《建设美丽中国》说课稿修改版.docx
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《建设美丽中国》说课稿修改版
第一篇：
《建设美丽中国》说课稿
专题复习《建设美丽中国》说课稿
一、说内容
1本内容的地位：
中国共产党第十八次全国代表大会（简称中共十八大）于2012年11月8日在北京召开。
十八大报告提出:
中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。
建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，体现了尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，把生态文明建设放在突出地位，融入经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
2本课的基础知识有：
着力点一：
人口、资源、环境方面的国情P96
1：
严峻形势
2、实施可持续发展战略，贯彻落实科学发展观
着力点二：
落实可持续发展战略P96
1；是什么2；为什么3；怎样做
着力点三：
贯彻落实科学发展观P9
51；是什么2；为什么3：
怎样做
着力点四：
人与自然的关系P16
着力点五：
构建和谐社会P88
着力点六：
法律角度
1:
生命健康权
2：
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略P87
着力点七：
党和政府的角度
1；坚持党的领导是根本保证P86
2：
政府依法行政人民有序参与P87
3教学重点：
以美丽中国为依托，完善人与自然，人口、资源、环境方面的国情，实施可持续发展战略，贯彻落实科学发展观等相关知识，弄清楚为什么要建设生态文明，怎样建设好，以及公民怎样参与建设等问题。
4教学难点：
运用已有的知识来分析材料。
二说教法
1情景式教学
设置一些美丽中国的试题，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明。
从而既能复习知识，又能引导学生分析问题。
2自主合作教学
学生自己分析设问，组织答案。
三说学法现代教学思想特别注意发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验。
根据本课的特点，我指导学生采用自主探究、参与学习的方法。
1、自主探究：
针对一些案例要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题和培养情感。
2、参与学习：
在本课的教学中，我将通过“案例分析”、“角色扮演”等方
法，尽可能多制造机会让学生参与其中，通过分析、比较、思考、讨论、释疑，使学生都能动起来，活起来，让他们学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。
建设美丽中国
一、美丽中国的模样
山更绿、水更清、天更蓝、空气更清新。
二、考试着力点
着力点一：
人口、资源、环境方面的国情P96着力点二：
落实可持续发展战略P96着力点三：
贯彻落实科学发展观P95着力点四：
人与自然的关系P16着力点五：
构建和谐社会P88
着力点六：
法律角度1:
生命健康权
2：
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略P87着力点七：
党和政府的角度
1；坚持党的领导是根本保证P862：
政府依法行政人民有序参与P87
三、美丽中国建设我能做什么！
1：
党和政府2：
企业；社会3：
公民个人
四、典型题例（PPT演示）
六、说教学反思：
第二篇：
美丽的家乡说课稿
《美丽的家乡说课稿》
李雨珊
各位评委老师，大家好！
我是xx号考生。
我说课的学科是小学音乐，题目是《美丽的家乡》。
本课《美丽的家乡》选自人民教育出版社出版的小学音乐五年级下册第一单元《北国之声》。
本课的主要教学内容为引导学生学会有感情的演唱歌曲，并能进行生动有趣地表演。
我所面对的是小学五年级的学生，相对于
三、四年级的同学，他们的体验感受与创新能力都有了进一步的增强。
但是，仍旧未脱离儿童的特点，他们好玩、好胜，以形象思维为主，联系模仿能力较强。
所以，在教学过程中我将把演唱和律动相结合，并注意采用某些竞赛性的手段引导学生积极主动的学习。
基于上述学情以及教材分析，并结合音乐新课标理念。
我制定了以下的教学目标：
1、通过聆听、示范、模仿等方式，使学生熟练掌握歌曲的旋律，学会有感情的演唱歌曲；
2、通过对歌曲的学习，激发学生对于家乡的热爱和赞美之情；
3、鼓励学生自己创编歌词，并进行表演。
根据音乐新课标理念和教材的编排，本课的教学重难点为教会学生有感情的演唱歌曲，并能理解歌曲。
为了更好地完成教学目标，解决教学中的重难点。
我将以示范——模仿为主要手段，辅之以启发引导法以及分组比较法，引导学生在学习中感受音乐，在感受中理解音乐。
我们说所有的分析都是为了更好地服务于教学。
以下，我将从新课导入，新课学习，拓展探究和课堂小结这四个方面来陈述我的教学过程。
首先，新课导入环节。
为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我会让学生在欢快的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引学生的兴趣。
美术是凝固的音乐，音乐是流动的画面。
所以，在这一环节我将向学生展示几幅具有北方特色的图片，并提问学生几个问题。
你觉得这些图片美吗？
你在图片中看到了些什么？
这里我运用的是谈话法，这样的设计可以在增强师生交流的同时引出本堂课的教学内容——《美丽的家乡》。
接下来是第二个环节，新课学习。
我将先让学生完整的欣赏歌曲《美丽的家乡》，并初步体验和感受歌曲的情绪。
再提出问题，歌曲是用什么样的情绪来演唱的？
是优美抒情还是欢快活泼？
你能不能说说你最喜欢歌曲中的哪一句？
这里我运用的是启发引导法，让学生带着问题有针对性的聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。
在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，无论学生学习结果如何，我都会给予学生肯定与简单的点评，并鼓励学生自己试着放声歌唱。
在学唱的过程中若出现问题，我会采用对比教学法，让学生们自己发现问题并能及时改正。
然后进入第三个环节，拓展探究。
这一阶段主要以学生自己创作为主，将学生分为A、B两个大组，引导学生自己编创歌词以及简单的舞蹈动作，用歌唱的方式来介绍一下自己的家乡是什么样的？
比一比，哪个组的同学更有创意，表现得更好。
比赛结束后让学生进行自评，让每一个学生主动参与到评价之中，这样不仅可以培养学生的创新精神以及相互协作的精神，还能充分调动学生的积极性，展开良性竞争，培养学生的自信心和表现欲。
最后是第四个环节，课堂小结。
通过本堂课，我们共同学习了《美丽的家乡》这首歌曲，希望同学们可以继续保持这份热情，老师也更加期待同学们下一次地表现。
我的教学时间是这样安排的：
导入5分钟左右，新课学习20分钟左右，拓展和小结部分一共15分钟左右。
以上就是我本课的说课内容，不足之处敬请评委老师批评指正，谢谢！
第三篇：
《-美丽的秋天》说课稿
《-美丽的秋天》说课稿
---《-美丽的秋天》说课稿
尊敬的评委老师大家好，今天我说课的主题是作文训练《美丽的秋天》。
一、说教材
常听老师们说学生怕上作文课，怕写作文，常常是瞪着题目，咬着笔头，冥思苦想，也不知该写些什么，为什么会这样呢，我觉得：
是因为学生没有留心观察周围的事物，没有积累生活素材，缺少组织语言的能力，心有千言却难以下笔。
针对这种现状，我以《美丽的秋天》作文训练为例，试着用八个字来指导学生作文：
观察积累模仿创新，根据教材的编写及学生的认知水平，我设计的教学目标是：
1、训练学生的口头表达能力，激发学生的写作兴趣
2、引导学生模仿范文写作，学会积累语言，学习多种写法，比如比喻、拟人、排比等修辞，适当展开联想。
3、学会留心观察事物，真情流露对大自然的热爱之情。
重难点：
课标中指出学生要养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
对于小学生来说激发他们对大自然的热爱是有一定难度的，因此我认为让学生真情流露对大自然的热爱之情是这篇作文教学的重难点。
教学目标的达到和教学重难点的突破，光靠老师用语言来描述是不能很好的展现出来的，所以我将结合本课的教学流程，充分利用班班通资源，使学生在老师用多媒体课件创设的情境中轻松愉快地习作。
二、说学法
我采用自主学习法，创一个驰骋的舞台，让学生学写真话，造一个畅谈的氛围，让学生自主参与。
三、结合学情设计理念
《语文课程标准》指出：
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。
针对学生的特点我设计了以下的教学流程。
四、说教学流程
（一）课前布置，积累素材
巧妇难为无米之炊，学生写作首先要有话可说。
如何提供学生写作的素材呢，课前我布置了学生们观察家乡的秋景，有意识地指导他们要观察秋天的田野、花园、树林、果园等地方，为写作做准备。
这个环节意在培养学生留心观察周围的事物，积累写作素材。
（二）指导说话
指导学生把自己观察到的景色有条理有层次地说给同学们听，听的同学可以做一些补充。
老师适时地点拨。
指导学生尽可能说得生动。
（三）幻灯出示描写秋天的词语、句子、古诗，供学生选用
（投影）描写秋天的词语：
秋高气爽橙黄橘绿天高云淡果实累累落叶纷纷五谷丰登金秋时节金风送爽一叶知秋金桂飘香、、、
描写秋天的优美句子：
1,、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间。
2、风，轻轻地，温和地吹着，是美丽的秋姑娘姗姗而来。
描写秋天的古诗：
《山行》《菊花》
让学生反复诵读，体会词句诗的优美，感受秋天的美丽，为学生的写作积累好词句。
（四）范文引路，明确写法
投影出《春在哪里》范文。
1.学生自主阅读。
2、分析指导《春在哪里》这篇文章的结构、写法。
归纳总结出，《春在哪里》的写作结构是总分总，先总写了春天的美丽，接着具体描写了春在天空、小溪、花园等地方，最后又赞美春天。
这篇文章过渡非常自然、层次非常清楚。
3、通过分析范文，学习模仿，结合课前学生的说话，列出《美丽的秋天》的写作提纲
4、展示提纲
总秋天的美丽
秋在田野里稻田
秋在花园里菊花
美丽的秋天分秋在树林里黄树叶枫树叶
秋在果园里苹果梨枣子
总秋的美丽赞美秋天
这个环节意在指导学生模仿，从而创新，写出好文章。
（五）展示图片，丰富学生的写作素材，指导重点部分写作。
文章的提纲出来了，骨架有了，接下来就是丰富文章内容，尽量使文章有血有肉。
首先我会把秋在果园作为重点部分进行指导。
1、播放秋天的果园课件，让学生对秋天的果园有个感官的认识。
（播放课件）
2、学习点面结合的写法。
《鸟的天堂》中有段描写：
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这些都是对群鸟的描写，属于面。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞近了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这是对点的描写。
“点”指是对具体事物详细的描写，“面”指的是对事物概括性的描写。
3、指导学生用点面结合的写作方法对秋天的果园进行描写。
“面”：
秋天的果园里，到处是一片丰收的景象，映入眼帘的是各色的果子，成熟的果子散发出的芬芳扑鼻而来，沁人心脾。
“点”枣树上挂满了枣子，红彤彤的，像一颗颗红色的玛瑙。
苹果树上长满了苹果，红扑扑的，像一张张可爱的小脸蛋。
梨树上结满了梨子，黄澄澄的，像一盏盏黄色的小灯笼。
接下来我会简单指导描写秋在田野秋在树林秋在花园
1、展示图片，让学生感受秋天的美丽。
2、适时指导学生描写不同的地点要抓住不同的景物。
如描写秋在田野，我们可以抓住稻田进行描写。
描写秋在树林，我们抓住树林里的树叶，最有代表性的是黄叶纷飞，枫叶似火。
描写秋在花园，我们抓秋天最漂亮的花-----菊花，指导学生抓住菊花的颜色和形状进行描写。
3、指导组织语言，使文章丰富流畅。
尽可能地用上各种修辞，如稻子颗颗饱满，谦逊地低着头，等待着农民伯伯来收割。
稻田里的稻子金灿灿的，远远望去，像铺了一地的金子。
黄叶子像只只蝴蝶翩翩起舞。
红树叶像少女羞红的脸。
古诗：
霜叶红于二月花、、、、、、
（六）、学生进行写作。
师巡视，适时指导。
我的说课结束了，谢谢大家。
第四篇：
美丽的小路说课稿
《美丽的小路》说课稿
大家好，我是英才实验小学的雷赵琴。
今天我说课的内容是《美丽的小路》。
下面我将要从教材内容、教学要求、教学重难点、教法、学法、设计理念、教学流程、板书设计等几个方面来说。
一、说教材
《美丽的小路》是一年级下册第三单元的一篇讲读课文，这篇课文共有12个自然段，配有两幅精美的插图。
主题是保护环境，学习本篇课文，主要是让环保意识逐渐在学生心中萌生，进而养成从身边小事做起的习惯，积极参与环保实践活动。
二、说教学要求
1、知识与技能
（1）认识“先、鹿”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会美丽的小路给大家带来的快乐感受。
2、过程与方法
（1）借助拼音朗读课文和词语。
（2）分角色朗读课文，体验小动物们的内心世界，感受美丽的小路给大家带来的快乐。
3、情感态度与价值观
在朗读中感悟小动物们的环保行为，有爱护环境卫生的愿望和行动。
三、说教学重难点
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、在朗读中感悟小动物们的环保行为，树立保护环境靠大家的观念。
四、说教法
1、情境教学法。
我要让学生在生动的情境中理解课文语言，享受审美情趣。
2、朗读感悟法。
结合课文的语言特色，以读代讲，以读促学，让学生在读中充分感受课文的语言美、意境美，形成良好的语感。
五、说学法
本课我采用以读为载体感悟文本的方法。
采用自读、齐读、引读、边演边读等形式，在反复朗读中读通课文，理解内容。
六、设计理念
低年级阅读教学是母语教育起步阶段的一项重要内容。
这一学段的阅读教学将为孩子今后语文能力的发展和各种潜力的发挥起到特殊的不可替代的作用。
依据《语文课程标准》第一学段中“阅读”部分提出的目标，本课时教学紧扣“以读为本，学文感悟”这条主线，通过各种手段激发学生阅读兴趣，重视朗读教学，加强体验、感悟，用感性化的过程来为孩子的持续发展夯实基础，切实发挥低年级阅读教学的奠基作用。
七、说教学过程
1、情景导入，激发兴趣
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。
利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后，问学生：
你看到了什么，你觉得它美吗？
给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景
色。
2、初读课文，认识生字词。
导入环节过后，我就兴致盎然地问：
小朋友们，你们想到美丽的小路上去走走吗？
老师带你们通过这一关就可以到小路上了。
（点课件）然后，我用课件出示以下词语：
慢慢、一辆、推车、鼻子、不久、先生、赶来、脑袋、干干净净，学生通过自己读、指名读、同桌互听互读、赛读、领着老师读、齐读等多种形式，让学生在与生字反复见面的过程中，不知不觉记住了生字，为学生扫清了阅读障碍。
（点课件）接着用课件出示以下三个问题：
1、这条小路在什么地方？
2、这是一条什么样的小路？
3、都有谁来到了这条小路上？
然后请小朋友带着问题自读课文，要求读准生字，不丢字、不添字。
一边读，一边用铅笔在课文中圈出这三个问题的答案。
学生的自主地位充分发挥，每个孩子都积极通过自身努力把课文读好。
这样，初读课文的过程就成了复习拼音、自主识字的过程，为学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯打下基础。
3、朗读感悟，再现情境
这篇课文按“美——不美——美”的顺序，围绕美丽的小路，向我们展现了“赞美小路、失去小路、找回小路”等几个情境，课文的语言极具表现力，贴近儿童生活，富有个性，特别适宜进行感情朗读的训练。
我按照课文的情感脉络，分三步进行。
第一步：
春色满园，蜂飞蝶舞。
（点课件）第1自然段介绍了小路的美丽。
我通过引导学生看文中的插图，抓住文中“长长、花花绿绿、
五颜六色”这几个关键词，结合学生的理解、想象，指导学生图文结合，感受课文语言美，积累句式，丰富语言。
有了充分的感性认识，（点课件）学生对
2、3自然段的阅读和感悟就水到渠成了。
我重点指导“轻轻地、慢慢地”这两个词的读法，理解小路给人们带来愉快的心情，表达人们对小路的爱护之情：
“啊，多美的小路啊！
”。
当学生的情感之门悄然打开时，我启发学生想一想，还有谁会在小路上散步？
他们会说什么？
学生自然地融入其中，成为文中的角色，想角色所想，说角色所说，用自己鲜活的语言表述，体验了小路的美。
第二步：
风云骤起，痛心疾首。
第4自然段的第一句讲朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步、说说话，我指导学生用喜爱、赞美的语气来读。
第二句讲美丽的小路不见了。
为了激发学生读出失去美丽的小路时惋惜、伤心的感情，（点课件）我利用课件展示了又脏又臭的小路，通过两条小路的对比，给学生视觉上的冲击，接着让学生说一说看到小路变成这样，你的心情怎么样？
如果你来到这条小路上会说些什么？
让学生产生和小路同呼吸，共命运的感受，然后指导学生入情入境，读出感情的起伏变化。
在教学第5——8自然段时，（点课件）我请学生再读“兔姑娘、鹿先生和鸭先生”的话，重点抓住“皱、捂、叫”等词，让孩子们带动作读、分角色读、赛读、表演读等方法，让学生充分感受小路变脏后他们难过的心情。
爱因斯坦说过：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”
这几个自然段是发展学生想象力的重点段，我励鼓学生用好脸上的表情，大胆充分地表现自己。
“当学习充满乐趣时，才更为有效。
”学生通过亲自理解、表演，获得的是真正的知识，真正的精神食粮。
第三步：
雨过天晴，风和日丽。
第9—12自然段是最后一部分。
在教学第9自然段时，（点课件）我利用课件展示小动物们打扫小路的画面，再现劳动场面，（点课件）然后又出示变干净的小路，让孩子们说一说，如果现在你又来到这条小路上，你会说些什么？
最后，经过大家的共同努力，美丽的小路失而复得。
学生由衷赞美小路，更能读出自己的真情实感。
紧接着，（点课件）我利用课件让孩子们欣赏美丽的风景图片和不美丽的风景图片（这是宁静优美的校园，这是宽阔干净的林荫大道，这是令人心旷神怡的海边小路，这是铺满金色落叶的乡间小道：
这是堆满垃圾的街道，这是翻倒在地的垃圾箱，这是漂满垃圾的河流），课件出示完后让孩子们说一说自己看到了什么？
通过鲜明的对比，让孩子们更清楚的意识到环保的重要性，让课文的主题得到升华。
4、能力拓展，知识延伸。
（点课件）最后，我结合课文，给学生布置了一项课外作业：
小小“美容师”，这样既拓展了语文课程资源，把净化校园、环保知识收集、宣传引入语文学习的园地，也拓宽了学生的学习空间，给孩子们提供了学习、展示的舞台。
八、板书设计
板书设计是一种直观的教学方法，也是一门教学艺术。
这则板书脉络清晰，简洁明快，主要抓住小路的美丽，到小路不见了，再到把小路找回来这一顺序进行板书，更能加深学生对美丽的小路的美好印象。
让学生深深地懂得要想让美丽的小路一直和我们在一起，就要学会保护环境。
从自己做起，从身边做起。
11.美丽的小路美丽---不见了---找回来让美丽的小路一直和我们在一起
保护环境
第五篇：
美丽的桃花说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
一、设计意图
我说课的内容是中班下册主题四次主题一的教学活动四《美丽的桃花》。
《幼儿园教育指导纲要》指出：
“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣”。
在桃花盛开的春天，很多优美的景色孩子们恐怕很难能够用语言表达出来，如果用简单的绘画，有些孩子可能又不太感兴趣。
而《美丽的桃花》这节活动，是运用油画棒和水粉颜料配合完成的一种油水脱色画，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，也是本节活动的特色。
幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握一种新的技能，提高审美水平和艺术表现力。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我将本节活动的目标确定为：
1、学习用水粉颜料和油画棒配合来画油水脱色画。
2、能够创造性地表现出桃花不同的形态，并结合春天的特征，添画出美丽的景色。
3、培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。
三、活动重难点
重点是学习用水粉颜料和油画棒配合来画油水脱色画。
难点是幼儿能创造性的来表现出桃花不同的形态。
四、活动准备
课件、背景音乐、范画、油画棒、水粉颜料、调色盘、小刷子、画纸、纸巾等作画材料。
五、活动过程
结合幼儿的年龄特点和活动目标，我将活动过程分四个环节进行：
第一环节：
创设情境导入课题，引导幼儿细致观察。
a、幼儿听歌曲《桃花朵朵开》表演动作，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
B、引导幼儿欣赏图片，观察桃花的不同形态，然后让幼儿欣赏美丽的范画，发展幼儿的审美能力，激发幼儿表现美的欲望，为幼儿的绘画做一个很好的铺垫。
第二环节：
、教师范画，画出桃花的不同形态。
让幼儿了解作画的方法和步骤。
最后教师以变魔术的形式添加蝴蝶和白云，为幼儿讲解油水脱色画，并讲解为什么会出现这种效果。
第三环节：
幼儿自由作画，教师巡视指导。
先引导幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后作画。
第四环节：
幼儿作品展示、交流。
先自由交流，互相欣赏，再师幼共同交流，说说你喜欢哪一幅？
为什么？
从而提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。
六、活动延伸
鼓励幼儿继续用油水脱色方法作画，进一步表现美丽的景色。
七、效果预测
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，抓住幼儿的兴奋点，让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，充分发挥幼儿的自主性和主动性，使幼儿积极主动的自主参与本次活动，我想幼儿一定很喜欢，能够顺利的完成活动
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