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一年级健康教育课教案

一年级上册

健康行为与生活方式:

第一课:

我们爱清洁

第二课:

喷嚏唾沫不乱飞

第三课:

正确的身体姿势

第四课:

讲卫生勤洗手

安全应急与避险:

第五课:

安全乘车

第六课:

安全过马路

第七课:

常见的交通安全标志

一年级下册

健康行为与生活方式:

第一课:

保护我们周围的环境

(一)——不乱扔纸屑

第二课:

保护我们周围的环境

(二)——不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画

第三课:

预防沙眼

第四课:

正确的读写姿势

第五课:

眼保健操

安全应急与避险:

第六课:

游戏与安全

第七课:

学会保护自己-----不玩火、防止触电

第八课:

远离鞭炮

 

第一课:

我们爱清洁

教学目标:

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成讲卫生的习惯。

3、激励学生做个穿戴整洁,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发,讲卫生的好孩子。

教学重点:

使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

教学难点:

使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

课时:

1课时

教学过程:

一、比一比

师:

同学们,让咱们看一看、比一比,谁的手、脸、衣服最干净?

1、同学互相比。

2、请做得好的同学说说,这样做有什么好处?

师:

这些同学真是爱清洁的好孩子。

板书:

爱清洁

过渡语:

怎样才能成为爱清洁的好孩子呢?

让下面这些同学告诉你。

二、学一学

1、出示小红每天早上起床穿好衣服后,马上就刷牙、洗脸的图片。

小组交流:

这位同学是怎样讲卫生的?

刷牙有什么好处?

除了每天早上要刷牙以外,还什么时候应该刷?

不刷牙有哪些不好?

她刷完牙后又该做什么了呢?

小结:

每天早晚要刷牙、洗脸。

刷牙对保护牙齿很重要,如果早晚不刷牙,吃完东西的残渣塞在牙缝里,牙就会疼,影响健康。

还有,不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味,这也是对别人的不尊重、不礼貌。

2、出示吃饭之前,小明总是不忘先洗手,洗完手再吃饭的图片。

同桌互相说说:

他为什么要洗手?

除了吃饭前要洗手,还什么时候应该洗手呢?

在和别人交往时,手脏会造成什么后果?

三、小结:

手经常摸东西,有很多细菌,手的卫生很重要,所以,饭前便后一定要洗手。

如果手脏了不洗干净,既影响健康,和别人交往时也不文明。

第二课:

喷嚏唾沫不乱飞

教学目的:

使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌,易于传染疾病,给他人健康带来危害。

教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。

教学重点:

从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。

教学难点:

能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听,能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

课时:

1课时

教学用具:

媒体、黑板

教学过程:

一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。

1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所,你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗?

2、这样的行为对吗?

我们应该怎样?

二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。

1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌,易于传染疾病,给他人健康带来危害。

2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志,也不会赢得他人的尊重。

三、落实行动

1、我们小学生该如何做?

特别是在公共场所,咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻,不能冲着别人。

如有氮吐出,可以上卫生间,或者把氮吐在纸里包好,再扔进垃圾箱里。

2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听,能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。

四、课堂小结。

第三课:

正确的身体姿势

教学目的:

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。

2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。

教学重难点:

掌握正确的坐、立、走姿势。

教具和学具:

挂图、小黑板

课时:

1课时

教学过程:

一、导入新课

师:

我们每天都要坐在教室里上课,哪个同学来讲讲,你们在幼儿园是怎样坐着上课的?

到讲台上来表演一下好吗?

下面的同学想一想,你们在幼儿园时也是这样坐的吗?

二、学习新课

1、指导坐姿。

师:

刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子,很好。

今天,你们是小学生了,除了有椅子,还有供你们写字、放书包的桌子了。

那么我们应该怎样坐呢?

刚才几个同学说的都很好,坐的时候身子要正直。

我们小学生上课时间长,还要听讲,坐时除了身子正直,不要趴在桌上外,两只臂膀可以自由下垂,双手放在腿上,双臂也可以放在桌上,但这时要注意抬头,挺胸。

你们哪个同学会做?

(教师请一学生上台示范)

师:

我们坐时就应该像刚才那个学生那样,身体要正直,抬头,挺胸,两臂下垂,手放腿上,或双臂抱住,平放桌上。

这种姿势,就像一口钟一样纹丝不动,所以古人称“坐如钟”,意思是坐要正。

2、指导站姿。

(请几个学生站在讲台上,面向大家,请每个站着的学生都努力站好)

师:

现在我请几个同学站在讲台上了,你们看,他们站得好不好?

(组织学生讨论,使他们知道:

站得好必须做到身体正直,抬头,挺胸,两臂自然下垂或交叉放在背后,两腿稍微分开)

师:

我们站时就应该身体正直,抬头挺胸,不摇晃,两臂自然下垂或放松地交叉放在背后。

站着的姿势就像一棵挺拔的松树一样,所以古人告诫我们:

“站如松”你们知道怎么做了吗?

请大家起立,站一下看看。

(巡视并纠正错误姿势)请同学们都坐下。

3、指导行的姿势。

师:

现在我请两个同学到讲台上来,请他们走一下,同学们看一看,他们两个人哪一个走得好?

他们走时身体是怎样的?

(让学生表演走的姿势,并组织学生讨论、发言)

师:

刚才两个同学走得都不错,特别是走时他们身体正直,抬头挺胸,不摇不晃,两臂自然前后摆。

还有没有同学愿意来表演一下?

刚才这么多同学都表演了走姿,而且走得都不错。

那么你们知道“走”的时候应达到哪些要求?

(组织讨论后让学生形成共识)

师:

走路时身体要正直,要注意抬头,挺胸。

三、练习坐、立、走。

今天我们学习了正确的坐、立、行的姿势,现在我们通过学儿歌来记住我们坐、立、行时应该怎样做。

(在黑板上出示标有拼音的儿歌,指导学生学习。

可先让学生读一遍,如学生还未学完拼音,则教师先领着学生分句读、背,而后连起来背。

坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平。

立如松,挺胸膛;抬起头,看前方。

走如风,脚步轻;头不摇,身不晃。

四、小结。

师:

今天我们学习了关于小学生坐、立、行的正确姿势。

民间就有这样的说法:

(出示标有拼音的小黑板)“站如松,坐如钟,卧如弓,走路轻松快如风。

”大家跟我读一读。

平时,我们只有十分注意坐、立、行的姿势,才能保证我们的身体健康成长。

我们正在长身体,所以一定要养成良好的习惯。

第四课:

讲卫生勤洗手

教学目的:

通过本课学习,让学生知道要爱清洁、讲卫生。

使学生了解洗手的好处多。

为了就自己的身体健康,从小养成勤洗手,正确洗手的良好习惯。

教学重点:

从小养成勤洗手的良好习惯。

教学难点:

自己正确洗手。

教学用具:

媒体、黑板

课时:

1课时

教学过程:

一、导入新课

小朋友,我们都知道要想身体好,就应该养成爱清洁、讲卫生的好习惯,但讲卫生不仅只是带手绢,还需要勤洗手。

二、教授新课

1、出示图片1

提问:

你知道小手是怎样受污染的吗?

小结:

我们的小手用途可真大。

它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。

可是在它做这些事情的同时,自己也受到了污染。

2、讲讲为什么要勤洗手。

3、出示图2

提问:

小朋友,你们会洗手吗?

教师教给学生正确的洗手方法。

(1)先用水将手浸湿。

(2)将手面、手腕、手心全部打上肥皂。

(3)反复揉搓之后,用清水冲净。

指名学生上台表演。

表扬我们身边爱清洁,讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花,并希望其他同学向他们学习。

三、总结全文

饭前便后要洗手,手脏了就洗手,养成勤洗手的习惯。

第五课:

安全乘车

教学目标:

1、知道乘车要注意秩序,掌握一些交通知识,提高自己的自护能力。

2、知道乘车时头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

3、乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。

教学重点、难点:

知道乘车要注意的安全常识,掌握一些交通知识,提高自己的自护能力。

教学准备:

案例

课时:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、你会不会乘车?

如果你一个人去乘车,你会怎样做呢?

2、说一说你和爸爸或妈妈的一次乘车经过。

3、教师在黑板上板书课题:

学公乘车

二、讨论分析

1、出示案例

不该发生的事

1990年夏,某市一所中学下午放学时正赶上下班高峰,车辆川流不息,喇叭声、自行车铃声此起彼伏。

源源与其他同学一起等候在汽车站,准备乘车回家。

这时,一辆公交车从远处驶来,减速进入车站,没等汽车停稳,几名同学就拥向车门,源源站在最前一排,来不及躲闪。

就被推倒在汽车前边轮下,一声场灾难就这样酿成了,源源的左脚轧成粉碎性骨折,住进了医院。

(1)、根据上面的这个案例进行讨论,你从这个案例中,知道了我们乘车时要怎么做。

(其实这类事情本可以避免,家长和老师不止一次地提醒同学们,一定要有秩序地上下汽车,可仍然有少数同学认为小题大作,“不怕一万,只怕万一”,我们应该从源源的这次事故中吸取教训。

2、讨论身边的事例。

(1)、让学生说说自己是怎样乘车的?

看看学生对乘车中的安全事项的掌握情况。

(2)、让学生说说自己看到过的在乘车中存在的危险情况。

3、讨论:

我们在乘车时如何保护自己?

(1)、乘车时我们没有座位了怎么办?

(2)、坐在座位上时,怎么样来保护自己,以防突然刹车?

(3)、坐在车上时,如果汽车翻倒了时怎样做比较好?

根据实际情况,让部分同学上到讲台上进行动作演示。

4、总结乘车的注意事项。

(1)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。

(2)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。

(3)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。

(4)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。

(5)不携带易燃易爆物品乘坐公共汽车。

(6)下车后,不要从汽车的前部穿越马路,等车开走后,看清左右的情况后再穿越马路。

(7)乘车时精神也要集中,有安全带的要系好安全带。

三、演练巩固

1、先选择几个同学进行模拟乘车,教师进行几种突发情况的提示:

比如说“开车了”,学生就要做好相应的动作(如抓好扶手等);说“突然刹车”,学生也做出相应的反应。

2、以教室为一个汽车车厢,学生坐在座位上,进行全班演练。

第六课:

安全过马路

教学目标:

知道行人安全过马路必须遵守交通规则,学会看红绿灯,看汽车的方向灯,培养学生自觉遵守交通规则和自我保护意识。

教学重点、难点:

1、过没有红绿灯的马路,要站在路边看清两边的车辆离自己较远时在通过。

有汽车过来看清汽车的方向灯。

2、过有红绿灯的马路,要做到一停(停在人行横道线的一边)、二看(看对面的交通灯是绿灯,左右车辆已停止行驶)、三通过(不要跑,快步走过横道线)。

教学准备:

1、把蜡光纸贴在硬纸上,做成红、黄、绿三种“交通灯”各一个。

2、画一张背景为山和农村公路,公路交叉处没有交通灯的图为图一。

3、画一张城市马路,路的交叉处有红、黄、绿交通灯,路上有横道线的图为图二。

4、画几个男女小学生和两辆汽车。

课时:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

提问:

你们听到或者看到在公路上、马路上发生的交通事故吗?

请说说这些事故发生的原因。

过渡谈话:

公路上、马路上的交通事故的原因大多是不遵守交通规则造成的,其中有的行人和车辆过马路不看交通灯,闯红灯,造成两车相撞,人和车相撞。

小学生过马力怎样做才安全呢?

板书题目。

二、明理导行。

1、过没有红绿灯的公路或马路怎么过?

A出示图一:

在图上的路边贴上几个学生画像的剪纸。

B讨论问题:

这几个小学生想过马路应怎么做?

如果有汽车过来怎么办?

2、过有红绿灯的马路怎么过?

A出示图二:

在图的横道线一边(红绿灯对面)贴上几个小学生话像。

B讨论:

怎么过马路?

板书:

一停——停在路边看;二看——对面路灯亮,左右车子停;三通过——过马路,不要跑,快步走。

如果红灯亮呢?

板书:

红灯亮,人停步,车子行。

三、练习巩固。

A会看红绿灯,边看“交通灯”信号边念儿歌。

老师举“红灯”,学生念:

红灯亮,人步行,车子停。

老师举“绿灯”,学生念:

绿灯亮,车子停,过马路,不要跑,快步走。

B游戏“过马路”,老师打红绿灯,一个学生演“汽车”,演时手学开车的样子,嘴发出启齿开动的声音,慢慢的“行车”,发出咔嚓一声表示“停车”。

几个学生表扬过马路的学生,看老师的交通信号灯念儿歌。

在座位上的学生也一起拍手念。

四、小结。

今天,同学们学会了过马路时要看红绿灯。

红灯亮,人停步,车子行。

绿灯亮,车子停,快步走,不要跑。

如果在没有红绿灯的公路上,要看清两边的车子离自己较远才能过,如果有汽车过来,要看清汽车的方向灯。

希望小朋友自觉遵守交通规则,安全过马路,并向别人宣传。

第七课:

常见的交通安全标志

教学目的:

1、初步认识安全标志,知道安全标志具有简练、醒目、通用等特点。

2、通过说一说、看一看、画一画、找一找、比一比、做一做等活动,认识生活中常见的安全标志,感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。

3、通过活动增强学生关注生活的意识,增强自我保护意识以及关爱他人的责任感。

教学重点、难点:

认识生活中常见的安全标志,感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。

教学准备:

教师:

收集各种安全标志的资料。

     学生:

各种彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

课时:

1课时

教学过程:

一、情景导入

讲一讲:

它们各代表什么意思?

你又在哪里看到过它们?

播放生活中常见的安全标志资料,对常见安全标志进行观察和思考,产生探究的兴趣。

二、认识安全标志

1、看一看:

观看资料。

教师把收集到的安全标志的资料播放给学生看。

2、分组画一画:

(画一画自己喜欢的安全标志)

3、说一说:

把它介绍给同组的小朋友。

(引导学生画一画,说一说安全标志标识出现的地点,根据图案、出现地推测安全标志的含义)

4、认识安全标志的特点

(1)、找一找那些是安全标志

(2)、回答探究小问题引导学生从以下方面归纳:

地点:

易出现危险的地方。

醒目:

构图简练,颜色鲜明,内容明了。

通用:

不同地域的人群都能理解。

(通过活动,提高学生对符号、标志等抽象事物的认识。

5、安全标志的分类

比一比它们有什么不一样?

(颜色、形状)

第一课:

保护我们周围的环境

(一)

——不乱扔纸屑

教学目标:

1、让每个小朋友自觉保护周围的环境卫生;

2、初步养成把纸屑和铅笔屑扔进清洁箱内,看到地上的纸屑能主动捡起来的好习惯。

教学重点:

人人应当保护周围的环境卫生。

教学难点:

不乱扔纸屑,看到地上的纸屑能主动地捡起来。

教学准备:

1、“整洁的环境和脏乱的环境”对照图片。

2、排练小品《废纸的对话》。

3、师生准备一张厚纸和一只小盒子。

课时:

1课时

教学过程:

一、看图导入。

小朋友,你们喜欢哪一种环境?

为什么?

二、演示小品,激情明理。

讨论:

小朋友,两团废纸说的话对吗?

水来帮助他们?

如果你有废纸怎么办?

归纳:

生活在清洁的环境里,才能保证我们心情舒畅地学习、生活。

周围的环境需要人人来保护。

我们小朋友首先应当做到不乱扔纸屑和铅笔屑。

如果看到地上有废纸就捡起来,扔到清洁箱内。

看到别人乱扔,应当劝告他们。

这样,我们周围的环境能干净。

三、讲规范导行。

(讲规范具体指导)

有了废纸该扔到哪里去?

我们削下来的铅笔屑应该扔到哪里?

四、结合实际辨析。

他做得对吗?

应该怎么做?

1、玲玲把废纸揉成一团向纸篓方向扔去,废纸没有扔到纸篓里,却扔在了小华的桌子边,小华用脚把它踢到了后面。

2、小明在校外吃完冰棍,看看旁边没有果壳箱,就把冰棍棒丢在路边。

小芳看见了,弯腰捡起冰棍棒拿在手里,走了一段路后,看见果壳箱,就把冰棍棒扔进果壳箱。

3、红红在削铅笔时,大部分铅笔屑在厚纸上,倒入了小盒子里。

还有一部分留在桌子上,他就用嘴一吹把铅笔屑吹到了地上。

他想反正大部分已在盒子里了,外面扔一点没有关系。

五、小结:

我们知道了每个小朋友要保护周围的环境卫生,不乱扔纸屑和铅笔屑,看到地上有纸屑应当弯腰伸手去捡一捡。

只要我们大家从我做起,我们周围的环境会变得美丽整洁。

六、巩固和延伸

1、学生轮流担任小小卫生员。

2、定期表扬保护环境卫生的好学生。

3、与家长联系,希望家长重视培养学生的卫生习惯。

第二课:

保护我们周围的环境

(二)

——不随地吐痰、不在墙上、地上乱涂乱画

教学目标:

1、懂得讲究环境卫生,不在墙上、地上乱涂乱画、不随地吐痰是人人必须做到的社会公德。

2、养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯,并能劝阻别人。

教学重点:

讲究环境卫生是社会公德的内容之一,养成在学校、家里、公共场所都不乱涂乱画、不随地吐痰的良好习惯。

教学难点:

见到乱涂乱画、随地吐痰现象能及时劝阻。

教学方法:

谈话法,情景导入。

教学准备:

1、观察学校环境中乱涂乱画的地方。

2、抹布、脸盆等

课时:

1课时

教学过程:

一、导入活动

师:

整洁的环境能使我们心情舒畅,要使我们学习、生活的环境保持整洁,人人要做到不在墙上、地上乱涂乱画或随地吐痰。

二、展示不洁的环境图片。

现在已经有人破坏了环境卫生,墙上、地上有了涂画的痕迹,有的人随地吐痰或口香糖之类的赃物,我们应该怎么办呢?

1、小组讨论交流。

2、全班交流情况及解决办法。

3、小结:

今后,无论在学校、居民区、公共场所,坚决不在墙上、地上乱涂乱画,不随地吐痰或口香糖之类的赃物,还要劝阻别人也不要这样做。

讲究环境卫生是社会公德的内容之一,是人人必须做到的社会公德。

三、课堂小结

整洁的环境能使我们心情舒畅,美丽、整洁的家乡需要大家来维护。

让我们小朋友从自己做起,人人都来讲究卫生,养成不乱涂乱画的习惯,并通过我们的劳动,使我们的教室、校园、家庭和周围环境变得更加整齐清洁。

四、巩固与延伸

成立小小环境卫生维护队,负责检查学校及周围环境的征集。

第三课:

预防沙眼

教学目标:

沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。

我们每个小学生要从小培养良好的卫生习惯,发现眼睛有问题时,要赶快到医院检查,并及时治疗。

教学重点:

培养小学生良好的卫生习惯。

教学难点:

怎样预防沙眼?

教学用具:

媒体、黑板。

课时:

1课时

教学过程:

一、讲解沙眼的传播。

沙眼是由一种衣原体的微生物引起的慢性传染性眼病。

它是通过和沙眼病人共同使用毛巾、脸盆、洗脸水或接触病人“眼屎”的书籍、用品等方式传染。

眼睛发痒,好像眼睛里有沙子、怕光、迎风流泪等,严重的会出现视力障碍,反复发病还可以引起倒睫。

二、沙眼的危害性。

沙眼是由于眼睑内面的结膜感染了沙眼衣原体而引起的。

患者的眼发痒、发干,容易流泪,眼分泌物增多,翻开眼睑可以看到内表面粗糙不平,有颗粒状小疙瘩。

严重时,眼睑内翻,造成睫毛磨损角膜而使角膜浑浊,影响视力,甚至失明。

因此,必须积极预防沙眼。

以为衣原体存在于患者眼的分泌物里,主要通过接触传染。

所以,不要同沙眼患者合用毛巾,不要用脏手擦眼睛,以免感染沙眼衣原体而患沙眼。

三、让我给些小忠告:

1、下面,我就给你们一些小忠告,希望你们以后要养成一个讲卫生的好学生。

一要培养良好的卫生习惯,不用手擦眼睛,不用衣袖擦眼睛,不用不干净的手绢擦眼睛的好习惯。

二要不和沙眼病人同用一个脸盆洗脸,不同用一块毛巾。

三脸盆、毛巾要专用,毛巾要经常洗烫。

四要理发洗澡时不用公用毛巾。

五要发现眼睛有问题时,要赶快到医院检查,并及时治疗。

2、同学们,听了我的讲述后你们知道了什么?

我想你们已经明白了一点,那就是――讲究卫生、预防传染。

四、我的习惯好不好:

对照上面讲的沙眼的办法,看看你做到了吗?

五、课堂小结。

通过本课的学习,你知道了什么?

第六课:

游戏与安全

教学目标:

指导学生正确地参加游戏,避免游戏中的不安全因素给学生造成的伤害,提高学生的安全意识。

教学重点、难点:

指导学生正确地参加游戏,提高学生的安全意识。

课前准备:

挂图,用照相机拍几张学生课间游戏的照片。

课时:

1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、组织学生说一下自己在下课时,在家里最喜欢玩什么游戏?

2、教师揭题:

今天我们就来说说游戏中有什么不安全的地方?

(板书课题:

游戏中要注意的安全)

二、讨论,明理。

1、出示案例:

模仿圣斗士自己吃苦果

家住青岛西路的强强,已经是小学四年级的学生了。

他和其他小朋友一样,特别喜欢看动画片。

这天,他看到动画片《圣斗士》时,按捺不住兴奋的心情,模仿片中“圣斗士”威猛的动作,“啊呀呀”大叫着用头向毫无防备的妈妈撞去。

结果,妈妈没怎么着,强强自己却把头撞进了脖子里,头不能动,痛得哇哇大哭。

妈妈和邻居和叔叔阿姨一同把强强送进医院。

经医生诊断,强强第四项椎后脱位且椎弓骨折。

幸好,经过骨科专家采用中药热敷和设法整复,一周之后,强强的病情有了好转,脖子渐渐能转动自如好。

(1)、同学们说一说,强强在玩什么游戏?

(2)、哪些地方可以看出这个游戏有危险?

有什么危险?

2、小组讨论

(1)、和身边的同学进行讨论,你最喜欢玩的游戏中有没有危险的地方?

教师在小组边进行指导。

(2)、每小组一张照片,让学生根据照片上的游戏,讨论有没有危险,应该怎么做。

3、出示图片,让学生观察,进而明确游戏中要注意的事项。

三、表演,明理

让几个学生进行一次游戏,组织学生进行讨论,明确游戏中要注意的事项。

四、课堂小结。

第四课:

正确的读写姿势

教学目标:

1、通过本课学习,使学生知道坐要有坐样,站要有站样,只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。

2、使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动,又是繁重的视力工作。

为了使自己的视力好,就要养成正确的读写姿势。

教学重点:

正确的坐、立、行姿势及读写姿势。

教学难点:

自己要养成正确的姿势。

教学用具:

媒体、黑板

课时:

1课时

教学过程:

一、导入新课

小朋友,想知道正确的姿势对我们的身体健康有什么影响吗?

今天老师就和大家说一说我们平时的一些姿势。

二、教授新课

1、出示图片1

提问:

你认为这个小朋友他坐得好吗?

好在哪?

小结:

她坐得非常好。

头正肩平身挺直,两腿靠拢脚放平。

我们要向她学习这种正确的姿势。

2、请一位学生上台做模特表演。

3、出示图2

提问:

图上的这个小朋友他看书的姿势对吗?

为什么?

小结:

书要斜立身前探,眼离书本一尺远。

请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。

4、出示图3

提问:

看看图上的小朋友写字姿势对不对?

为什么?

介绍写字的正确姿势。

教授儿歌:

写字做到三个一,

一寸一拳和一尺,

身正肩平头不歪,

姿势正确要牢记。

5、请学生练习正确的读书、写字姿势。

6、填空:

(1)眼离书本()市尺。

(2)手离笔尖()寸。

(3)胸离桌沿()拳头。

三、总结全文

 

第五课:

眼保健操

教学目标:

通过本课学习,使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。

学会正确做眼的保健操。

教学重点、难点:

学会正确做眼的保健操。

课时:

1课时

教学用具:

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教学过程:

一、导入新课

小朋友,我们上节课学习了小朋友握笔、写字的姿势。

今天老师要教大家如何做眼保健操。

二、教授新课

1、出示图片1

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