行进间双手胸前传接球-(水平三-五年级).doc
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行进间双手胸前传接球（水平三五年级）
一、单元设计思想：
本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于水平一的学生来说，更要关注其运动的快乐感和兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
本单元计划通过4个课时的教学，让超过80%的学生较好掌握行进间双手胸前传接球的技术动作，发展学生体能，提高机体的运动能力，同时能够说出所学篮球技术的动作名称及术语，发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质。
二、单元教材分析：
篮球教学活动对于培养小学生的体育学习兴趣，发展体能、身体素质，提高学生抗挫折意识和调节情绪的能力及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
水平三阶段篮球的教学内容以移动、行进间双手胸前传接球、提前变向换手运球和单手肩上投篮等技术为主。
本单元教材内容为行进间双手胸前传接球，是在三、四年级原地双手胸前传接球的基础上进行发展的，这一技术动作对于水平三的学生来说会相对比较困难，技术动作较难掌握。
因此，在教学过程中，要多采取游戏的方式，激发学生练习的兴趣，提高技术的运用能力。
单元学习
目标
通过本单元4个课时的学习，学生初步掌握行进间双手胸前传接球的动作方法，并且能够在比赛和游戏中运用；发展速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生对球的控制能力。
培养学生自主学习、探索、顽强、机敏等心理品质，并敢于表现自我的良好品质，激发学生学习兴趣和信心。
教材
行进间双手胸前传接球
课时
4
课次
学习目标
教学内容
重难点
教与学组织与方法
1
1、复习原地双手胸前传接球的动作要领
2、通过复习，进一步掌握原地双手传接球技术动作，为行进间双手传接球的学习做好准备
3、克服练习带来的困难
4.复习原地双手胸前传接球
5.游戏：
“三角传球”
1、重点：
复习原地双手胸前传接球的动作要领
2、难点：
传接球时动作连贯，协调用力
1.组织学生进行慢跑及热身操，学生认真进行热身活动，活动各关节
2.教师与学生一同徒手练习原地双手胸前传接球
3.教师将学生分成两人一组，相隔4-5米练习原地双手胸前传接球，学生思考练习中存在的问题，并相互纠正帮助，教师巡回纠错
4.挑选优秀学生上前展示，激发学生练习的热情
1、讲解“三角传球”游戏规则，并组织学生每三人一组练习，学生在规定时间内传球多的为胜
2、放松活动，评价本次课学习效果
7、回收器材，师生再见下课
2
1、了解行进间双手胸前传接球技术要领
2、通过练习，掌握行进间传接球的技术动作，并发展灵敏、协调等身体素质
3、体验练习的乐趣，与同学友好相处
1.行进间双手胸前传接球
2.游戏：
“行进间双手胸前传接球迎面接力赛”
1.重点：
行进间传接球的动作方法
2.难点：
接传球时手臂与脚步动作配合协调
1.组织学生进行慢跑及热身操，学生认真进行热身活动，活动各关节
2.教师讲解示范行进间双手胸前传接球动作方法，学生认真观看并思考
3.教师强调本次课难点，学生两人一组则跟随教师进行徒手行进间传接球练习
4.教师组织学生两人一组，从走动到慢跑持球进行传接球练习，逐渐加快速度
5.讲解示范游戏规则，学生分成四个小组进行游戏，先完成队伍为胜
6.放松，教师、学生相互评价本课学习效果
7.回收器材，师生再见下课
3
1、学生了解行进间双手传接球对篮球比赛的作用
2、进一步掌握双手胸前传接球技术动作，做到更快，更好
3、认真练习，并学会评价自己学习效果
1.复习行进间双手胸前传接球
2.游戏：
“抢截球”
1.重点：
行进间传接球的动作方法
2.难点：
接传球时手臂与脚步动作配合协调
1、组织学生进行慢跑及热身操，学生认真进行热身活动，活动各关节
2、教师组织学生每两人一组，复习由慢至快练习行进间双手胸前传接球
3、邀请掌握较好的学生上前展示，激发学生学习的热情
4、教师讲解示范游戏规则方法，学生每三人一组进行游戏
5.集体放松，教师评价学生表现
6.回收器材，师生再见下课
4
1.了解行进间双手胸前传接球考核要求与方法
2.掌握考核要领，争取以正确的动作完成考核
3.考核过程中，遵守纪律，尊重教师
1、行进间双手胸前传接球考核
2、素质练习：
“高抬腿”
1、重点：
考核的纪律与要求
2、难点：
认真遵守纪律，完成考核
1.教师安排热身活动，学生认真执行，为考试做准备
2.强调本次考核的纪律安全要求
3.带领学生集体复习行进间双手胸前传接球动作方法
4.学生按学号逐个考核
5.考核完毕，教师公布成绩并评价学生对于此单元学习的情况
6.素质练习
7.放松，回收器材，师生下课再见
单元学习评价
定性评价：
运动技能质性评价:
优秀（100—90分）：
1、准备动作：
两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标；
2、传球动作：
两脚蹬地，重心前移，两臂迅速伸出，翻腕、拨球，协调用力；
3、接球动作：
两臂伸出迎球，手指自然伸开，两拇指成“八字”接球，持球于胸腹间。
良好（89—75分）：
1、准备动作：
两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标；
2、传球动作：
两脚蹬地，重心前移，两臂迅速伸出，翻腕、拨球；
3、接球动作：
两臂伸出迎球，手指自然伸开，两拇指成“八字”接球，持球于胸腹间。
及格（74—60分）：
1、准备动作：
两肘外展持球于胸前，眼看传球目标；
2、传球动作：
两脚蹬地，重心没前移，两臂迅速伸出，翻腕、拨球；
3、接球动作：
两臂伸出迎球，手指自然伸开，两拇指成“八字”接球，持球于胸腹间。
继续努力（59分及以下）：
1、准备动作：
胸前持球时，两肘无外展，眼睛没看传球目标；
2、传球动作：
两脚没有用力蹬地，重心无前移，展臂、翻腕、拨球动作不连贯；
3、接球动作：
两臂不迎球，手指僵硬，没有持球于胸腹间。
学习态度、行为和能力表现质性评价
优秀（100分—85分）能够主动参与练习、比赛和游戏等活动，并体验到参与篮球运动的乐趣，感受成功；关注自己的成绩，了解自己的进步幅度和学练中存在的问题，并能够在教师的指导和同学的帮助下解决；表现出较强的自信心和克服困难的勇气，活动中能与同伴相互配合，养成安全的意识和习惯。
良好（89—75分）比较主动参与各项练习、比赛和游戏等活动；比较关注自己的成绩、自己的进步幅度和学练中存在的问题，接受教师的指导和同学的帮助；比较有自信心和克服困难的勇气，活动中能与同伴相互配合，养成安全的意识和习惯。
及格（74分—60分）基本能参与各项练习、比赛和游戏等活动；关注自己的成绩，基本接受教师的指导和同学的帮助；活动中基本能与同伴相互配合，知道安全的意识和习惯。
继续努力（59分及以下）：
极少参与各项练习、比赛和游戏等活动；不关注自己的成绩，不接受老师的指导和同学的帮助；缺乏克服困难的勇气和团结合作的表现，没有安全的意识。
定量评价：
见《国家学生体质评价标准》或《广东省小学教师用书》有关数据制定。
“同课同构”课件——《行进间双手胸前传、接球》
学习目标
1、复习原地双手胸前传接球的动作要领
2、通过复习，进一步掌握原地双手传接球技术动作，为行进间双手传接球的学习做好准备
3、克服练习带来的困难
学习内容
1、行进间双手胸前传、接球
重点：
复习原地双手胸前传接球的动作要领，传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引
难点：
传接球时动作连贯，协调用力
过程
课的目标
达成内容
教师指导
学生活动
组织形式
准
备
部
分
1、培养良好的组织纪律性
2、达到热身效果、掌握持球
1、课堂常规
a、师生问好
b、宣布内容
c、提出安全事项
2、慢跑、篮球热身操
1、师生问好，检查人数，安排见习生
2、热身活动、篮球热身操
1、精神饱满，注意力集中
2、认真听讲、遵守纪律
与老师一起积极做热身运动，并达到热身效果
基
本
部
分
1原地复习传接球动作
2、强化传接球动作
传球快、不掉地
传接球快、灵活
模拟篮球实战，学以致用
1、加强学生身体素质，强化学生运球
1、原地复习传接球动作
2、传接球的巩固练习
巩固学生传球快、不掉地的能力
通过游戏形式提高学生传接球质量
多人传接球模拟篮球实战形式让学生学以致用
四、体能学练
1、绕杆跑
1、教师讲解、示范传接球的重难点动作技巧。
动作要点：
翻腕、拨指传出球；两臂前伸迎接球，顺势接球引向后。
2、A双人原地面对面传接球练习
B“迎面传接球”比赛，学生分成若干小组，在规定时间，以传接球快、不掉球的小组为胜
C“三人传球”游戏，学生三人一组，站成相应队形，依次传接球，在规定时间内传接球次数多的小组为胜。
D“抢截球”游戏，学生三人一组，一人抢截球，两人传接球，被抢到的同学互相交换角色。
E“多人抢断球”游戏，若干学生围成一个圈，2个学生在中间抢断外围传接的球。
1组织学生绕杆跑
遵守练习规则，注意安全
遵守游戏规则，注意安全
注意安全，积极练习
结
束
部
分
1、身心恢复
2、总结
3、收器材
1、放松
2、总结
3、收器材
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