构建鱼文化享受乐童年发展规划.docx
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构建鱼文化享受乐童年发展规划
构建“鱼”文化享受“乐”童年
——大沥镇黄岐第二小学创建“鱼文化”特色四年发展规划(2012—2016年)
大沥镇黄岐第二小学的前身是黄岐渔业小学,学校挖掘“渔业小学”历史文化渊源,创建“鱼文化”,践行“鱼跃龙门,志存高远”的校训,师生象鱼儿一样“灵动活泼,激流勇进,自强不息”。
学校以创“鱼文化”特色为“主线”,以全面发展学生身体、心理、认知、能力等综合素质为办学目标,提升师生的幸福感,激发学生的求知欲,让孩子尽情享受快乐童年时光。
一、学校基本情况
学校座落在大沥镇黄岐,创办于1960年,原名为渔业小学。
1998年由渔业村委会及黄岐房地产总公司共同斥资1700多万,征地8亩建成并改名为黄岐第二小学。
2000年3月被评为南海区一级学校;2007年11月,被评为佛山市优质学校。
学校建筑面积9500多平方米,现有24个教学班,学生1133人,教职工54人,教师学历达标率达100%。
其中本科教师37人,占全校教师69%。
我校小学高级教师35人,占全校教师比例的65%。
学校先后被评为国家德育创新“三结合”课题实验基地,全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》子课题研究基地,“佛山市德育示范学校”,佛山市“朝阳读书”先进集体,“南海区毽球网点学校”,大沥镇有效课堂示范学校等。
学校地处黄岐中心城区,广佛交界处,师生能自觉接受先进文化的熏陶;与渔业居委会、岐城社区、嘉怡社区紧临,关系融洽,社区文化五彩缤纷,辐射面广;学校周边分布着众多大小楼盘,部分业主是通过奋斗落户黄岐的成功人士,如:
黄岐第一城、瑞丽花园等业主,素质相对较高,也比较重视教育,为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。
二、项目概况
(一)项目背景
基于渔业小学这一历史渊源,渔业村的孩子对鱼和海洋都有一定的认识,也有一定的感情;教师队伍和谐奋进,教科研能力强;学生纯朴,追求上进,求知欲强;学校书香校园创建成熟;素质教育异彩纷呈,家校关系和谐;开展了丰富多彩的校本课程综合实践活动;师生在各级各类竞赛中屡获殊荣。
学校研究课题《动漫教育在线社区创作动漫故事的应用研究》是全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》课题的子课题,具有一定的动漫基础。
基于学校空间相对较小的特点,毽球一直是学校的强化项目,并上升为校球,多次参赛均取得较好成绩,有较好的毽球基础。
为此,大沥镇黄岐第二小学确定了学校特色创建的两个定位:
一是定位于“一鱼一世界,条条跃龙门”,让每一个孩子都能“跃”,都能得到适合自身的发展,共享快乐的童年;二是定位于整体设计,着重从校园文化、德育、教学、校本活动,打造“鱼文化”特色,充分发挥学生的个性特长,为每个孩子提供高品质的小学教育。
基于此,大沥镇黄岐第二小学提出了“鱼文化”学校特色。
(二)项目内涵
1.”鱼文化”的含义。
鱼在中国是吉祥的象征,“鱼跃龙门”是一个家喻户晓的神话传说故事。
“龙门”是一种精神载体,是指师生心中的理想和目标,这种自己与自己相比,今天和昨天相比,有进步,有提升就算是跨跃龙门了!
”鱼文化”特别强调“鱼跃龙门志存高远”,展示激流勇进,自强不息,灵动活泼的精神。
突出“一鱼一世界,条条跃龙门”的个性发展,着重培养学生的知识、技能、情感、态度、价值观,还原童真,享受快乐的校园生活。
2.”鱼文化”的基本特征。
一是“灵动”。
每一位师生都能根据自己的兴趣、爱好、特长,无论是在知识技能、文学素养、品质修养等方面都能得到最重要的发展,并最终实现质和量的跳跃;二是“自强”。
学生在”鱼文化”的熏陶和引领下,奋发向上,争跃“龙门”;教师能百折不挠,激流勇进,最大限度地克服困难,接受“志存高远”之理念,精益求精,追求卓越,在教育教学领域最终实现“鱼跃龙门”。
3.“鱼文化”特色创建的框架结构。
如下图所示
黄岐第二小学创建“鱼文化”特色结构图
4.办学理念“一鱼一世界,条条跃龙门”诠释。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:
关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。
我校招生范围包括渔村、江滨花园、河畔花园等13个小区,除瑞丽花园和黄岐第一城外,要么是套内小面积楼盘,要么是拆迁回迁房,要么是没有房产证等,家长大多是从事小买卖生意,学生的学习基础不均衡,行为养成习惯较差,课堂纪律性不强。
为此,我校突出学生“一鱼一世界”的个性特长,通过学校创建“鱼文化”特色,为每个孩子的自主发展提供适合的教育,让学生“条条跃龙门”。
“一鱼一世界,条条跃龙门”,特色办学思想包涵三个方面:
(1)实施多元的教育,我校承认各地学生的差异,尊重学生的个性特长,要求课程多元,教学目标、手段、方式多元,在教育教学活动中让每个学生养成主动学习、自主学习的好习惯。
(2)探索“鱼水情深和雅德育”的德育新模式,以人为本,以爱为结,构建“鱼跃龙门”多元评比与奖励机制,让每一位学生都有进步感,都有成就感。
(3)探索“授之以渔,灵动教学”教学新模式,重视“授之以渔”,将课堂还给学生,成为自主学习的课堂;重视“灵动教学”,让学生的思维象“鱼儿一样自由灵动”,充分激发学生的潜能和求知欲。
(4)创新“鱼嬉校园,快乐童真”校本活动,为张扬学生个性特长,定制“鱼儿飞”特需课程,为学生素质教育提供丰富、多元、可选择的心仪和兴趣课程,让学生学得开心,在校园里象“鱼儿自由灵动”,共享快乐童年。
三、绩效目标
(一)总体目标
科学实践“一鱼一世界,条条跃龙门”的办学理念,创设智慧、灵动的学习情境,营造“鱼水情深,鱼嬉校园”的和谐氛围,建设富有人文关怀、教师以“渔”育人、学生灵动活泼的“鱼文化”特色,以此来浸染师生心灵,升华师生人格,提升师生素质,将黄岐二小建设成省、市有影响力的“鱼文化”特色品牌学校。
(二)具体目标
1、学生培养目标:
以“激流勇进、自强不息、灵动活泼”的鱼儿精神,激活每一位学生丰富的内心世界,充分激发他们的智慧潜能,使他们有进步有成就,将他们培育成为“讲诚信、懂感恩、能勤学、有恒心、会包容、善合作”的快乐少年,让每一个孩子都能享受到幸福快乐童年。
2、教师发展目标:
坚持师德为魂,提升专业素质,促进教师专业化发展,努力建设一支与“鱼文化”特色相适应的师德高尚、业务精湛、充满活力的和谐教师团队。
到2016年,努力实现“培养3名佛山市或南海区名班主任,3名南海区级以上学科名教师、8名以上大沥镇级学科名教师”的名师培养目标。
3、学校发展目标:
发展学生个性特长,培养竞争创新人才。
努力创建教学优质、学风优良、环境优美的“三优”教育生态学校,提供适合每一个学生自主发展的高品质小学教育,创建“灵动活泼、幸福活力,让每一个孩子都能享受到幸福快乐童年”的阳光校园,将黄岐二小打造成省、市有影响力的“鱼文化”特色品牌学校。
(三)阶段目标
第一阶段(2012—2013年):
以南海区四年发展规划试点学校为契机,确定学校特色项目。
重点做好创建特色的基础工作,营造”鱼文化”的软硬件发展氛围。
第二阶段(2013—2015年):
整体布局谋篇,精心设计项目,围绕特色规划,推进”鱼文化”特色创建。
重点一边推进硬件设施建设的同时,在软件上围绕”鱼文化”的特色项目,深化特色教育,开展相关课题研究,出版童真文学系列著作,践行“一鱼一世界,条条跃龙门”的理念。
第三阶段(2015—2016年):
适时锤炼,总结评估,形成特色。
重点是提炼和推广”鱼文化”特色成果,召开现场会,形成省、市有影响力的““鱼文化””特色品牌学校。
四、创建条件
(一)设施设备
我校于2005年装设校园网和全校直播系统,并配备教师人手一台电脑。
配有劳作室1间、舞蹈室1间、音乐室2间、美术室2间、自然实验室1间、队部室1间、电脑室2间和一个约150平方米的植物园等专业场室。
有先进的多媒体电教平台教室25间和藏书28000册的图书馆。
有一条60米塑胶跑道,标准篮球场一个,羽毛球场三个。
今年暑假期间,学校将兴建一个现代化的电教室、一个电脑室、一个图书馆,进一步完善设施设备。
(二)师资力量
学校行政班子配备校长两位(一正一副)、主任四位(其中一位为少先队大队辅导员),分工明确,各司其责,团结互助,管理水平较高。
教师队伍勇于奉献,锐意进取。
目前,学校有全国名校长1人,南海区“十佳”名班主任1人;南海区骨干教师1人;大沥镇骨干教师8人。
教职工平均年龄36岁,他们任劳任怨,工作勤奋,责任心强,热爱教育事业。
学校注重教师团队建设,教师队伍和谐奋进。
教师工作态度端正,敬业爱岗、专业化水平较高,大部分教师有学校荣誉感和集体归属感,教师队伍建设健康向上,教育质量稳步提升。
(三)学生基础
我校学区的招生范围是黄岐办事处黄海路以东、北环路以南、宏威路以西、鄱阳路以北区域(包括渔村);主要楼盘有:
恒福花园、岐苑大厦、瑞丽花园、江滨大厦、渔珠楼、河畔花园、华侨花园、嘉乐花园、黄岐第一城等,学生生源总体较好。
近年来,学校全力营造氛围,拓宽途径,创新形式,确保发展性评价工作深入全面推进,取得了一定成绩:
学校先后获得了佛山市朝阳读书先进学校、佛山市德育示范学校,全校师生参加各类比赛均能获得好成绩,其中获得全国奖励的有88人次;广东省奖励的有5人次;佛山市奖励的有15人次;南海区奖励的有77人次;大沥镇奖励的有136多人次。
(四)课程建设
我校积极建设校本课程,如:
小记者培训、陶艺、舞蹈、古筝、合唱、毽球、田径、美术、书法、电脑、科技小发明等兴趣小组,供学生自由选择参加,快乐参与。
学校非常重视学生的课余生活,“体艺节、读书节、英语节”三大系列活动的开展,实现了学生的全面参与,进一步激活“三个人生”(品德人生,书香人生,才艺人生)的培养理念。
(五)科研条件
以课题研究为抓手,落实科研过程管理,鼓励人人参与课题研究,加强科研成果的应用推广,实现科研、教研一体化。
数学科组的课题《在数学实践活动中培养小学生的思维研究》顺利结题,研究成果在镇和校内不断推广,取得良好的效果,其次,参加佛山市和南海区第四届教育科学研究成果评比分获三等奖,英语科组从2012学年开始开展省级课题《小学与初中英语教学有效衔接的策略研究》的研究。
2012年语文科组申报广东省级课题《小学生古诗文诵读与欣赏》,并深入开展研究工作,做好结题前的准备。
2013学年《动漫教育在线社区创作动漫教育故事的应用研究》立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》子课题。
《综合实践活动与学科的整合》的课题正在进行中。
另外,小课题的研究也非常活跃,本学期,我们有一个区级小课题,三个镇级小课题顺利结题,并取得一定的研究价值,研究的成果已经在校内推广。
(六)社会反响
作为”鱼文化”的核心内容,“鱼儿飞”童真文学系列、动漫在线社区应用、快乐毽球尤其引人注目。
特别是佛山市及南海区作家协会、南海区教育局、南海区体育局,以及大沥镇文化站,分别给予了极高的关注度:
“鱼儿飞”童真文学系列(童谣、童话、童诗)得到市、区两级作家协会的技术扶持,并作为大沥镇文化站沥城笔会的重点“文学新苗”培养对象,在《大沥文艺》杂志上开辟专栏重点推介,并对即将出版的“鱼儿飞”童真文学系列著作给予文学技术和资金的扶持;动漫在线社区应用已立项全国“十二五”课题的一个子课题,而我校是目前大沥镇唯一一所南海区毽球网点学校。
同时,”鱼文化”特色特别得到了渔业社区领导和村民的高度赞赏!
五、创建措施
(一)完善设施,营造文化。
以”鱼文化”特色为元素,对校园进行整体装饰:
建造鱼雕塑和浮雕;办公室、课室、植物园添置鱼缸养鱼;走廊安装各种宣传板材,介绍鱼的相关科学知识;以”鱼文化”之灵动、活泼的元素重新布置课室、美术室、音乐室、舞蹈室、陶艺室、古筝室、队部室、办公室、会议室等场室;开展“鱼文化”之“鱼儿飞”系列化活动和竞赛。
以生命教育课题为点,以名班主任工作室为线,全面推进和谐校园系列特色教育活动;开展灵动教学之高效课堂大比拼、英语达人秀、科技小发明,全员参与,掀起各种热潮,都能在量力的基础上再“跃”一步,跃过自己心中的“龙门”;制订《大沥镇黄岐第二小学“鱼文化”特色发展规划》,将特色发展分解为若干个子项目,浓度项目负责人制度,由项目负责人制订各子项目实施办法及激励机制。
(二)和雅德育,创新管理。
在班主任专业成长、班级管理等德育工作中,我校创新德育途径,以一鱼一世界的班级文化建设管理、生命教育之养鱼活动、讲鱼故事大赛、创建鱼水共融的学习型家庭为实践与载体,探索鱼水情深,和雅教育的德育新模式。
(1)以鱼的名字命名班级,打造灵动活泼、积极向上的班集体。
(2)开展班级养鱼活动,让学生感受鱼的自由快乐,灵动活泼,帮助学生练就生存本领。
(3)建立力争上游的师生评价奖励机制,师生们争跃龙门,培养激流勇进、自强不息的精神。
(4)举办以鱼为主题的故事大赛,探索钓鱼岛等活动,培养学生自信、自强的品格和强烈的爱国主义精神。
(5)建立“社会——家庭——学校”三位一体的教育网络,以习惯培养为主线,创建鱼水共融的学习型家庭。
(三)灵动教学,多元发展。
课堂是“鱼文化”特色开展的主阵地,打造高效、灵动、和雅课堂,促进教师专业成长。
同时,积极开发、完善校本“鱼文化”综合实践活动课程,适应学生多元化发展需求。
1、培养兴趣,点燃激情。
俗话说:
兴趣是最好的老师。
教师应在灵动、活泼的课堂氛围中,教会学生各种行之有效的学习方法,培养学生的自信心和能力,同时,善于搭建平台助学生“跃”龙门,不断享受成功的快乐,从而更好地点燃学生“激流勇进”的斗志;
2、开展“鱼文化”综合实践活动。
以“鱼”做文章,结合各年级学生的年龄、心理、能力、认识、情感、态度价值观等特点,分别与文体活动课、综合实践课、科学课、品德与生活(社会)课等课堂相结合,成立实践小组,培养学生探索“鱼文化”的创新与实践能力:
养鱼小组(在办公室、课室、家里等地方)、环保小组(结合钓鱼岛、黄岩岛等,了解其历史、海洋、渔业资源、保卫大事记等)、科技小组(了解海底世界、鱼的世界、鱼在地球上的历史等)、实践小组(设计以“鱼”“岛”字眼命名的班名、学校公共场室名、学校鱼跃龙门雕像等)、“鱼儿飞”童年文艺小组(探索了解以“鱼”为素材的文学作品、画作、电影故事片、剧本、成功的励志故事等)。
同时,在小组创新实践的基础上,分别对全校24个班的社会调查报告、探索素材结集汇编成24本“鱼文化”成果集,进一步推进”鱼文化”研究;
3、编辑出版“鱼儿飞”童真文学系列作品集。
成立班级“鱼儿飞童真文学创作”小组,与学校小记者一起,进行定期的写作培训,邀请知名作家到校举行“见面会”和指导学生的写作,出版《鱼儿飞》校报、《“鱼儿飞”童真文学系列作品集之童谣、童诗》《“鱼儿飞”童真文学系列作品集之童话》等,进一步优化和推广鱼文化。
(四)创建和谐,彰显个性。
坚持以“以人为本”的原则,以提高教师幸福感为目的,努力实现灵动活泼,彰显个性,激流勇进的高素质专业化学习型教师团队。
1、教师专业提升。
包括自己主动参与的教育教学技能培训、学校创设平台的培训,以及自身才艺等提升培训,真正享受“培训”的福利,从而实现教师专业素质提升的目标。
2、根据老师的兴趣、爱好、特长定工作岗位。
除了大学专业特长之外,学校在工作分配方面,会尽量结合老师自愿承担的工作及其特长,力所能及负责学校的各项培训工作,如:
小记者培训、动漫社区在线应用培训、快乐毽球训练,以及陶艺、舞蹈、古筝、美术、剪纸等培训;
3、灵动课堂大比拼。
教无定法,老师的课堂教学艺术应是“百花齐放”,无论是重难点的突破、课堂的教学设计、学生作业的布置,都可以在“个性化”上下功夫,创设如鱼得水,鱼水相欢的高效课堂;
4、快乐舞台我作主。
学校搭建“舞台”,打造快乐教师团队,如:
教师厨艺大赛、歌名大赛、教师团队心理辅导、艺术欣赏、瑜伽康体活动等。
(五)培植精品,铸造品牌。
在鱼文化特色建设中,以“鱼儿飞”童真文学系列、动漫社区在线应用、快乐毽球作为精品项目来打造。
学校多年前就是珠江青少年报小记者站,并一直坚持开展小记者的采访和创作,听说读写功底较扎实,眼下,将推广到全校的师生中,统一于“鱼文化”框架下进行听说读写系列活动,并以《鱼儿飞》校报、“鱼儿飞”童真文学系列作品集,以及各级各类社会报刊杂志为据点,如《广东第二课堂》《珠江青少年报》《少先队员》等,展示”鱼文化”之童真文学成果;动漫在线社区应用将依托于童真文学作品,积极发挥学生的创新能力和动手实践能力,以计算机为舞台,施展自己的才华;快乐毽球依托于南海区毽球网点学校的美誉,积极进行训练、竞赛,特别适合我校的地少人多的校情,在校园中加以推广。
学校将在“内强”的同时,聘请外援进行特别技术指导,向更深层次发展。
六、保障条件
(一)组织保障
1、成立“鱼文化”特色学校创建工作规划领导小组
(1)工作小组成员
组长:
彭戈菲
副组长:
王胜耀
成员:
钟佩霞黎惠荷彭腾金(“鱼儿飞”童真文学)
王海燕罗建华李宝华(动漫社区在线应用)
汤凤明龙翠云黄炳忠(快乐毽球)
黄洁霞邹丽勤周素萍李洁卿(名班主任、德育)
各科组长(灵动教学课堂)
(2)工作职责:
负责了解分析学校教育教学状况,写出调查报告;制定合理、科学的班、科任培训目标,指导教师制定个人专业发展目标;指导各项工作具体实施;每学期对教师的工作绩效进行评估;负责各类项目的推进工作;制定各类培训或活动计划;跟进和优化各项目的工作流程。
(二)制度保障
1、校长负责制,分解任务,实要求,定进度,确保项目按计划进行。
2、建立项目评估机制,与学校的各项考核挂钩,建立奖励和监督措施。
3、后勤服务。
树立全心全意为教育服务的宗旨,营造校园“鱼文化”环境,建设“美丽校园”,初步完成理念文化系统(办学理念、目标、特色、校训、校风、学风等规划)和环境文化系统(校门、校道文化、校园之窗、文化栏等)建设。
(三)发展性评价保障
作为南海区四年发展规划试点学校之一,我校对于自己的优势和发展有更多的主观能动性,可以充分挖掘自身的潜在资源,按照自身价值观,提高学校管理效能,最终提升学校的管理质量。
学校将在此基础上,进一步构建“鱼”文化,让每一个学生都能尽量享受快乐的童年。
(四)经费保障
“鱼文化”是一项系统工程,学校将召开各级会议,组织教职工积极学习讨论本规划,以取得全体教职工的共识,将本特色规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领加以贯彻执行。
同时,学校争取上级部门支持,获得特色创建经费支持,预算如下:
黄岐第二小学“鱼文化”特色经费支出预算计划(单位:
万元)
序号
特色
子项目
项目内容
经费预算
完成时间
项目
负责人
1
校园文化
1、场室修建与装饰;
2、营造”鱼文化”特色环境。
30
10
2013
2013—2014
罗建华
彭戈菲
2
师资队伍
3、特色师资培训;
4、童真文学、动漫、毽球等课题研究
5、专家指导与特聘教师
5
5
5
2013
2014
2014
王胜耀
汤凤明
彭戈菲
3
精品项目
6、“鱼儿飞”校报、童真文学集;
7、动漫在线社区应用
8、快乐毽球
10
2
3
2014
2014
2014
彭腾金
李宝华
龙翠云
4
特色展示
9、体艺节
10、图书超市
11、英语节
12、学习型家庭现场会
1
1
5
1
2014
2014
2013—2016
2013
龙翠云
钟佩霞
王胜耀
钟佩霞
5
成果推广
13、成果交流推广
14、特色品牌包装与宣传
5
5
2016
2014
王海燕
彭戈菲
合计
88