XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案译林版.docx

XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案译林版.docx

《XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案译林版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案译林版.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案译林版

XX年6bUnit6Aninterestingcountry教案（译林版）

　　总第课时授课时间：

XX年月日主备人：

　　课题Unit6Aninterestingcountry教学内容

　　教学目标1.知识目标:

　　①能听懂、会说、会读和会拼写单词:

angaroo,oala,Australianfootball,Sydne

　　②能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　能力目标:

　　通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。

　　教学重点①能听懂、会说、会读和会拼写单词:

angaroo,oala,Australianfootball,Sydne

　　②能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　教学难点能理解，正确朗读，表演Storytie,并能自编类似情景。

　　教学方法交际教学法、直观教学法、讲授法、小组合作教学法等

　　教学准备多媒体、自主学习单

　　教学过程

　　StepIaringup创设情境，激活经验

　　Freetalheredidyougo?

　　Didyougotoforeigncountry?

　　Doyouanttonoaboutforeigncountry?

　　Doyounoinhichcountrythereisaangaroo?

　　--inAustralian

　　hatelseanialsdotheyhave?

　　Aoala.

　　o,let’sgotoAustraliatoda

　　StepII自主学习，获取经验

　　atchthecartoonandfindtheansers.

　　HocantheynoaboutAustralia?

　　Learntheneords

　　:

AustralianfootballSydne

　　readthestorycarefullyandfindtheanser:

hatdoesheno?

　　Readthedialogueafterthecartoonandsuupthedialogue

　　StepIII合作学习，交流经验

　　在小组长指导下，小组成员交流自主学习部分。

　　小组交流完后，小组与小组之间就不理解的地方再进行交流。

　　StepIV教师指导，完善经验

　　.Readandrepeatadreadtogether.

　　Readingtie.

　　atchandsa

　　Trueorfalse

　　Readandrite

　　StepV实践应用，深化经验

　　Actoutthestory.

　　Readthetext.

　　StepVI反思建构，内化经验

　　Listentothetapeandreadthetextthreeties.

　　1.copytheneords

　　板书设计

　　Unit6Aninterestingcountr

　　angaroo,oala,Australianfootball,Sydne

　　HocantheynoaboutAustralia?

　　hatdoesheno?

　　总第课时授课时间：

XX年月日主备人：

　　课题Unit6Aninterestingcountry教学内容GraartieandFuntie

　　教学目标①能听懂、会说、会读和会拼写单词:

send,find,learnabout,findout,as,go

　　②能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　教学重点①能听懂、会说、会读和会拼写单词:

send,find,learnabout,findout,as,go

　　②能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　教学难点一般将来时的语法知识。

　　教学方法交际教学法、直观教学法、讲授法、小组合作教学法等

　　教学准备ordcards,pictures

　　教学过程

　　StepIaringup创设情境，激活经验

　　FreetalDoyounoaboutsoethingaboutAustralia?

　　HoillienoaboutAustralia？

　　HoaboutBangBing/Liutao/yanglin?

　　StepII自主学习，获取经验

　　Readthepassageonpage58.

　　suupthedialogue

　　把Graartie的句子呈现在黑板上，然后让学生归纳将来时的特点。

　　StepIII合作学习，交流经验

　　在小组长指导下，小组成员交流自主学习部分。

　　小组交流完后，小组与小组之间就不理解的地方再进行交流。

　　StepIV教师指导，完善经验

　　Let’slooattheblacboard.therearesoesentences.readthefirstandthenthinhatcanyoufind?

　　hencaneusesiplefulturetense?

　　--toorro,next…

　　elldone.Inosoethingaboutchina.theeatherisfine.peoplelieplayingtabletennisandsoon.doyounosoeotherplaces?

　　let’sfinishthetable.

　　StepV实践应用，深化经验

　　Finishtheexerciseonpage62

　　riteapassageabout“aeandsay”

　　StepVI反思建构，内化经验

　　riteapassageusesiplefulturetie

　　readstorytie

　　板书设计

　　Unit6Aninterestingcountr

　　send,find,learnabout,findout,as,go

　　I’ll=Iille’ll=eillhe’ll=heill

　　you”ll=youillthey’ll=theyillshe’ll=sheill

　　总第课时授课时间：

XX年月日主备人：

　　课题Unit6Aninterestingcountry教学内容Soundtieandcartoontie

　　教学目标1、了解字母组合air的发音，并能进行发音归类。

　　能理解cartoontie的小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情,并能灵活运用将来时。

　　教学重点1、了解字母组合air的发音，并能进行发音归类。

　　能理解cartoontie的小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情,并能灵活运用将来时。

　　教学难点一般将来时的语法知识。

　　教学方法交际教学法、直观教学法、讲授法、小组合作教学法等

　　教学准备PPT，ordcards,pictures

　　教学过程

　　StepIaringup创设情境，激活经验

　　Freetalhatillyoudonextee?

　　henIasachild,Ianttobeadoctor,butnoIaateacher.

　　hatdoyouanttobe?

　　StepII自主学习，获取经验

　　Soundtie

　　Readingroups

　　Rule:

Findouttheordsiththesaepronunciationsof“air”.

　　cartoontie

　　Readitbytheselvescarefullyandunderlinethesentences

　　Readafterthetape.

　　Rolereading.

　　Retelling

　　StepIII合作学习，交流经验

　　在小组长指导下，小组成员交流自主学习部分。

　　小组交流完后，小组与小组之间就不理解的地方再进行交流。

　　StepIV教师指导，完善经验

　　Soundtie

　　Readingroups

　　Rule:

Findouttheordsiththesaepronunciationsof“air”.

　　cartoontie

　　DoyounoBilly?

　　hatdoesheanttobe?

　　let’satchthecartoonandfindtheanser.

　　Readitbytheselvescarefullyandunderlinethesentences

　　hatdoesbillylie?

　　heredoesfindoutaboutcooing?

　　hatillbillycoo?

　　Isheagoodcoo?

　　Readafterthetape.

　　Rolereading.

　　Retelling

　　StepV实践应用，深化经验

　　Dosoeexercise.

　　小练笔：

ydrea

　　StepVI反思建构，内化经验

　　Readandrecitetheordsafterclass.copytheords.

　　Listentothetapeandreadafterthetape.

　　板书设计

　　Unit6Aninterestingcountr

　　hatdoesbillylie?

　　heredoesfindoutaboutcooing?

　　hatillbillycoo?

　　Isheagoodcoo?

　　总第课时授课时间：

XX年月日主备人：

　　课题Unit6Aninterestingcountry教学内容culturetieandchecouttie

　　教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　培养学生团结协作精神

　　教学重点1、能听懂、会说、会读和会拼写句型：

I/you/e/they/he/she’ll….

　　培养学生团结协作精神

　　教学难点能选择合适的动词并与ill构成的一般将来时

　　教学方法交际教学法、直观教学法、讲授法、任务型教学法、小组合作教学法等

　　教学准备多媒体、自主学习单

　　教学过程

　　StepI创设情境，激活经验

　　T1.Freetal:

hatdateisit?

　　hatholidayising?

　　hatholidaydoyoulie？

　　hatareyougoingtodoonayDay?

　　Sstals.

　　hataIgoingtodoonayDay?

canyouguess?

　　引导学生提问：

Areyougoingto…?

　　Trytosay：

hatareyougoingtodoonchildren’sDay？

I’goingto.…

　　hatdoeneedfortheparty？

eneed….

　　.DoyounoaboutsoethingaboutAustralia?

　　HoillienoaboutAustralia？

　　Hoaboutangbing/liutao/yanglin?

　　StepII自主学习，获取经验

　　culturetie

　　Goodjob,doyounosoethingabouttheotherforeigncountries?

　　学生读culturetie,使其了解其他有关国家的名胜。

　　StepIII合作学习，交流经验

　　checouttie

　　Letstudentsfinishpage66.

　　在小组长指导下，小组成员交流自主学习部分。

　　小组交流完后，小组与小组之间就不理解的地方再进行交流。

　　StepIV教师指导，完善经验

　　.Readandplete

　　Readingtie.

　　StepV实践应用，深化经验

　　hatdoyoulearntoday?

　　Dosoeexercise

　　Letstudentspletethepassageith“ill”andthecorrectords.

　　StepVI反思建构，内化经验

　　Recitethetextafterclass.

　　FinishtheexerciseoftheExercise-Boo.

　　Talaboutotherscountriesithyourfriends.

　　板书设计Unit6Aninterestingcountr

　　you’llfind...in...

　　hatillyoudo?

　　I’ll...

　　教后反思