原理，伏安法测小灯泡功率的方法及电路图

教法学法

实验法

教具学具

电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干。

教学过程

时间

批注

一复习

1．什么叫电功率？

电功率有哪些单位？

2．额定功率和实际功率有什么区别？

二．新课讲授。

1．提出问题：

如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？

2．制定计划与设计实验：

1）实验目的：

学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。

2）实验原理：

P＝UI

3）实验电路图。

4）介绍实验器材，学生讲述。

5）简单介绍实验的步骤及注意事项。

3．进行实验与收集证据

学生实验：

（1）测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量

（2）比较额定率和实际电功率大小问题。

（3）比较灯泡的暗亮程度与电功率间的关系。

交流与合作

通过与同学们的交流与合作，讨论和思考

使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？

加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？

8小结。

板书

15.3测量电功率

1）实验目的：

学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。

2）实验原理：

P＝UI

3）实验电路图。

4）实验器材电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干。

（1）测电压为2.5V的小灯泡的电功率所需物理量如下表所示。

小灯泡两端电压情况

电压U

（伏）

电流I

（安）

小灯泡的明亮程度

电功率P

（瓦）

等于额定电压

额定功率

高于额定电压

实际功率

低于额定电压

实际功率

教后反思

备课专用稿纸

课题

15.3测量电功率

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课（第2课时）

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

知识与技能：

加深对电功率概念的理解，懂得利用家用电能表测算家用电器的电功率的方法。

过程与方法：

1、通过理解电能表的工作原理，懂得如何用电阻表测家用电器的电功率。

情感、态度与价值观

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

重点难点

电能表的工作原理，铭牌含义。

教法学法

讲授法，讨论法

教具学具

电能表，家用电路演示板。

教学过程

时间

批注

一复习

伏安法测小灯泡的电功率，

二．新课讲授。

如要测一只电吹风的电功率，首先关闭家里所有的电器，只启动电吹风机，利用钟表测量电吹风工作时电能表圆盘转n转所用的时间t。

假定这个电能表的盘面上标着“3000R/KWh”它表示每消耗1kWh的电能，表盘要转3000转，那么表盘每转1转，电流做的功为多少呢？

你能由此测出电吹风在t（S）时间内所做的功吗？

由学生回答，然后再做出总结：

第一步：

求表盘每转1转电流做的功

W=3.6×106/3000（J）=1.2×103J

第二步：

求t（S）内表盘转n转，电流做的功

W=n×1.2×103J

第三步：

求电吹风的功率：

P=W/t=（n1.2×103）/t（W）

1、给你一只电压表（或电流表）、一只定值电阻、低压电源（或三节干电池）、一个滑动变阻器、一个开关、若干导线，利用这些器材，如何测3.8V灯泡的额定功率？

请同学们思考测量的方法、步骤，画出电路图。

2、用电能表测电功率的方法

第一步：

求表盘每转1转电流做的功

W=3.6×106/3000（J）=1.2×103J

第二步：

求t（S）内表盘转n转，电流做的功

W=n×1.2×103J

第三步：

求电吹风的功率：

P=W/t=（n1.2×103）/t（W）

3、如何利用已知电阻和一个电压表或一个电流表测电阻的阻值。

电压表用串联，电流表用并联。

还可以利用电阻箱测电阻。

如图1所示，当灯泡上的电压为3.8V时，测出电阻R上的电压U2，算出电流I=U2/R，再根据电功率公式算出小灯泡额定功率P=UI=U1=3.8×U2/R（W）

如图2所示，当通过R的电流乘上电阻R等于3.8V时，再用电流表测出通过灯泡的电流I，则小灯泡的电功率P=UI=3.8I（W）.

三、小结（由学生归纳）

四、作业：

如何利用电阻箱和电流表测待测电阻的阻值。

写出步骤，画出电路图，写出表达式。

板书

15.3测量电功率

1用电能表、秒表测量电功率1

2、电能表的盘面上标着“3000R/KWh”它表示每消耗1kWh的电能，表盘要转3000转。

3、例题练习

教后反思

备课专用稿纸

课题

电功率的计算

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

习题课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

讲解求解实际功率、实际电压的有关习题

重点难点

求解电功率的实际应用，电功率与欧姆定律的变型公式的应用。

教法学法

习题法，讲授法

教具学具

小黑板

教学过程

时间

批注

一、复习：

1．电能表上标有“220V3A”的字样，表示的物理意义是什么？

此电路中最多可装“220V40W”的电灯几盏？

2．某段电路中，在1S内通过5A的电流，电流做功180焦，消耗电功率40W，则电路两端的电压是多少伏？

通过电路中的电流是多少？

二、新授：

1．小结电功、电功率的意义、计算公式：

电功的意义：

电能转化为其它形式的能的过程

W=UItW=I2Rt

W=UQW=U2/R•t

W=Pt

电功率的物理意义：

比较电流做功的快慢

定义式：

P=W/t

P=UIP=U2/R

P=I2R

2．讲解有关实际功率的习题

[例]“220V100W”的灯泡接在110伏的电路上，实际功率是多少？

分析：

由220V110V，发生变化的还有哪些物理量？

I、P。

什么量不发生变化？

灯泡的电阻R。

因而要求出电阻，再求出实际电流、实际功率。

练习：

1．标有“8V4W”的小灯泡接在6伏的电源上，实际功率是多少？

2．一定值电阻，当通过0.5安的电流时，消耗的功率是1.25瓦,当通过这个电阻的电流为1安时，它的功率是多大？

3．灯L标有“6V3W”的字样，当通过灯泡的实际电流为0.3安时，灯的实际功率是多大？

4．额定电压为6伏的小灯泡，当它两端的电压为3伏时，功率为0.25瓦，求灯泡的额定功率？

5．灯泡L标有“6V4W”要使灯的功率为1瓦，灯两端的电压应为多大？

学生练习后评讲。

四、小结：

五、作业：

《九年级同步提速训练》P67-69

板书

电功率的计算

1．小结电功、电功率的意义、计算公式：

2．讲解有关实际功率的习题

教后反思

备课专用稿纸

课题

从测算家庭电费说起

主备教师

备课时间

课型

复习课

授课教师

授课时间

授课班级

教学目标

知识领域：

1、加强巩固学生对等效电路的分析和理解，能准确判断电路的连接方式。

2、进一步理解各物理公式的适用条件，能在实际问题中灵活运用。

能力领域：

1、培养学生观察思考、分析问题、解决问题、演绎归纳、逻辑思维、逆向思维等综合能力。

2、培养学生主动去获取知识及应用知识解决实际问题的能力。

3、进一步训练学生的解题技巧。

情感领域：

1、培养学生小组合作、互帮互助的集体精神和敢于质疑的精神。

2、培养学生科学的求知态度。

重点难点

1、含有电流表、电压表的等效电路的分析和理解，准确判断电路的连接方式。

2、在具体电学问题中灵活运用公式。

教法学法

1、讲析、启发、讨论、质疑。

2、练习和讨论相结合。

教具学具

教学过程

时间

批注

电学中“电路识别”、“正确选用公式”等基本技能的训练是解决各种电路问题的基础，是提高电路分析基本功和解题技巧的基本训练基地。

本节就“电路识别”、“电功、电功率”的双基训练进行专题复习，期望达到预期的目的。

一、电路识别

板书

例题一：

分析下图中灯L1、L2的连接方法及各电表间示数关系。

教后反思

备课专用稿纸

课题

15.2电流做功的快慢

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

重点难点

教法学法

教具学具

教学过程

时间

批注

板书

教后反思

备课专用稿纸

课题

15.2电流做功的快慢

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

重点难点

教法学法

教具学具

教学过程

时间

批注

板书

教后反思

备课专用稿纸

课题

15.2电流做功的快慢

主备教师

彭泽玉

备课时间

课型

新课

授课教师

彭泽玉

授课时间

授课班级

1---4

教学目标

重点难点

教法学法

教具学具

教学过程

时间

批注

板书

教后反思