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标点符号用法MicrosoftWord文档
中考语文总复习--标点符号
一、复习要点
标点符号是书面语言中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常见的标点符号考查方式有:
①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项;
②选出几组句子中误用标点符号的一项;
③根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;
④在原句上修改使用不正确的标点符号;
⑤结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。
标点符号的使用具有一定的综合性,初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
因此,解答此类试题时要做到:
①准确掌握常见标点符号的用法和作用;
②在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断、合理使用标点符号;
③认真审读题干,准确捕捉有关标点的考查信息,揣摩命题者的设计意图和规律;
④平时要总结、积累标点符号使用的特点,并运用它们去解决相关的问题,还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
二、标点符号用法
标点符号包括两大类:
点号和标号。
常用的点号有七种,标号有九种,共十六种。
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
(一)句末点号:
句号、问号、感叹号三种:
1、句号(。
略)
2、问号(?
)
A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外,反问句和设问句句末也用问号。
例:
世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
例:
是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号,句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例:
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
例:
站在他们的前头领导他们呢?
不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
不是站在他们的对立面反对他们呢?
C、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例:
请你们说话小声一点好不好?
D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达了一个陈述语气,因而应用句号。
例:
谁都不知道他是谁。
3、叹号(!
)表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例:
歌唱吧,为迎接这辉煌的胜利!
B、语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例:
小王,快来!
快来!
怎么会讲得这么糟呢!
C、兼有两种语气的,例如兼有疑问语气和感叹语气的句子,通常应该根据句子的基本句式属于哪一种,根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气,选用一个合适的点号。
例:
这件事太难了,我该怎么办呢?
例:
快去吧,这又有什么可犹豫的!
(二)句中点号:
逗号、顿号、分号、冒号。
1、逗号逗号是句中点号的重点。
在单句中,逗号主要用于以下七种情况。
(1)、表示句子里边的一般停顿。
例:
中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来。
(2)单句的一般成分之间——主语和谓语之间,动词和宾语、补语之间,定语、状语和中心语之间,一般不用点号。
在以下几种情况下,这些成分之间要用逗号。
甲、主语、谓语的情况特殊
第一、主语(复杂的短语作主语)和谓语比较长,主语和谓语中间通常要用逗号。
例:
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
第二、主语虽然短,但需要强调,主语后面要用逗号。
例:
她,就是这次比赛中唯一的女冠军。
第三、主语后面带有语气助词,语气助词后面要用逗号。
例:
你啊,还是这个老脾气。
第四、谓语是主谓短语,主语后有时要停顿,要用逗号。
例:
你的申请,厂长已经同意了。
乙、变式句中间要用逗号。
第一、谓语前置的句子。
例:
出来吧,你们!
第二、定语后置的句子。
例:
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
第三、状语提到主语前头的句子。
例:
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴禾已经准备好了。
丙、宾语较长,特别是当主谓短语或者动宾短语作宾语时,前边往往要用逗号。
例:
我知道,你是为中国战士的鲜血而痛惜……例:
他每天早上起床后的第一件事是,打半个小时简化太极拳。
例:
司机答应,把这批大学生尽快送到火车站。
第一、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。
例:
张敏,我们的班长,昨天突然病了。
例:
这位是总务主任,我们的管家人。
第二句子中除了一般成分外,还有独立成分。
这些独立成分和一般成分之间要用逗号。
例:
我们,包括领导同志,明天都要去植树。
第三、较长的并列的词语之间,一般要用逗号。
例:
政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出来。
第四、反复的词语之间要用逗号。
例:
水,水,我要喝水。
第五、转折连词后可用逗号,以突出转折的意思。
例:
我的身体不太好,但是,和以前相比,已经好多了。
在复句中,逗号主要用于下边两种情况。
(一)分句和分句之间除了有时用分号外,都用逗号。
例:
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上闰土了。
(二)少数关联词语后面必要可用。
例:
祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论,但是,他所编制的《大明历》还是被搁置了。
使用逗号需要注意的是:
(一)逗号虽然用处广泛,但也要注意用得恰当。
除了上述几种情况外,不要碰到句内停顿就加上逗号。
用不用逗号既要看是否需要停顿,更要看结构上能否断开。
有的长句子读起来中间需要停顿,但结构上不能断开,也就不能加逗号。
下面这句话就是这样:
例:
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。
(二)由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语,兼语和前面的动词联系都很紧密,因此,介宾短语后面,兼语前后都不能用逗号。
例:
我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。
例:
主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。
例:
我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。
2、顿号顿号也用于并列词语之间,不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。
它表示最小的停顿。
例:
他引用了传说、民谣、古诗。
使用顿号应注意下列八点。
(一)、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,不必要再用顿号。
“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例:
我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小,又不会产生歧义,中间就不必用顿号。
例:
这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!
其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。
(三)、不是并列词语之间不应用顿号。
例:
我家住北京朝阳区、和平里。
(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系,中间没有停顿,不应该用顿号。
(四)、只有两项并列词语的,一般不用顿号,而用“和”“及”等连词。
例:
老刘病了。
昨天小张给他送去点心和水果。
(五)并列词语作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号而用逗号。
例:
一群年轻人在唱歌,跳舞。
例:
这篇文章写得生动,感人。
(六)如果要把简短的并列词语加以强调,这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。
例:
这次采访,你必须带三样世西:
钢笔,录音机,照相机。
(七)邻近的两个数字(一、二、三……九)连用,表示概数时不用顿号。
如果是数字省略语,就要用顿号。
例:
三、四米十之七、八
例:
全文共分四部分,第二、三部分是主体部分。
(八)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
例(略)
3:
分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间。
它表示的停顿大于逗号。
例:
这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
分号只用在复句中,不用在单句中。
复句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句内部已经用了逗号,分句之间通常就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。
例:
做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
例:
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
注意:
(1)单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例:
对待同志要象春天般的温暖,对待工作要象夏天般一样的火热,对待个人主义要象秋风扫落叶一样,对待敌人要象严冬一样残酷无情。
(2)并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。
例:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。
它表示较大的停顿。
提示下文:
(一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思。
(二)有在“某某说”后面,表示后面是引用的话。
(三)用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说。
例:
历史已经不止一次地告诉我们:
当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化。
例:
我已经说过:
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
(四)用在总提的话后面,表示后面要分项说明。
或者表示冒号前面的话引起后面的话。
例:
我们一连穿过三座石坊:
一天门、孔子登临处和天阶。
(五)表示后面是补充说明或解释性的话。
例:
只是我总以为没有春和秋:
冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了。
(六)用在强调动词后面的宾语,提起读者注意。
冒号前的动词常用的有:
“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂。
例:
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
例:
事实证明:
你的看法是完全正确的。
总括上文:
在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话。
例:
教师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系非常融洽。
需要注意的是:
(一)冒号是句内点号。
没有提示的意思,没有较大的停顿(即使出现了上述“想”“说”等动词),就不要用冒号。
例:
华老师批评他:
不尊守课堂纪律。
(冒号没有提示作用,因此应删掉冒号。
)
例:
我认为这首诗很好。
(没有冒号,使用正确)
(二)冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号标明。
例:
本词典主要作了如下修订:
一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切之处。
例:
姐姐来信说:
“最近上海天气很热。
妈妈已迁入新居。
”
(三)“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号。
例:
李老师说:
“我走了还有王老师,王老师会照顾她的。
”
例:
“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧?
”
例:
“李老师,现在是什么时候了?
”范福喜问。
(四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号;属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号。
例:
同志们!
你们辛苦了!
例:
小高,这是你的票。
(五)不要在一个句子里套用两个冒号。
例:
小刘来信说:
近来农村中出现了三多现象:
小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。
这句话改为:
小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多:
小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。
标号:
引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)、书名号(《》)
引号引号用途主要有下边两种:
(一)表示话在引号里的话是实际那样说的(或者想说的),或者是引用来的。
例:
船工从酣睡中醒来:
“敲门干什么?
”
(二)表示放在引号里的话是有特殊意味的,如意义突出的,不照字面理解而别有含义的,作者不同意或者怀疑这种说法的,以及讽刺、反语等。
例:
母亲是个“平凡”的人。
(表示突出、强调)
例:
白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。
(反语)
此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。
例:
这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
例:
好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。
使用引号,有三点需要特别注意:
(一)用引号的话里还有需要引用的话,外边一层用双引号,里边一层用单引号。
(二)凡是把引用的话独立来用,末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点标点。
但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自己的话的一部分,一般也要予以保留。
例:
贾岛诗云:
“两句三年得,一吟双泪流。
”
例:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
例:
他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回?
”两句反复吟诵了好几遍。
例:
那天晚上,我刚走到胡洞口,就听到“啊呀!
”一声。
(三)只说出别人的话的意思,不照原样引用,叫做转述。
转述的话不用引号。
例:
有的说,你们走了,就像我掉了一扇膀子;有说的,你们走了,就像是吃饭时缺少了盐;有的说,要是背得动,妈妈要把你们背着送过鸭绿江。
破折号用法:
破折号是标号中的重点。
它有多种用途,主要有下边两种。
(一)表示它后边是解释或补充说明的话。
例:
我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
例:
无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话,如上二例。
如果这类语句插在一个句子的当中,往往前后两处都用破折号。
例:
作何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心的喜悦……
(二)表示后面是跳跃或转折的话。
例:
“好香的菜,——听到了风声了吗?
”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
破折号还有其他一些用法:
(一)表示说话中断。
例:
“你——”老张看了看我,亲切地说,“未来属于你们,你们青年人一定要刻苦学习,力争成为本行的专家。
”
(二)表示声音的延长。
例:
我们对着大海喊:
周总理——
(三)副标题的前后,或只用在前面。
例:
为了周总理的嘱托……
——记农民科学家吴吉昌
(四)表示事项的列举。
这种用法多用于文件和科技文献。
(五)引文后面注明出处。
例:
朱门酒肉臭,路有冻死骨。
——杜甫
(六)注释后,说明注释者。
例:
……如格林(英国新康德学派和新里格尔的创始者——译者)给他的影响更大了。
此外,破折号有时也可用于总括前文。
例:
革命和革命战争是进攻的,但是也有防御和后退,——这种说法才是完全正确的。
使用破折号需要注意的是:
破折号前面的词句原来有标点,用了破折号以后,一般说不必再保留那个标点、跳跃或转折的话除外。
因为读到破折号时,总要停顿,省去那个标点不影响理解语意。
括号括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。
这种注释或补充说明面比较宽,可以解释语义,注明时间,也可以交代引出处,列举具体内容,还可以讽刺、批评、订正错误等。
使用括号要注意:
(一)括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。
(二)按注释范围大小来分,括号可分为句内括号和句外括号两种。
前者只注释句中一部分词语,括号前如有点号要放在括号外边,括号内的最后一个点号(问号、叹号除外)应当省去。
后者要放在全句句末点号之后,括号内的标点按一般情况处理。
例:
他高声念道:
“万道光芒地,将出现了哟——新生的太阳。
”(郭沫若:
《太阳礼赞》)
例:
猿人是第一次能用双手制造工具的人,他和那种只能本能地使用自然工具(石块、木棒)的一般南方古猿,有了本质的区别。
括号和破折号都可以注释前边的话,两者的区别大致是:
内容重要,属于正文的部分的,用破折号;内容不太重要,不是正文的一部分,只是注释,没有它也不影响意思完整的,用括号。
这时附带说明一下常用序次语的表示方式。
(一)用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等,后面用逗号。
例:
首先,思想上要重视。
……其次,要掌握有关知识。
(二)用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等,后面用顿号。
例:
根据代词指代的对象的不同,代词可分为三种:
一、人称代词,二、疑问代词,三、指示代词。
(三)数字外面加了括号,序次语后面就不再加点号。
例:
第一单元有下面几篇课文:
(一)谈《水浒》的人物和结构
(二)说“小”(三)文学评论两篇(四)用阿拉伯数字时,后面用小圆点。
省略号用法表示引文或引述的话里有所省略,表示重复的或者类似的语气的省略,还表示列举同类事物和序数词语的省略。
(二)表示话未说完、语意未尽、说话空隙,或者说话断续、沉默不语等。
例;原来如此!
……
例:
喂!
是小陈吗?
你托我买的书买到了……你什么时候来取?
……好,好,再见!
使用省略号要注意下边三点;
(一)省略号所表示的不必尽举的同类事物省略,一般要在列出三项以后再用,以便读者据以联想和补充省略的内容。
(二)省略号前边的话如果到了需要停顿的地方,应该用什么标点符号就用什么标点符号(如果是顿号、逗号、也可以用):
省略号后边不必再用表示停顿的符号。
(三)省略号相当于“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”。
省略号和破折号都可表示语言的中断,两者的不同之处是:
省略号表示余声未尽,破折号表示戛然而止。
关于标点符号的用法,上述几种特别重要,在中考中此题设题往往向多种标点符号的综合使用方向发展。
对此考点的复习原则应本着熟悉类型,通透概念,辅以练习的标准,进行大胆的实战意义上的实践,这样不断参核,定会取得良好的效果,而那种单纯背熟概念的作法,无疑是纸上谈兵,其最终结果可想而知。
书名号
主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
1.书名号之间可用顿号,也可不用任何点号。
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
2.书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。
如:
《苟子•劝学》。
三、其他应注意的问题:
1.叹号、问号不能用在句子成分之间,因为其语气停顿相当于句号。
如:
我呀,还得再活上一阵子呀!
2.省略号不能和“等”同用。
如:
张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典,将于七月十日举行,演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人,演出阵容非常庞大。
3.书名号容易忽视。
如:
资本论不是很长吗?
你不也要读吗?
“资本论”应加书名号。
4.破折号与省略号的区别:
破折号表声音延长,省略号表说话断断续续。
如:
“我……不行……了,请……你……”
5.省略号后一般不能再用点号。
6.复指成分之间不能用逗号或顿号,如果用只能用破折号。
如:
敬爱的总理周恩来
四、标点速记口诀
(一)口诀复习法
1、问号:
第一注意选择问,全句末尾才用问。
第二注意倒装问,全句末尾也用问。
第三注意特指问,每句末尾都用问。
第四注意无疑问,陈述语气不用问。
2、感叹号:
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
3、顿号:
大并套小并,大并逗,小并顿。
并列谓和并列补,中间不要去打顿。
集合词语连得紧,中间不要插进顿。
概数约数不确切,中间也别带上顿。
4、分号:
分句内部有了逗,分句之间才用分。
5、冒号:
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
6、引号:
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
7、括号:
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
(二)口诀解说与例句
1、问号:
⑴第一注意选择问,全句末尾才用问。
(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。
)
例:
a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?
b.你打算今天去呢,还是明天去呢?
c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服?
⑵第二注意倒装问,全句末尾也用问。
(倒装性的问句,问号也打在全句末。
)
例:
a.怎么了,你?
b.这究竟是怎么回事呢,同志们?
⑶第三注意特指问,每句末尾都用问。
(特指性的问句,每个问句的末尾都要打上问号。
)
例:
除了他能去,还有谁呢?
你吗?
你能去吗?
我看你不能去吧?
⑷第四注意无疑问,陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。
)
例:
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号:
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句末尾。
)
例:
多美呀,祖国的春天!
3、顿号:
⑴大并套小并,大并逗,小并顿。
(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
)
例:
a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补,中间不要去打顿。
(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。
)
a.你要不断进步,识字,生产。
b.这个故事讲得真实,动人。
⑶集合词语连得紧,中间不要插进顿。
(集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”,其间就不能用顿号。
)
例:
a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切,中间也别带上顿。
(概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。
)
例:
a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
4、分号:
分句内部有了逗,分句之间才用分。
(并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。
)
例:
a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。
b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
5、冒号:
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
例:
a.下午他拣了好几件东西:
两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系非常融洽。
6、引号:
引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。
(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
)
例:
a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
c.陆游诗云:
“汝果欲学诗,工夫在诗外。
”
7、括号:
注释局部紧贴着,注释整体隔开着。
(如果括号注释的是局部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。
)
例:
a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)。
b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。
(《左传》)
c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。
(但丁)
五、中考标点符号运用常考点和难点突破
(一)难点一:
问号的运用的三个难点:
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。
例:
下列标点运用哪些有错?
请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?
什么是共产主义?
什么是资本主义文