德胜二中学校本研修工作计划.docx

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德胜二中学校本研修工作计划

德胜二中校本研修年度工作计划

校本研修是一个学校的活动和发展前景所在。

通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教学质量的提高。

本学期我校将依据县局校本研修实施方案的指导意见，努力推进本校校本研修，展观我校的教研特色。

一.指导思想

以《国培2015》《黑龙江省贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施意见》精神为统领，《青冈县教师进修学校校本教研指导纲领》以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组为单位，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。

二.工作思路

1、围绕一个主题：

以教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象。

2、落实一个重点：

以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训，使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平。

3、强化五项工作

（1）师德研修，争做优秀教师

（2）课堂教学研修，改变教学方法。

（3）教育科研能力研修（4）现代技术应用培训（5）小课题研究，加强交流，拓宽工作思路。

三.校本研修的目标

1、深化课堂改革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量。

2、完善校本研修制度，拓宽校本研修途径，建立校本研修机制。

3、结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富教师教学理论，提高科研能力。

4、建设一支科研型教师队伍，培养2~3名“名教师”。

四研修主要内容

<一>师德研修

（1）加强师德建设，树立新型教师的形象。

以“三查三进三解”活动为奖机，引导教师对照《中小学教师职业道德规范》《青冈县教师行为“八不准”》《教师法》积极开展自查自纠活动，弘扬敬业爱生，教书育人，廉洁从教，以身作则的高尚师德。

（2）加强教育理论学习网上学习，大力开展读书活动，以案例教学，典型报告为形式，使广大教师爱教育尊重学生，为学生发展服务，做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业使命感责任感。

做学生楷模，社会的表率。

<二>教育教学能力研修：

1、教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习，一般教学基本功，有三字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；重点突出备课、上课、作业、训练、辅导等四个关键环节，基本功训练贵在坚持，重在运用。

用练结合，练有所得，练以致用。

我校将始终坚持用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

在教研活动中充分展示了教学基本功在教学中的综合应用，积极推行教师基本功过关制度，对35岁以下教师基本功不达标的限期提高，考核过关，并将结果纳入教师业务档案。

2、加强教师专业基本功考核，以历年中考试题、全国竞赛试题及新课标研读等为培训研究的主要内容，每月进行一次专业基本功测试，学校设置考场，集中考核，集中评卷，将结果记入个人档案，作为教师专业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据。

3、抓实集体备课。

明确每周一自习课为集体备课时间，集体备课时，由备课组长负责召集，做到“四定”，“三研究”。

“五统一”，校委会成员分包各教研组（教导主任包语文教研组，副校长包数学教研组，校长包英语教研组，政教主任包理化教研组，教研主任包政史教研组），扎实落实集体备课。

每周集中备一次，要求形成“教师自备---集体议课---反思修改”的备课模式，群策群力、集思广益，形成个案。

每周备课组长上交《备课组活动记录》《章节、单元习题采编》，教导处、教研处分阶段督查，备课组长要配合教务处严格把好备课、教案质量关，全体教师要团结协作，献计献策，服从组长分工，主动承担组内工作。

4、以“课”代培，课堂教学采用领导班子不定期“推门“听课。

薄弱学科“同上一节课”，师徒结对子提高课，四课三评两提高研讨课，骨干教师示范课，教研组内开展不同形式的听评课活动，分析常态化教学中存在问题，看那位老师的课堂问题处理恰当，三维目标落实到位，知识能及时得到巩固，方法灵活，在老师的评议中各抒己见，取长补短，在反思中完善提高，历练教师课堂教学能力，缩小教师之间的差距，一学期教师听课不少于20节。

这样做对教研组教师的整体素质提高起着潜移默化的作用。

<三>现代信息技术培训。

1、充分发挥学校现代信息技术的优势，鼓励教师在网上学习，教师搜集信息、处理信息的能力，能独立开发制作课件、个人网页，能通过QQ、BBS、E-mail等形式在网上进行论坛交流。

2、加大信息技术应用研究。

加大教育资源的整合力度，加快“校园网”建设，，建立资源共享平台，本学期以“课程资源的应用与展示交流”活动和“精品课例征集”活动为重点，确立整合课题，带动信息化应用水平不断提高。

本学期一是要求全体教师定期下载多媒体素材，做好分类和整合工作，每位教师每月至少上2节多媒体课，学校将进行考核，并与教师的绩效工作挂钩。

二是凡校级“示范课”、“研讨课”，尽量使用多媒体，提倡课堂“动”起来做到“百花齐放”。

三是要求信息学科教师平时教学中，培养学生问题意识，搜集资料，动手创新能力，鼓励学生积极动手进行科技小制作、科技小发明，力争建立优秀网站。

<四>教育科研能力研修。

要树立教科教研意识，把研修和教育科研紧密结合，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研方法的研修。

本学期以“有效研究“为切入点，开展不同形式的活动丰富教研内涵，做到教学即研究，让教师不畏惧教研，懂得科研就在反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学习中。

1.鼓励教师积极撰写教学论文，反思，随笔，心得，案例等。

2.加大“四优评选”工作力度，鼓励教师积极向报刊、杂志撰稿投稿，力争多出成果，多出精品，并做好学生作品的推荐发表工作。

3.本学期办好教研学习资料二期，教研专刊二期。

4.积极向三原教育投稿，力争论文获奖10篇。

<五>抓好小课题研究拓宽工作思路

1、各教研组“关注学生研究教法、创新课堂教学模式”，引导教师把常规教学中的“困惑”变成问题，将问题提炼成专题，开展短周期小课题的研究，发挥组内团体力量，应用教学理论解决实际问题，让老师体验研究的快乐。

2、语文组抓好县级课题《培养学生阅读能力的实践和探究》研究。

本学期，组织学生阅读课外书籍，师生形成我爱读书的好习惯，撰写读书心得，提高学生阅读能力，语文组及时做好过程资料的归类。

四.研修方法与活动。

1.自主学习：

教师自学，写好个人校本研修计划，全体教师每周做到“六个一“，观看一次优秀课例，开展一次集体备课活动，开展一次听评课活动，参加一次课题研究，精读一本教育专著或教学文章，撰写一篇教学随笔或案例，做到以”学”代培。

2.专题讲座：

结合教育热点，教学实际，针对我校共性“问题”，如：

薄弱学科，开展专题研讨，各教研组每月安排进行一次专题讲座，做好过程资料归纳。

3.小组研讨，以教研组为单位，利用每周四教研活动时间研讨学习体会，研讨教学，研讨教学管理等。

本学期着重放在“师生互动”的研究上。

4.教学观摩：

利用教研例会时间，扎实做好评课活动，教研组作好记录，同学科，同年级教师之间开展“常态课”活动或“同课异构”活动，教研组组织教师观看名教师录像等。

5“走出去，请进来”：

和兄弟学校：

德胜一中、兴化中学联片教研，学习别人优秀的教学方法，先进的教学理念，为学校发展注入活力。

五.强化管理，提供保障。

1、成立领导小组：

组长：

华福军

成员：

杨彬、姜兆成、赵军

职责：

对培训研修过程进行指导，评估，验收，做好总体协调。

2、业务指导组：

组长：

杨彬

成员：

刘秀晶、肖丽娜、李春凤、王立秋、李淑艳、倪福杰。

职责：

业务培训，研修总体活动开展，严格考勤，做好教师或成果的归类，汇总。

3.完善教研组研修制度，规范教研操作，加强对教研过程的管理。

4.学校举行的培训以及其他活动，全体教师不得以任何理由缺席每项活动，实行签到制度，凡每学期无故缺席一次者，不得评为任何先进。

5.增大考评力度，学校加大资金投入，建立教师成长室，并按照奖惩方案，加大教研组岗位目标考评中分数权重，对教研教改成绩显著的集体或个人予以表彰奖励。

6.学校将是否承担教研课题：

校本研修成果作为教学能力，评优，树模，职称晋升的重要条件。

                                                 德胜二中校本教研处

附：

周次

主要工作

一

制定校本研修计划

二

1、召开教研组长、备课组长会2、“示范课”

三

1、“示范课”2、建立教师培训档案。

四

1、教师制定个人研修计划2、“请进来”听评课活动

五

1、阶段考试2、教学问题研讨

六

1、撰写阶段教学反思2、“走出去”听课。

七

1、检查教师自学笔记2、薄弱学科“同上一节课”活动

八

1、“四课三评两提高”听评课活动2、3月份校本研修考核

九

1、中考专业知识测试2、各组做好集体备课

十

期中考试

十一

质量分析

十二

专题讲座：

“研究学生，分类推进”

十三

1、组织教师学习新课堂教学的文章2、开展读书交流活动。

十四

1、信息技术与学科整合研讨课2、4月份校本研修考核

十五

1、骨干教师，青年教师结对子活动2、阶段考试及分析

十六

1、复习研讨课2、召开教研组长备课组长会3、理化生实验研讨

十七

专题讲座我眼中的“主动，有效课堂“专题论坛

十八

1、撰写“四优”作品2、5月份校本研修考核。

十九

评选“四优”作品，办专刊

二十

各教研组资料归类，检查教师成长档案袋。

二十一

复习备考，阶段检测分析。

二十二

1、各类总结上交2、评优树模

校本研修三年规划

                        （2015——2018）

一、指导思想:

近三年来，我校校本研修工作将以“促进师生共同发展、提高教育教学质量”为中心，以课程实施过程中教学所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体，以科研为先导，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

   二、总体目标：

   通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

   三、总体思路：

将学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进教师教育观念与教学行为的转变以及教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。

   四、主要工作措施:

   立足提高课堂教学的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。

1、加强管理，抓好常规落实。

围绕提高课堂教学效率，全面落实学校教学常规管理规范，严抓教学常规的管理，做好教学常规的落实和督查，实行周抽查、月检查制，做到教学常规管理精细化、长效化。

2、立足课堂，加强校本研修。

（1）加强对教师的理论知识、专业知识、教学技能和教学基本功培训。

 ①提高教师的理论素养。

采取集中培训和自主学习相结合的形式。

自主学习：

要求教师充分借助网络、教学杂志等课程资源，进行学习。

对重要的内容要做好摘抄，记好自学笔记，并结合自己的教学实践写出读书心得，总结和反思自己教育教学中的实际问题，在读中悟，学中改，不断地积累教学经验，以谋求更大的发展。

要求每月记自学笔记两次，教导处每两月检查一次。

每学期8次读书心得累计字数不少于2000字。

集中培训：

安排好每月一次的业务学习，每月一次的专题讲座，每两月一次骨干、青年教师