精选河南省名校联盟届高三英语冲刺压轴卷四.docx
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精选河南省名校联盟届高三英语冲刺压轴卷四
河南省名校联盟届高三英语冲刺压轴卷（四）
（考试时间分钟试卷满分：
分）
★祝考试顺利★
注意事项：
.本试卷由四部分组成。
其中，第一、二部分和第三部分的第一节为选择题。
第三部分的第二节和第四部分为非选择题。
.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
.考试结束一段时间后，考生通过扫描二维码查看考题视频讲解。
第一部分听力（共两节，满分分）
做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共小题;每小题分，满分分）
听下面段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
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第二节（共小题;每小题,分，满分.分）
听下面段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的、、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题秒钟；听完后，各小题将给出秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第段材料，回答第、题。
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听第段材料，回答第、题。
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听第段材料，回答第至题。
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听第段材料，回答第至题。
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听第段材料，回答第至题。
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第二部分阅读理解（共两节，满分分）
第一节（共小题;每小题分，满分分）
阅读下列短文，从每题所给的、、和四个选项中，选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
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（设施）.，,,,.’.
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（灭绝的）.
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第二节（共小题;每小题分，满分分）
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有两项为多余选项。
（感恩）...，.
※.（潜意识的）.
※.——.,，..
，..，,，,.’!
※’，’.,,,
.
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.
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.
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第三部分英语知识运用（共两节，满分分）
第一节完形填空（共小题;每题.分，满分分）
阅读下面短文,从短文后各题所给的、、和四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
.，.
’’—（老年痴呆症）一.——
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“’’，”.“,,’...”
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第二节（共分;每小题.分，满分分）
阅读下面短文，在空白处填入个适当的单词或括号内单词的正确形式。
.（）,（）.,（）.,（）.
.（）?
（）.,..,.
.,’（）.
第三部分写作（共两节，满分分）
第一节短文改错（共小题;每小题分，满分分）.
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有处语言错误，每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:
在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除:
把多余的词用斜线（\）划掉。
修改:
在错的词下划一横线<并在该词下面写出修改后的词。
注意.每处错误及其修改均仅限一词；
.只允许修改处，多者（从第处起）不计分。
’,.,.,,.,..,,,..
第二节书面表达（满分分）
假定你是李华，你的新西兰朋友想利用暑假去打工，发邮件向你询问对打工的看法。
请你回复邮件，内容包括：
.打工的好处；
.学习的重要性；
.你的具体建议。
注意：
.词数左右；
.可以适当增加细节，以使行文连贯。
名校联盟届高考冲刺压轴卷（四）英语试题参考答案及双向细目表
第一部分听力
第二部分阅读理解
第一节
【篇大意】
本文是一篇应用文。
带孩子们旅行是年最流行的度假趋势，但是选择住处却让人烦恼。
文章介绍：
了四家各个年龄段孩子们感兴趣的宾馆。
.【解析】细节理解题。
题目所何的是要想全家人都玩得愉快要选择哪家酒店。
根据对介绍的第一“,”可知，这里的活动针对家庭的每一个成员，不论年龄和兴趣，所以在这里全家人才会玩得愉快。
其他三家酒店主要是对孩子们有吸引力。
.【解析】细节理解题。
根据对介绍的第三句可知，休息一晚上之后，大人们可以为孩子们安排一个中午的野餐。
。
【解析】细节理解题。
出现在对介绍的最后一句，根据“”可知，这项活动旨在鼓励孩子们参与保护工作，所以应选项。
【篇大意】
本文是一篇说明文。
介绍了在菲尔南迪娜岛上发现了多年未见、人们担心灭绝的活体乌龟。
这一新的发现大大增加了这种珍稀乌龟繁殖的可能性。
.【解析】细节理解题。
根据第三段开头“”可知，现在已知存活的菲尔南迪娜乌龟只有两只。
.【解析】细节理解题。
根据第三段最后“”可知，这次发现了一只菲尔南迪娜乌龟活体，增加了繁育的可能性，这是非常重要的。
.【解析推理判断题。
根据第四段特别是最后一句可知，菲尔南迪娜乌龟生存的海岛上有活火山，岩浆差不多覆盖了整个海岛，乌龟已经屈从于这样的环境。
由此判断，菲尔南迪娜乌龟在与环境的斗争中失败了，恶劣的生存环境导致了菲尔南迪娜乌龟消亡。
.【解析】主旨大意题。
项意为“独特野生动物栖息的好地方”项意为“证明适者生存的证据”；项意为“菲尔南迪娜岛上发现了珍稀乌龟”项意为“繁育菲尔南迪娜乌龟的可能性”。
本文主要介绍了一项新的发现，即在菲尔南迪娜岛上发现了多年未见、人们担心灭绝的活体乌龟。
【篇大意】
本文是一篇说明文。
通过照片描述了阿拉斯加地震后的景象，介绍了地震对山体滑坡所造成的影响。
.【解析】细节理解题。
第一段第一句后面的定语从句“,.”对其做了解释，山体滑坡时，以前很结实的山体也会塌陷、撕裂或松动，所以应选项。
.【解析】推理判断题。
根据第二段可知，没有地震也会发生山体滑坡，如暴雨、风化等，地震会加速滑坡的过程，或者造成原本不会发生的滑坡，所以地震对山体滑坡有很大的影响。
.【解析】推理判断题。
根据第四段第一句可知，科学家们对于阿拉斯加地震所引起的山体滑坡数量很吃惊。
由于这次地震的震源很深，破坏相对较轻，疚段最后一句提到地表的移动没有严重到造成大面积山体滑坡的程度。
由此推知，这次地震引起的山体滑坡数量比预想的要少。
.【解析】细节琿解题。
根据全文最后一句可知，在块状扩散的情况下，部分地面脱离山丘，非常完整地滑落，所以答案为项。
【篇大意】
本文是一篇议论文。
分析了美国基础保健存在的问题和原因，强调了基础保健的重要性，呼吁改善基础保健的现状。
.【解析】主旨大意题。
根据第二段可知，在万人中，每螬加名基础保健医生，人们的预期寿命会延长天，而每增加名专科医生，预期寿命会延长天。
通过比较，作者实际是在强调基础保健的重要性。
.【解析】词义猜测题。
项意为“适当的；合乎需要的”项意为“体贴的”项意为“显然的；明显的”；项意为“合乎情理的”。
根据上下文可知，基础保健医生数量在减少，结合常理判断，农村地区的下降比城市地区更为“明显”。
.【解析】细节理解题。
根据第三段最后一句的“…”和第四段开头“”可知，基础保健和技术专业之间的薪酬有差距，较高的收入和生活方式的偏好导致大多数学生选择非初级保健领域，所以应选项。
.【解析】主旨大意题。
项意为“棊础保健可以延长寿命”项意为“基础保健需要改善项意为“基础保健医生数量在下降”项意为“高薪酬吸引更多的基础保健医生”。
从全文来看，、、项只是文章的部分内容，只有项涵盖了全文内容。
第二节
【文章大意】
本文是一篇说明文。
懂得感恩让一切变得更特别，如何才能具有感恩之心呢？
文章介绍了如何培养感恩之心的四条建议。
.【解析】空后为逗号，后面另起一个简单句，根据句子结构判断应从、、项中选择一个状语从句。
结合句意判断应选项，即指句意：
如果你能拿出时间做一下这个简单的练习，你将会真正地受益。
.【解析】根据上文的判断应选项，表示“我使用五分钟日记”，下文的即指“五分钟日记”。
.【解析】根据上文语境判断应选项，表示“这是让你的大脑积极思考的好时光”，“这段好时光”即指散步的时候。
.【解析】空后为逗号，后面另起一个祈使句，根据句子结构判断应从、、项中选择一个状语从句。
项中的与空后的互相呼应，所以应选项。
句意：
如果你在心理上难以表达感激之情，那就从身体上表达吧。
.【解析】根据上下文语境判断应选项，选项中的即指上句的内容。
句意：
（下次当你和一群朋友甚至陌生人在一起时，让他们四处走走，说出他们的感激之情）这是我经常做的事情。
第三部分英语知识运用
第一节完形填空
——
【文章大意】
本文是一篇记叙文。
斯蒂芬•迪拉多几十年来用他的相机拍下了多张照片，描述了父亲所患的老年痴呆症及其对家人的影响。
这些照片获得了资助，使迪拉多有机会以书的形式出版这部作品，受到了老年痴呆症患者家人和朋友的好评。
.【解析】根据空后的以及第二段的和判断应选项，表示不放弃他的爸爸，用他的“相机”拍下了黑白胶片照片。
.【解析】意为“治疗”；意为“研究”；意为“记录；纪实性描述”；意为“评估;评价”。
作者不是医生或医学专业人员，他的项目只是用相机记录下爸爸的病情，所以应选项。
.【解析】意为“影响”；意为“危害”；意为“压力意为“警告；警示”。
根据语境判断应选项，表示记录的是这种病以及这种病对他的家庭带来的“影响”。
.【解析】此处的动词应该与搭配，所以应选项，意为“照相；拍照”。
.【解析】意为“发现”；意为“现象”；意为“突破”意为“疾病”。
根据语境判断应选项，表示这些照片描述的是一种“疾病（老年痴呆症）”。
.【解析】根据该句的被动结构分析，该空的动词应该带有双宾语。
意为“带来”；意为“付款；支付”；意为“授予；奖予”，意为“借出”。
根据上下文判断应选项，表示这些照片已经“被授予（获得）”美元的资金。
.【解析】意为“节省”；“创办；发起”；意为“储存;保存”；意为“控制”。
根据上下文判断应选项，表示该基金由吉娜•马丁“创立”。
.【解析】意为“预防”；意为“游戏”；意为“机会”；意为“战斗”，意为“打败仗；输了一场战斗”。
根据上下文判断应选项，表示她的母亲与老年痴呆症经历了一场五年的“斗争”于年失利（去世）。
.【解析】意为“提出；养育；呕出”；意为“弥补；编造；和解；整理”；意为“建立；树立；创立”意为“保持；维持”。
根据上下文判断应选项，表示“设立”这项基金是为了支持摄影师描述老年痴呆症的经历。
.【解析】意为“敏感的；神经质的”意为“看得见的；形象化的；直观的”；意为“舒服的”；意为“永久的；持久的”。
由于是用照片记录这种疾病，会给人们带来对这种疾病更“直观的”认识，所以项最佳。
.【解析】意为最后；终于”；意为“绝对地”，意为“可以指望；可望”；意为“特别；尤其”。
根据上下文判断应选项，表示“有望”带来更多的资金。
.【解析】意为“洽愈办法；对策”意为“病例;案例”；意为“秘密”；意为“结论；结果”。
有了更多的资金做研究，肯定是想找到老年痴呆症的“治愈办法”。
.【解析】意为“扩大；增加”；意为“准备”；意为“出版”意为“推荐”。
根据上下文判断应选项，有了赞助，就有机会以书的形式“出版”这部作品。
.【解析】意为“讨论”；意为“收到；接待”；意为“整理；分类”意为“改善；提高”。
为固定短语，意为“很受欢迎；得到好评”。
句意:
这部作品已经受到老年痴呆症患者家人的好评。
.【解析】意为“可能性”；意为“计划”；意为“目的；意图”；意为“发誓；诺言”。
根据下文的描述判断应选项，表示作者认为自己“有可能”成为下一个。
.【解析意为“抓住；赶上”；意为“接触；触摸”意为“抓住；夺取”意为“拥抱;搂抱”。
该句描述的是作者与爸爸之间的亲情关系，所以应选项,表示“拥抱”着他。
.【解析】意为“吃惊的”；意为“担忧的”意为“失望的；意为“泄气的”。
通过前面的描述看出，作者非常“担心”自己可能就是下一个老年痴呆症患者。
.【解析】意为“有意义的;意味深长的”意为“糟糕的；可怕的”；意为“痛苦的；费力的”；意为“有用的；实用的”。
根据下文可知，作者让母亲也参与到了这一项目中，这是非常“有意义的”。
.【解析】意为“逃离”；意为“购买”；意为“登记；注册”；意为“返回；归还”。
根据上下文判断应选项.，表示母亲决定“回归”到他们很多年前离开的家生活。
.【解析】意为“项目”；“冒险；奇遇”;意为“实验”；意为“组织”。
本文介绍的是作者用相机记录爸爸的病情以及对家庭影响的一个“项目”，所以应选项，表示让母亲也成为这个“项目”的一部分。
第二节语法填空
【文章大意】
本文是一篇夹叙夹议文。
作者回家的路上遇到了交通阻塞，救护车也难以通行，通过人们的表现作者有许多的感慨:
要尊重生命，要心怀善意，要懂得付出，并且行动起来。
.【解析】该句为倒装句，句子主语为，所以谓语动词用单数的，之前不是主语，根据判断应填复数形式，表示“在繁忙的车辆中（不止一辆）有一辆救护车”。
.【解析】.意为“试图努力地做某事”，所以应填不定式形式作宾语，表示“救护车司机正竭力地想从拥挤的交通阻塞中挣脱出来”。
.【解析】根据句子结构判断，此处应填引导非限制性定语从句，并在从句中作主语，指代的是前面句子的内容。
.【解析】此处需要形容词作定语修饰，结合句意判断应填,表余“自私的人们”。
.【解析】.意为“冒做某事的风险”，所以应填动名词形式作宾语。
.【解析】根据后面的判断，此处应用比较级形式，表示“多为别人着想”。
.【解析】意为“避免”，与主语为动宾关系，所以应填被动语态形式。
.【解析】意为“创造奇迹；取得惊人成就”。
根据上下文判断，此处指的是“学会表现出善良”会创造奇迹，所以应填，代替作主语。
.【解析】此处为”，句型，表示“不是……而是……”。
.【解析】此处需要动词作谓语，所以应变为表示“加强；强化”。
第四部分写作
第一节短文改错
【文章大意】
本文是一篇记叙文。
作者讲述了新年这天发生的事情，从早饭到去祖父母家的所见所闻。
.第一句改为【解析】根据后面的从句判断，该句为……句型，表示“如此……以致于……”。
.第一句前加【解析】表示“在早上；在上午”。
.第二句改为【解析由后面的可知此处为比较句型，所以应改为比较级形式
.第二句改为【解析】介绍早上发生的事情，并且是在作者起床之前，所以应用过去完成时，表示“过去之过去”。
.第三句去掉【解析】意为“离开”，意为“出发去（某地），”所以多余。
.第四句改为或去掉【解析】指人的不定代词后面不能用引导定语从句，由于引导词在从句中作的宾语，所以可用或省略不用。
.第五句改为【解析】和应该是顺承关系，而不是转折关系，所以应用连接两个并列表语。
.第六句改为【解析】为可数名词，根据句意判断，不可能是一位客人，所以应用复数形式。
.第七句改为【解析】意为“（感到）兴奋的；激动的”，意为“令人激动的；振奋人心的”，所以应用现在分词形式的形容词作定语。
.第七句改为【解.析】根据上下文语境可知此处应表示从“我的”祖父母那里得到一些压岁钱。
第二节书面表达
书面表达评分细则：
第五档（分一分）
完全完成了试题规定的任务：
.覆盖了所给的内容要点;
.运用了多样的句式和丰富的词汇；
.语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；体现了较强的语言运用能力；
.有效地使用了语句间的连接成分，所写内容连贯、结构紧凑；
.完全达到了预期的写作目的。
第四档（分一分）
.完成了试题规定的任务：
.覆盖了所有内容要点；
.运用的句式和词汇能满足任务要求；
.语法用词基本准确，少许错误主要为尽可能表达丰富的内容所致；
使用了简单的语句连接成分，所写内容连贯；
.达到了预期的写作目的。
第三档（分一分）
.基本完成了试题规定的任务：
.覆盖了内容要点；
.运用的句式和词汇基本满足任务要求；
.语法用词方面有一些错误，但不影响理解；
.基本达到了预期的写作目的。
第二档（分一分）
.未恰当完成试题规定的任务：
.遗漏或未描述清楚主要内容；
.所用句式和词汇知识有限；
.语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解；
.未能清楚地传达信息。
第一档（分一分）
.未完成试题规定的任务：
.明显遗漏主要内容；
.句式单调，词汇贫乏；
.语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。
补充细则：
分:
未能传达任何信息；所写内容与要求无关。
.因卷面不整洁、涂抹严重、书写潦草导致不易辨认的书面表达作文在原得分基础上可降一档处理。
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听力录音原文：
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双向细目表
题号
题型
考查点
命题意图
分值
预计难度
预计得分
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
推理判断题
对所听内容作出推断
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
推理判断题
对所听内容作出推断
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
推理判断题
对所听内容作出推断
选择题
推理判断题
对所听内容作出推断
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
..细节理解题
获取具体的、事实性信息
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选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
获取具体的、事实性信息
选择题
细节理解题
理解文中事实、细节
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