小学语文基础知识复习讲座.docx
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小学语文基础知识复习讲座
小学语文基础知识讲座
主要内容:
第一部分:
汉语拼音
第二部分:
汉字
第三部分:
词语
第四部分:
句子
第五部分:
标点符号
第六部分:
积累
第一部分汉语拼音
一、考试范围及要求
着重考查读拼音写词句和判断、选择字音,大小写字母的排序。
不考给汉字注音、不考二类生字。
二、复习要点
(一)《汉语拼音字母表》26个
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMm
NnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
1、要求
会背诵《汉语拼音字母表》,熟记字母的排列顺序,能正确、熟练在四线格内写出大小写字母,并能写出之相对应的大小写字母。
2、典型题型
①将打乱顺序的部分大小写字母按顺序排列
②写出大(小)写字母相对应的小(大)写字母
③将给出的字、人名或地名按音序排列
题型多以填空题,选择题,判断题或排序的形式出现如:
①在括号里填上相对应的大小写字母,并按顺序在四线格内排列小写字母:
F()t()m()j()G()
②以下是“赵、钱、孙、李”四个姓氏,请按音序重新排列。
③一次运动会有“上海、云南、南京、湖北、福建、甘肃、山西、吉林、西安”等地运动员入场,如果按音序排列,排在第2位的是,排在第5位和第8位的分别是、。
(二)读拼音写词语
1、常见词语:
第十一册:
翡翠、瞻仰、洋溢、静寂、缩短、咳嗽、妥贴、慰藉、遗憾、诞生、慷慨、威胁、咨询、精彩、糟糕、谨慎、谚语、脾气、皮袄、盛气凌人、应接不暇、粉妆玉砌、波澜壮阔、和蔼可亲。
第十二册:
娱乐、彻底、嘹亮、拆除、嘲笑、控制、毅然、竣工、藐视、勉励、妒忌、惩罚、呐喊、侮辱、抵御、俳徊、灵魂、、橱窗、闪烁、抱怨、寡妇、魁梧、倒霉、堪称、神机妙算、赞叹不已、完璧归赵、负荆请罪、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌盛
2、让学生了解以下特殊的音节形式:
①隔音符号:
pí,áoliáo,ǒujiāo,àojī,è
(皮袄)(莲藕)(骄傲)(饥饿)
②儿外韵。
拼写儿化音节,就是在原来的音节之后加上“r”表示。
带儿化韵母的音节,用两个汉字来表示。
gàirdīngrxiǎoháir
(盖儿)(钉儿)(小孩儿)
③拼音大写:
BěiJīng’AòyùnXIAO XUE ZUO WEN
(北 京 奥 运)(小 学 作 文)
④句子的拼写:
注意拼写打标点符号:
shūshānyǒulùqínwéijìng, xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。
(书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)。
(三)选择字音
1、要求,能根据字在不同的语言环境选择正确的读音。
2、题型分类
①多音字:
参差(cānshēncēn)厌恶(èwùě)吆喝(hèhēhe)
恐吓(hèhàhē)粘贴(niánzhānzhàn)慰藉(jíjiè)
一叶扁舟(biǎnpiān)情不自禁(jīnjìn)
②声母的平、翘舌音:
彻底(cèchè)嘲笑(cháocáo)
③前、后鼻韵母
申请(shēnshēng)灵魂(línlíng)
④边、鼻音
嘹亮(liáoniáo)阻挠(láonáo)
⑤其它容易读错的:
掀起(xuānxiān)陌生(báimò)膝盖(xīqī)绿叶(lùlǜ)即使(jíjì)歼灭(jiānqiān)
入场券(juànquàn)揪住(qiūjiū)骤然(zhòuchòu)
模糊(húhu)暖和(huohuó)
第二部分汉字
一、考试范围及要求
主要考查在语言环境中掌握积累的汉字的音、形义的基本知识和基本能力。
比较分辨学过的常用多音字、同音字、多义字,考查掌握音序、部首查字典的方法。
不考数笔画查字法。
(一)、汉字的笔画、笔顺
1、笔画
①最基本的笔画八种:
点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、横折
②、比较复杂的笔画
横折弯—没横折弯钩—九横折提—说
竖折折—鼎竖折折钩—马横折折撇—建
横折折折钩—乃横撇弯钩—阵竖折折撇—专
2、笔顺
书写汉字的笔顺规则有8种。
先横后竖:
十下先撇后捺:
八人
从上到下:
三京从左到右:
地做
从外到内:
向月从内到外:
过幽
先中间后两边:
小水
先里头后封口:
团日
(二)、汉字的结构
汉字的结构主要有以下几种:
独体字:
大方上下结构:
思丛
左右结构:
抱谢半包围结构:
庆建
全包围结构:
国回品字结构:
森晶
(三)偏旁与部首
所有的部首都是偏旁,但偏旁不一定是部首,偏旁的数量要比部首多,因为部首表示同一类字的词义类别,而偏旁除了表义的部分以外,更多的是表音部分。
1、比较特殊的部首:
骨—骸黑—墨耒—耙
隹—集麻—摩鼻—鼾
齿—龄鹿—鏖鬼—魅
2、典型题型:
①写出下列汉字的部首
磨()闲()底()躺()
②给下列汉字加上不同的偏旁组成新字,再组词
()()()
()()()
③给下列汉字换一个偏旁,组成新字,再组词:
()()()
()()()
(四)查字典
1、查字方法:
①音序查字法
②部首查字法
③数笔画字法
2、部首查字法
难就难在找部首,最重要的是一定要熟记字典里的“部首目录”在熟记“部首目录”的前提下,要掌握以下几点规律:
①先要看查的字本身是不是部首,本身作部首的,就查本字。
如:
身、臣、手、革、皮。
②要查的字本身不作部首,要看这个字的构字部件上、下、左、右、内、外、中和四个角有没有部首,如果有,就查这个部首。
③上下都是部首的,一般查上不查下,如“毕”。
左右都是部首的,一般查左不查右,如找。
内外都是部首的,应该查外不查内,查内是绝对找不到的。
④若上、下、左、右、内、外几个部位都没有部首的字,要看中座和四角有没有部首,如“秉—禾”、“疑—矢”
⑤要查的字上、下、左、右、内、外、中和四角都没有部首,就查第一笔(起笔)如“飞—乙”。
(五)形声字、多音字、同音字、形近字、多义字
1、形声字
形声字的主要类型有:
左形右声:
情俱上形下声:
花露
右形左声:
功彩下形上声:
想梨
内形外声:
闻闷外形内声:
远店
2、多音字
课文中标有[]的多音字要重点掌握。
第十一册:
劲、咧、剥、藉、扁、磅、屏
第十二册:
待、夹、强、着、相、挑、折、圈、参、差、肖
3、同音字
常见的同音字有:
废—费爆—暴壁—璧弛—驰
厨—橱功—攻豪—毫滑—猾
竞—竟颗—棵密—蜜唯—维
暇—瑕坐—座梁—粱燥—躁
尊—遵辨—辩—辫搏—博—膊
践—贱—溅峰—锋—蜂峻—俊—骏—竣
4、形近字
常见的有:
赛—塞—寨裁—栽—载娇—骄—矫恕—怒
拆—折城—诚崖—涯拔—拨
勿—匆筏—伐钓—钩概—慨
悔—诲藉—籍即—既廷—延
寇—寇棉—绵漆—膝虚—虑
5、多义字
许多汉字是多义的,即一个字有几种意思,理解多义字,一定要联系上下文,结合具体的语言环境确定其意思,应重点掌握以下出现频率较高的多义字,一般以出现字的多个义项,要求选出由字组成的不同词语的意思或根据字义组词造句。
异、绝、尽、望、临、透、漫、举、载、深、花
白、张、展、首、胜、奇、打、闻、益、失、照
(六)纠正错别字
1、典型题型
①改正词语、句子或一段话中的错别字。
②选择题,选出几组词中有无错别字的一组。
2、新题型
请你给下列广告词“消毒”恢复这些成语的原貌。
a、某热水器厂广告词:
随心所浴()
b、某山地车厂广告词:
骑乐无穷()
c、某制衣厂广告词:
百衣百顺()
d、某蚊香厂广告词:
默默无蚊()
第三部分词语
一、考试范围及要求
主要考查在具体语言环境中理解和运用词语的能力,采用填空、选择、判断、归类等方式命题。
二、复习要点
(一)词语理解
主要的方法有:
1、查阅字词典。
2、拆词法,把一个词折开讲意思,再合起来。
3、近义词法。
即给一个词找个近义词。
4、反义否定法。
5、结合上下文理解词语。
6、联系生活实际理解词语。
7、列举。
有些词概括了多种义项,理解时就把它包含的内容,列举出来。
(二)词语的搭配
典型题型
①用线把下列词语恰当地连起来。
如:
发展优点增长勇气
发扬生产增加才干
发挥作用增强收入
发表宣言增添体质
②在括号里填上适当的词语
积极地()丰富的()全面地()
残酷的()发展得()打扫得()
③在括号里填上合适的量词
一()马一()画一()火车
一()饭一()船一()水
④把词语搭配错误的地方改过来。
表演歌曲()改正方法()提高数量()
(三)多义词
1、典型题型
①出示词语的多个义项,根据不同的语言环境选择意见。
②体会同一个词语在不同句子中的不同意思。
③根据词的不同意思造句。
如:
用“骄傲”造句。
a、自以为了不起,看不起别人:
b、值得自豪的人或事:
2、常见的多义词有:
结晶、心脏、重担、自然、结果、意思
沉重、门道、光明、透明、摇篮、温暖等。
(四)近义词
典型题型
①填空,写出词语的近义词(最常见)
②出示一个句子,要求用一个词代替句子中加点的词,不改变句意。
③选词填空。
注意收集第十一,十二册上练习题中出现频繁的近义词。
(五)反义词
1、找反义词的方法:
①造句法,就是选用给出的词造一个句子,再用一个恰当的反义词换掉这个词,之后比较一个两个句子的表达的意义是否相反或相对,来验证这个词是否是要找的反义词。
②加“不”字法。
就是在给出的词语前加“不”,变成“不XX”再根据“不XX”的意思找一个合适的词语,就是要找的反义词,如难过—不难过—高心好过
③词素对应法,将给出的词按词素分开,分别找出各词素的相反意义的词素,再组合起来,如“矮小”矮—高小—大高大
④上下文寻找法
2、典型题型
①找反义词(最常见)
②在句子中填出反义词,如:
干净对健康正如()对疾病。
③填含反义词的成语:
如口()心()非七()八()
(六)辨析词语的感情色彩。
词语根据其感情色彩分为:
贬义词:
表示贬斥、否定、憎恨、厌恶等。
中性词:
既不带赞美的感情,也不带憎恨的感情的词。
(七)词语的逻辑归类
1、分类方法
①按意义分类,如:
文具类,植物类、动物类等。
②按一定的顺序归类,按时间先后,整体与部分,称呼等。
③按词之间的关系归类,如:
汽车—运输医生—治病
2、典型题型
①出示若干词语进行归类。
②给一组词语,要求选出其中不同一类的某个词语。
③给一个相对应关系的样子,请找出与“样子”关系相似的一个组词。
如:
字典:
工具书a、椅子:
座位b、钢笔:
学习c、毛巾:
生活用品。
寒冷对冬天正如炎热对()
④按一定的顺序把下面的词重新排列
如:
a、冷、热、烫、凉、温
b、教师节、劳动节、妇女节、儿童节、国庆节
c、列式、审题、验算、计算、作答
d、表姐、姑妈、外婆、侄儿、外祖母
1、成语:
是人民群众在日常生活中经过长期使用、锤炼而形成的,具有特定含义的一种固定短语,成语大多由四字组成,也有三字成语,五字、六字、七字甚至更多的成语,如“莫须有、出口成章、真金不怕火炼、经一事,长一智、英雄无用武之地、十年树木、百年树人”。
①成语的来源主要有以下几个:
a、古代寓言故事:
滥竽充数刻舟求剑揠苗助长
b、古代神话传说:
精卫填海夸父追日沧海桑田
c、历史故事或事件:
四面楚歌完璧归赵负荆请罪
d、新时代新生活:
五讲四美实事求是艰苦奋斗
2、谚语
积累:
a、掌握教材中“读读背背”出现的谚语。
b、积累生活中的各类谚语,如农谚、气象谚、生活常识谚、学习谚、品行谚等。
常见的谚语:
众人拾柴火焰高三百六十行,行行出状元。
瑞雪兆丰年早霞不出门,晚霞行千里。
春雨贵如油百闻不如一见
有理不在声高人心齐,泰山移
3、歇后语
①知识要点:
歇后语由两部分组成,前一部分是形象的比喻,后一部分是对前一部分的解释和说明。
②积累:
a、掌握教材中“读读背背”及课文中出现的歇后语。
b、积累生活中常见的歇后语。
4、成语、谚语、歇后语典型题型
①把成语补充完整。
②改正成语中的错别字。
③理解成语中重点字的意思。
④把成语按感情色彩分类,按动作神态、外貌、心理、景物、品质等分类。
⑤按要求写成语。
如:
a、写出几个表示人物动作、语言、外貌、内心活动的成语。
b、写出几个描写景物、人物、揭示道理和人物品质的成语。
c、写出几个含有动物的成语。
d、写出含有近义词、反义词含比喻的成语各几个。
新题型:
e、写出反映同学刻苦学习的、描写运动场比赛场面的、反映人们心情的和夜晚有关的,反映家乡巨大变化的,描写书的内容精彩的,形容情况紧急的,出自历史故事的,含数字的成语。
⑥把谚语和歇后语补充完整。
⑦写出你喜欢的谚语或歇后语,并说明理由。
(九)其它词语类型
1、词语格式:
①ABB沉甸甸亮晶晶
②AABB高高兴兴平平安安
③ABAB打扫打扫讨论讨论
④AABC津津有味栩栩如生
⑤ABCC书声琅琅议论纷纷
⑥ABAC自由自在自言自语
2、按要求写词语
①描写:
风、雨、雪、春、夏、秋、冬、树、河。
②描写:
自然景色、人物外貌、人物动作、人物刻苦学习、心情愉快、心情痛苦、思想品质、劳动场面。
③表示“走、拿、看、说、哭、想、等”的词语。
第四部分句子
一、考试范围及要求:
主要考查学生理解和运用句子的能力。
采用填空、选择、改错、改写、造句等方式命题。
不考缩句。
二、复习要点
(一)扩句
1、扩句的基本要求:
①不能改变句子的原来的意思。
②加上修饰词语要准确,必须与“主干”配搭恰当。
③要按题目的要求或提供的例子扩充。
2、扩写句子的基本方法
①展开想象和联想。
这就要抓住句子中叙述的人或物,想象他们的形象、用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、生动形象。
②展开描述和补叙。
这就是要抓住句子要说的人或物,用直接描述方法,展开叙述。
把他们的性质、状态、数量等充分具体地描述出来。
(二)常用关联词:
1、常见的复句类型及关联词语如下:
复句类型
常用关联词语
并列关系
又……又……,既……又……,一边……,一边……,不是……而是……,一会儿……一会儿……
递进关系
不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也)……,……还……,……甚至……
选择关系
或者……或者,要么……要么,不是……就是……,是……还是……
转折关系
虽然(尽管)……但是(可是、还是)……,……却(然而)……,……否则……
因果关系
因为……所以……,既然……就……,之所以……是因为……,……因此……
假设关系
如果……就……,即使……也……,要是……就……,哪怕……还……
条件关系
只有(除非)……才……,只要……就……,无论(不管.不论)……都
(总.总是.也.还)……
取舍关系
宁可……也不……,与其……不如……
(三)理解句子的意思
理解句子含义的一般方法有:
1、联系上下文理解。
2、抓住关键词体会。
3、主要句子中修辞手法的运用。
4、联系时代背景及有关资料,通过比较分析来理解。
(四)句式变换
1、“主动”句,“把”字句,“被”字句互换。
2、“陈述”句与“反问”句互换。
陈述句和反问句互换的方法:
a、把陈述句改为反问句,要删掉句子中表示否定的词,像“不”“没有”等,要加上表示诘问的词语,像“怎么”、“难道”、“岂不”等,句末还要加上表示疑问的语气词。
像“呢”、“吗”等(有的可以不加),最后要把句号改为问号。
b、把反问句改为陈述句,其改法与把陈述句改为反问句正相反,要把否定词去掉,问号改句号。
3、肯定句与否定句互换
4、陈述句改感叹句。
5、直述句与转述句互换。
a、直述句改转述句。
要明确三个基本要求:
①改变人称。
②不改变句子的原意。
③删改标点。
b、引用说话的内容只有一种人称的直述句改转述句的人称变化。
①甲说的话由乙转述,只需将说中的“我”或“我们”改为“他(她、它)或“他们(她们、它们)”。
②“我”或“我们”说的话由“我”或“我们”转述。
说话中的人称——“我”或“我们”不改变。
c、引用的说话的内容有两种人的直述句改为转述句的人称变化。
①直述句引用的是别人说的话,把它改为转述句时,有两种表现形式。
甲与乙对话,由丙转述,要将直述句对话中的“我”或“我们”改为“她(他)”或“她们(他们)”,“你”或“你们”改为“乙”。
甲与“我”或“我们”对话,由“我”或“我们”转述,要将直述句对话中的“我”或“我们”改为“他(她)”或“他们(她们)”,“你”或“你们”的改法是对谁说就改为谁。
②直述句引用的是“我”或“我们”说的话,把它改为转述句时,对话中的“我”或“我们”不改变,“你”或“你们”改为“他(她)”或“她们(他们)”。
不管哪种形式的直述句改为转述句,在改对话(说话)中的人称为“她(他)”时,都取决于前面的对话者。
6、改礼貌用语
改时要加上尊称、礼貌用语和用商量的口吻说话。
(五)修改病句
1、病句常见的类型有:
①成分残缺。
如:
a、上课了,都在聚精会神地听老师讲课。
b、我们开展了学习雷锋。
②搭配不当。
如:
a、我们应当有不怕困苦的精神。
b、我们要改进学习态度。
③词序混乱。
如:
a、这次考试,全班同学普遍的语文成绩提高了。
b、我不但改正了错误,而且接受了大家的批评。
④重复罗嗦。
如:
我们经常回忆过去的往事。
⑤用词不当。
如:
在这次考试中,他取得了优异的成就。
⑥前后矛盾。
如:
a、今天下午一定可能要下雨。
b、同学们对我的批评基本上是完全正确的。
⑦指代不明。
如:
参观了化工厂和铅笔厂后,大家都说:
“这个厂变化真大啊!
”
⑧误用或滥用关联词。
如:
不管困难再大,但是他毫不畏惧。
⑨归类不当。
如:
妈妈买了茄子、冬瓜、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
2、修改病句的原则
①病因要查清。
②修改尽量少。
修改病句时,要使用“增、删、调、换”等方法,尽量少动,尽量小改,不要大动干戈。
③愿意必保留。
(六)常用的修饰手法
1、比喻
A、构成比喻必须注意以下几点:
①本体和喻体必须是不同类事物。
②本体和喻体必须有相似点。
③喻体必须是大家熟悉的事物。
④比喻必须注意感情色彩。
B、不是比喻的有如下几种情况:
①同类相比不是比喻。
如:
她长得像她的妈妈一样漂亮。
②表示推测不是比喻。
如:
天上布满了乌云,好像要下雨了。
③表示想象不是比喻。
如:
昨天,我穿上军装,参加了军训,仿佛自己成了一名威武的解放军战士。
④表示举例的不是比喻。
如:
我们小学课本中学习了许多具有优秀品质的人物,如:
雷锋、黄继光。
2、拟人
拟人就是把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。
例:
a、兴安岭多么会打扮自己:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
b、田野里,小虫为他演奏;果园里,麻雀为他唱歌。
c、狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:
“你把我喝的水弄脏了!
你安的什么心”
运用拟人要注意几点:
a、要有真情实感。
b、拟人的物和人应有相似点或相近点。
c、要注意场合。
3、夸张
夸张有三种形式:
a、扩大夸张:
这种夸张就是故意把普通的事物往大、快、长、强、高等方面说。
b、缩小夸张:
这种夸张就是故意把普通的事物往小、少、短、弱、矮等方面说。
C、超前夸张:
这种夸张就是在两件事之中,故意把后面出现的事说成是前面出现的,或是同时出现的。
4、排比
把结构相同或相似、语气一致、意思相关的三个或三个以上的短语、句子排列在一起的修辞手法。
排比的形式有两种:
①短语排比。
②句子排比。
5、设问
为了引起读者的注意和思考。
故意先提出问题,不直截了当地把自己的看法说出来的一种修辞手法。
也就是自问自答。
6 、反问
用疑问的语气来表示肯定的意见和强烈的感情的修辞手法
7、修辞手法的典型题型
①出示句子,判断修辞手法的正误。
②出示修辞名称及句子,选择对应的修辞手法。
③出示比喻句,要求学生写出把什么比句什么,或用什么来比喻什么。
④按要求改写句子。
将陈述句改为比喻句、拟人、夸张句。
⑤仿写句子。
第五部分标点符号
一、考试范围及要求
主要考查学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号、冒号、顿号、书名号、省略号等常用的标点符合。
采用填空、选择、判断等方式命题。
二、复习要点:
1、标点符号分标号和点号两大类。
标号:
引号、书名号、省略号、破折号。
点号:
逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号、叹号。
2、使用标点应注意:
①书写要规范。
②占格位置要正确。
省略号、破折号在文字后面的正中,占两格。
3、个别标点的作用:
省略号的作用:
①表示引文中的省略部分。
②表示列举的省略。
③表示说话断断续续。
④表示话未说完。
⑤表示重复词语的省略。
⑥表示声音的延长。
破折号的作用:
①表示解释或说明。
②表示声音延长或停顿。
③表示意思的转折。
④表示意思的递进。
引号的作用:
①表示引用。
②表示特定人称或需要着重指出的部分。
③表示讽刺或否定。
应注意:
①引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
②引号的形式:
a、说话人在前。
b、说话人在中。
c、说话人在后。
d、未出现说话人。
4、标点符合的典型题型
①出示一个语句或一段话加标点。
②在具体的语言环境中,理解个别标点的作用。
③给句子加上标点,表示不同的意思。
如:
这苹果不大好吃:
a、b、c、
第六部分积累
一、考试范围及要求
积累方面的内容,主要考查教材中应该积累的内容。
采用默写、搭配、补充、创写(如给邻居王奶奶家写一幅对联)等方式命题。
二、复习要点
1、重点积累十一、十二册课文中或读读背背出现的优美语句、诗词、成语、谚语、歇后语、对联、名言等。
2、能背诵并能正确默写这些句子。
3、结合生活实际收集一些课外的句子。
三、典型题型
1、把句子补充完整。
2、默写你喜欢的一幅对联、一句谚语、几个成语、一句话、一首诗、一句名言。
3、按要求写句子。
写一句表现友情的诗:
写一句思念家乡的诗:
写一句珍惜时间的名言:
写一句怎样做人的名言:
写出你自己的座右铭:
写一句怎样学习的名言:
写四句分别含有“花、红、柳、绿”的诗。
花
红
柳
绿
谢谢大家!