中小学课后延时服务校内托管工作模板合辑2篇完整版.docx
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中小学课后延时服务校内托管工作模板合辑2篇完整版
2021中小学课后延时服务校内托管
工作模板合辑2篇（完整版）
为妥善解决我校部分家庭小学生放学后无人照管的问题,为学生健康成长提供更好的服务,根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的意见》和体育局相关要求,进一步优化我校课后校内托管工作,现制定方案如下：
一、目的意义
小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益,是解决家长后顾之忧的重要举措.以办好人民满意的教育为目标,实现进一步增强学校的服务能力,努力打造“有人性、有温度、有故事、有美感的新样态学校
二、工作原则
坚持公益性原则,确保有刚性需求的家长能够接受免费基本托管服务；坚持公平性原则,尊重家长意愿,积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择.坚持安全性原则,把安全放在首位,落实安全管理责任.
三、主要事项
（-）托管时间
1.学校课后校内基本托管
*1-2年级每周一、三、五下午16:
05-17:
00
*3-6年级每周一至周五下午15:
15-17:
00
*有特殊需求学生或者临时有特殊情况的学生可由家长向班主任或者当天值班教师提出申请,将托管时间延长至17:
30.在托管期间实行弹性时间离校,为家长提供便捷.
2.校外培训机构入校托管
1-2年级：
每周一、三、五16:
05-17:
30;每周二、四12:
00-17:
30
3-6年级:
每天15:
15-17:
30
如遇特殊情况可提前或延长,在托管期间实行弹性时间离校,为家长提供便捷.
（-）托管对象
在XXX中心小学在籍在校就读的学生.
（三）托管模式及内容
1.1校课后校内基本托管:
按照“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制确定参与学生,根据实际人数组班,人数较少的可以跨班级、跨年级统筹组班,由学校安排教职工负责集中看护.有条件的学校可招募家长义工、社会各界志愿者参与课后校内托管服务工作.
放学后,值班教师到托管教室清点托管生人数,并记录在《点名册》上.值班教师须认真履行职责,详细记录每天托管情况,不得擅自离岗或缩短托管时间.托管期间如出现紧急情况采取及时救助,并通知学生所在班的班主任.
1.2外培训机构入校托管：
2018年春,学校根据市、区教育局要求面向一二年级,启动了由第三方机构在校托管的工作.学校家委会对所有参与竞标的学校通过资质审核、竞标会、家长投票等程序,选用“慧中培训学校”作为入校托管机构,一直托管至今.托管费用为350元/生/月.特色课程为：
机器人、3d打印、主持人、头脑风暴等.学校和家委会共同进行监督指导.
四、具体流程
L3月5日召开全体教师会,布置XXX中心小学课后校内托管工作,传达区局精神；
1.3月7日召开家委会、全校家长会,向家长宣传市北区小学课后校内托管工作,听取家长意见和建议；
1.4月8日完成报名工作；
1.5月11日小学课后校内托管工作正式实施.
五、校内托管的保障措施
1.落实责任充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极作为,创新思路,制定学校课后托管方案,建立健全课后校内服务各项规章制度.充分征求家长意见,主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全保障措施等,并在学校公示栏和微信平台上公布.
2.强化监管课后校内托管服务将做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担.学校将做好托管过程的监管和管理工作,建立服务评价机制,每日做好巡查记录,定期进行评价.将充分发挥家长委员会的作用,切实提高校内课后托管服务水平,鼓励家长委员会积极参与课后校内托管服务有关工作的监督.
3.保障安全学校将切实完善学校托管服务安全管理制度,明确托管服务人员责任；加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施.切实做到托管服务有人监管,活动有安全措施,进出有统一组织.
XXX中心小学
2021年4月12日
2021小学课后延时服务工作实施方案详细
版（范本）
为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促进学生健康、快乐、幸福成长,帮助家长解决无法按时接送孩子的难题,不断提高延时服务质量,进一步整合资源,因地制宜、因校制宜,加大延时服务宣传力度,实现宣传全覆盖.结合《教体局办公室关于进一步规范小学课后延时服务工作的意见》,我校进一步推进了延时服务,具体方案如下：
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务,是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势,在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施,是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长,更好地办人民满意教育的重要改革举措,更是主动回应家庭需求,回应社会关切,进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程.
二、工作原则
1.坚持学生自愿原则.在家长学生自愿的前提下,由家长根据家庭所需向学校提出书面申请.
2.坚持公益服务原则.学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则,不以营利为目的.
3.坚持安全至上原则.各班、小组加强安全教育,强化安保工作,做到有人监管、有安全措施、有统一组织,确保师生安全.
三、组织机构
确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作机构.
组长：
XXXX
副组长：
XXXXXXX
成员：
XXXXZXXXXXXXXX及各班主任
四、具体要求
（一）课后服务对象
课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生.
（-）课后服务时间
课后服务时间为学校工作日下午放学后,一般情况下冬季至17:
30,夏季至18:
00o
（三）课后服务场所
主要依托各班级教室为主,开展课后延时服务工作,同时充分利用学校运动场、图书馆、阅览室、实验室等场馆和功能教室,给学生提供更多的活动空间.
（四）课后服务人员
以学校教师为主体,学校党员干部为骨干,同时充分发挥家长、义工、志愿服务者、各类专业特长人才、社会知名人士的作用,参与课后延时服务工作.
（五）课后服务内容
1.对学生提供个性化的免费课业或心理辅导帮扶；
2.开展“书香校园、海量阅读”活动；
3.组织进行体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面辅导、训练、竞赛、展演活动；
4.开展“第二课堂”社团兴趣小组活动；
5.开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动.
（六）课后服务程序
我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展课后服务工作,坚持学生家长自愿的原则,学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制.由家长向学校提出托管申请,学校审核申请并与家长签订相关协议书,明确双方权利义务和责任分工.
七、保障措施
1.高度重视,精心组织.学校成立工作领导小组及办公室,充分认识放学后延时服务工作的重要意义,并将其作为重要的惠民服务事项,纳入学校工作常规,加强领导,精心策划,认真实施,确保活动落到实处,取得实效.
2.一岗双责,确保安全.学校制定教师延时服务值班表,确保延时服务期间有良好的纪律和学生人身安全；落实延时服务教师负责制,服务教师要做好延时服务记录,出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人和学校带班领导.离校时,服务教师必须亲自与学生家长做好交接,让学生安全离校.
3.规范管理,不越红线.产禁任何人以任何方式强制或者变相强制学生参加；严格按照学校安排内容开展服务活动,产禁擅自与社会机构合作进行有偿服务；任何人不得向学生及家长收取任何费用.
4.健全制度,有章可循.学校建立健全放学后延时服务工作相关制度,包括家校衔接制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制,以及学生意外伤害等突发事件的应急处理机制,确保延时服务工作有章可循,有规可依,有序进行,安全可靠.
5.学校管理人员、教师参与延时服务工作按照课时数计入工作量和纳入绩效考核范围.服务经费按照学校《延时服务经费发放办法》执行.
XXXX中心学校
2021年月日
赠送资料
“双减”岂能“且行且看”！
“双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业，要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。
政策的重锤落地，让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”，但记者走访发现，由于昆明本地的实施政策尚未落地，当地大部分校外培训机构仍在观望，同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。
“且行且看”，或许是全国“双减”形势下的一个缩影。
近些年来，“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地，“深入人心”，形成了补课、培优的“剧场效应”，“别的学校、学生都在补，你不补，不就落后了吗？
”这种思维大行其道，直接催热补课经济，增加了学生负担与教育焦虑，加剧补课竞争，挤占了孩子的童年，进而形成一种恶性循环。
“双减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。
同时，鼓励家长、社会能够挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，拓宽孩子的成才之路，是贯彻党的教育方针，严格执行未成年人保护法有关规定，更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向，无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。
值得注意的是，此次政策实施，反应最激烈的不是学校和老师，而是社会教育和家长。
据悉，很多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班，让孩子继续补课。
就在一周前，安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视频，也引发社会强烈关注。
可见不少普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求，“双减”政策下，不少家长存在一些困惑和焦虑。
“双减”政策会不会成为一纸空文？
对此，学校要吃透“双减”政策的导向，充分发挥“双减”的主阵地作用，把学校教育做好，坚持做到应教尽教，提高学习效率、教学质量、作业管理水平，实现作业精简化，让孩子在课内、校内就能学好、学透。
尽可能减少学生到校外培训的需求。
同时加强课后服务，完善评估机制，扭转社会“唯分是举”的错误倾向，营造良好的教育生态环境。
政府部门则要多方挖掘现有的公共资源，出台更多配套政策，破解“三点半难题”，适当满足家长的教育诉求。
比如将青少年宫、校外书法家协会以及一些优质的家长资源、课程资源融入学校教育中来。
既达到了激发孩子潜能、开发特长的效果，同时也缓解孩子的课内负担。
在严格规范校外教育培训机构的同时，也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。
从而促进“双减”政策的真正落实。
新形势，新要求，需要有新思维与新办法。
任何一个新生事物肯定有一个发展的过程，面对“双减”政策，孩子、家长、学校必然也存在适应——接受、——转变观念的过程。
而要切实落实“双减”政策并发挥其根本作用，还必须依靠科学教育体系的健全完善、强有力的监管以及科学教育观的全面普及
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