教师个人三年职业发展规划.docx

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教师个人三年职业发展规划

教师三年职业发展规划

结束了大学校园生活，来到了初中校园。

初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。

一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。

这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的初中生物老师是我现在所有努力的目标！

随着新课标理念的不断提升，岁教师的理论素养、个人素质以及教育教学观念提出更高更新的要求。

我认为一名好的教师不仅要为人正直善良、对工作认真兢兢业业、对学生负责，还要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。

我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。

一、个人现状分析

我能真诚对待自己所从事的职业，能积极学习先进教师的教育教学观念和事迹，翻阅相关的教育书籍，包括理论知识和先进的教学理念。

关心学生成长，关爱每一个学生,较容易接受新事物，勇于探索，有上进心。

不足之处，我清楚认识到了自己教学中存在的不足，上课时不能

关注到每个学生。

教学方法不够创新，没有针对学生特点采取有效教

学。

对初中课本没有深入的研究，科研停留于表面，没有深入研究，

处于起点阶段。

二、发展目标

总体目标

在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师。

深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。

更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

三、专业发展计划

（一）、预期目标

1、多听课，多讲课，多学习。

树立终身学习的观念。

2、踏实上好每节课，提高自己的课堂教学水平；认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习生物的兴趣贯穿于始终。

3、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

4、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于生物教

育方面的书籍。

（二）、具体目标

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》《初中生物新课程标

准》，严格要求自己，提高职业道德水准。

2、多与同事、同行交流，学习课堂教学经验；多与学生交流，

根据学生的学情设计课堂教学。

3、继承优良的生物教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，

发挥所长，利用各种生物模型丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，

逐步建立个人独特的教学风格。

四、个人专业三年发展规划

（一）第一年度目标（2015年）

1、深识教材，因材施教。

2、学习课件制作及运用。

3、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

4、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点。

5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

具体的实施的方式和途径：

1、认真研究《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。

2、多出外听课，虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。

3、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课。

4、在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案和制作课件。

搜集相关资料，采用多媒体教学，培养学生学习生物的爱好。

5、积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

（二）第二年度目标（2016年）

1、巧练课堂教学基本功在生物课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2、继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

具体的实施的方式和途径：

1、逐步养成每天阅读的好习惯，并做好收集、摘录。

2、打破课堂上的一成不变，针对不同学生接受能力分层教学，

因材施教。

（三）第三年度目标（2017年）

1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，进一步培养

自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习

靠拢。

2、积极参加学校及教育办组织的各种活动。

3、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方

面了解各年龄段学生。

不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做

好前两年教育教学的反思和总结。

4、将课堂中的心得写成论文或案例，完成个人课题，积极往“研

究型”教师靠近。

具体的实施的方式和途径：

1、备教材，备学生，在课堂中不断进行教学实践；勤思考，多操作，提高学生音乐综合素质是关键。

2、多开校与组内公开课，请同行或老师点评，找不足。

五、保障措施

1．积极、认真对待每一节课。

互听课、展示课上能得到同组的

赞同。

在教学过程中形成自身特有风格的教学。

2、加强思想政治教育与师德教育学习，树立良好的职业道德素养；爱岗敬业、关心学生，具有正确的学生观。

3、运用现代教育技术，贯彻课改精神，创设优质课堂。

坚持“以学生发展为本”，提高课堂教学。

4、通过教学反思，不断调整、改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

以上是我的三年职业发展规划。

“学习应谦虚，由于学无止境；做人应谦虚，由于人无完人。

”我的教育教学工作能力和水平还

有待更进一步进步，需跟上时代的发展，适应时代的需要。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，

努力创新，开拓进取，努力进步自己的教学水平，逐渐创造出自

己的教学风格，为美好的明天奉献自己的气力！

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庄子云：

“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。

人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。

我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。

但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。

生命如此短暂，岂容随意挥霍！

只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。

就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。

只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。

雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！

生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。

一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。

前行的路上，有风也有雨。

有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。

我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。

所以，生活再累，不能后退。

即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。

人生是一场跋涉，也是一场选择。

我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。

如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。

如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。

选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。

没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。

没有爬不过去的山，就看我们何时启程。

德国哲学家尼采说：

“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年

时，都活出自己的明媚和精彩。

时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。

人生忽如寄，生活多苦辛。

短暂的生命旅程，

别辜负时光，别辜负自己。

愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，

活成自己喜欢的模样，

活成一束光，