导学案装在信封里的小太阳.docx
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导学案装在信封里的小太阳
19、《装在信封里的小太阳》导学案
第一课时课前预习案
一:
汇报展示：
1、读课文思考：
一个装在信封里的小太阳，在故事中发挥了什么重要的作用？
2、自读课文，自学生字新词，给下列词语注上拼音并组词：
炫（ ） 橱（ ） 菲（ ） 揪（ ）
瞬（ ） 嘉（ ） 颁（ ） 钞票 诱惑
3、简要讲述课文讲述了一件什么事情？
事情的起因、经过、结果如何？
4、我还有新的发现：
方法指导：
（在自学时遇到不懂的字可以查字典、联系上下文或结合自己的生活实际以及书中的插图理解，在自学生字时先观察字的结构框架以及偏旁部首识字）
二：
课堂自主合作探究案
自学交流：
1、分段朗读课文，检查字音的掌握情况。
2、讨论：
按照事情发展的顺序我们可以怎样划分课文的层次？
按照时间顺序我们还可以怎样划分课文的层次？
3、在划分层次的基础上，说说每一部分的主要内容。
合作探究：
你认为，库伯当时拿走丹尼斯的是美元那是偷吗？
说说你的理由和看法。
第一课时导学案
一：
教学目标
1、学会本课生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文，能概括课文的主要内容。
3、按照事情记叙的顺序能分出课文的层次。
二：
教学重难点
重点：
能借助字典词典和生活积累学会本课生字新词，初步了解文中的表达顺序，整体把握文中主要内容。
难点：
初步了解文章的主要内容，正确熟练有感情地朗读课文。
三：
教学流程
（一）明确目标，导入新课
1、导入新课：
导语：
能正视自己的错误的人是可贵的，因为敢于承认并勇于纠正自己的错误的人，在我们的身边很难得；能正视别人的错误的人是可敬的，因为他不夸大别人的错误，给了别人一个改正的机会。
重塑了别人的自信，今天就让我们来学习《装在信封里的小太阳》这一课。
2、布置学习目标：
课件出示学习目标。
（二）展示汇报，质疑定向
1、自学：
（课前）
（1）.我会读词语，并能圈出生字。
钞票炫耀橱窗价格不菲一瞬间颁奖诱惑后悔焦灼
意想不到端端正正协商叽叽喳喳遗忘扫视淡然一笑
（2）我能给下列词语注上拼音并组词
炫（ ） 橱（ ） 菲（ ） 揪（ ）
瞬（ ） 嘉（ ） 颁（ ） 钞票 诱惑
（3）、简要讲述课文讲述了一件什么事情？
事情的起因、经过、结果如何？
（4）、我还有新的发现：
导学：
（课文生字新词的学习可以借助工具书来完成。
联系上下文理解文中的重点词语。
）
2、互学：
（3分钟）内容：
互相交流自学成果
1、互相交流指正易错生字的识记方法。
2、提出自学中不懂的地方，互相讨论。
3、默读课文，讨论：
（1）、分段朗读课文，检查字音的掌握情况。
（2）、讨论：
按照事情发展的顺序我们可以怎样划分课文的层次？
按照时间顺序我们还可以怎样划分课文的层次？
（3）、在划分层次的基础上，说说每一部分的主要内容。
4、展示：
（20分钟）
学生分组展示汇报：
以上3个题
其他学生补充交流
（三）合作探究、精点解疑
合作探究：
你认为，库伯当时拿走丹尼斯的是美元那是偷吗？
说说你的理由和看法。
（教师巡视点播）然后集体交流。
（四）达标检测总结评价
检测：
1、比一比，再组词。
钞（ ） 炫（ ） 瞬（ ） 嘉（ ）
抄（ ） 舷（ ） 舞（ ） 佳（ ）
2、读下面的句子，给下面加粗的部分换个词语。
a）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
b）警察父亲也只淡然一笑。
3、文中的库伯是一个 的孩子。
文中的丹尼斯爸爸既 ，又 。
4、你喜欢丹尼斯的爸爸吗？
请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧。
注意信的格式。
评价：
1、生自评2、组内评价3、全班评
总结：
通过这几课的学习我们了解了文章内容和文章的表达顺序，也学习了生字积累了词语。
同学们都有了自己的收获。
那么丹尼斯的爸爸用一个怎样的办法让库伯改正了自己的错误？
我们又可以从中学到什么？
我们下节课在进行深入地学习。
第二课时课前预习案
一：
展示汇报
1、库伯捡起十美元后，心理变化很大，请仔细阅读描写库伯心理的句子，感受他的后悔、担心、恐惧。
2、丹尼斯爸爸知道谁拿了钱吗？
你从哪些地方看出来的？
3、丹尼斯的爸爸用一个怎样的办法让库伯改正了自己的错误？
导学：
（找出课文的关键句，是学习课文的关键。
）
二：
课堂自主探究案
1、围绕文章主题以及课时目标我提出有价值的问题是：
对这一问题我的认识是：
2、我不懂的问题是：
三：
拓展延伸
在这个感人的故事里，丹尼斯的爸爸用一个装在信封里的小太阳了给库伯一个改正错误的机会，后面再次出现这个小太阳的时候，库伯已经成了一名出色的警察。
你会用这种用伏笔前后呼应的写法写一写你成长中的一个小故事吗？
推荐阅读：
阅读《宽容是无边的蔚蓝》、《鲜花》
第二课时导学案
一：
教学目标
1、通过学习课文，树立诚实的美德，并学会敢于承认和改正自己的错误。
2、学习课文，通过多读来达到理解课文的目的。
学习课文用心理描写来反映人物的品质的方法。
3、品词析句，在理解课文的基础上体会丹尼斯爸爸育人的智慧、宽以待人之心。
二：
教学重难点：
重点：
通过各种形式的朗读加深对课文的理解，学会敢于承认和改正自己的错误。
难点：
学习课文，通过多读来达到理解课文的目的。
学习课文用心理描写来反映人物的品质的方法。
三：
教学流程
（一）：
明确目标导入新课
1、导语：
俗话说，金无赤足，人无完人，每个人都不是完美的，所以难免犯错。
面对别人的错误，如果我们能怀着一颗宽容、理解之心，世界就会变得更美好。
2、，明确课时目标。
（二）：
展示汇报质疑定向
自学：
（课前）
1、 库伯捡起十美元后，心理变化很大，请仔细阅读描写库伯心 理的句子，感受他的后悔、担心、恐惧。
2、丹尼斯爸爸知道谁拿了钱吗？
你从哪些地方看出来的？
3、丹尼斯的爸爸用一个怎样的办法让库伯改正了自己的错误？
导学：
（自学方法指导）找出课文的关键句，是学习课文的关键。
互学：
（3分钟）内容：
互相交流自学成果，讨论：
1、读“库伯捡起十美元”的课文内容，想一想，库伯为什么明明知道那十美元钱不能拿，最后还是拿了？
2、回顾全文，说说库伯是一个怎样的孩子？
3、讨论：
丹尼斯爸爸的办法巧在哪里？
你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人？
展示：
（20分钟）
要求：
准备时间2分钟汇报时间在5分钟之内。
评价标准：
（1）、有开头和结束语1分
（2）、声音洪亮,表达流畅1分
（3）、内容正确全面1分
（4）、有互动讲解1分
（5）、有创意形式新1分
小组汇报时其他组要拿出笔批画重点内容，坐端正,认真听,积极做好补充或评价的准备。
质疑：
课文学到这你还有什么不懂的问题或者你能提出什么有价值的问题我们共同探讨。
（引导学生围绕课时目标进行提问题）
三：
合作探究精点释疑
交流主题1：
信封里的小太阳，不是一个简单普通的太阳，对库伯来说，它有着特殊的意义。
想一想，这个小小的太阳象征着什么？
交流主题2：
库伯为什么会成为一名优秀的警察？
四：
拓展延伸总结评价
1、你想对上游的人们说什么写一写
延伸课堂
在这个感人的故事里，丹尼斯的爸爸用一个装在信封里的小太阳了给库伯一个改正错误的机会，后面再次出现这个小太阳的时候，库伯已经成了一名出色的警察。
你会用这种用伏笔前后呼应的写法写一写你成长中的一个小故事吗？
写法提示：
运用伏笔呼应要注意：
1、 有伏必有应，如果前面有伏笔，后面没有呼应，这样的伏笔可有可无。
2、 伏笔要伏得巧妙。
不要刻意去埋下伏笔，让人觉得别扭。
评价：
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拓展阅读：
读《牵牛花》、《傲霜篇》相信你会有同样的收获。
19、《装在信封里的小太阳》导学案
五年组
2015年10月
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