湘少版五年级英语下册全册教案.docx
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湘少版五年级英语下册全册教案
五年级下册英语教案
教学计划
教学指导思想：
培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。
学生情况分析及教学措施：
学生活泼，求知欲和好胜心强，但水平参差不齐。
故一方面多注意课堂的趣味性要增强，让学生有充分的积极性，给他们展露能力的平台；另一方面注意基础知识的掌握和巩固，打下一定的英语基础。
全册教材的目的和要求：
掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部会三会单词。
有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，
学生的创新精神和全面发展的素质。
全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：
Lesson1Drawacatontheroof.
Lesson2Don’tputyourfeetontheseat.
Lesson3There’sapolicemannearthepostoffice.
Lesson4Wherewereyou,Mingming?
Lesson5Whowasfirst?
Lesson6Wasitinthewardrobe?
Lesson7When’syourbirthday?
Assessment1
Lesson8Whenisyourcountry’sNationalDay?
Lesson9That’snotmine!
Lesson10Bennytookmyball.
Lesson11Wheredidyougo?
Lesson12Whattimedidyouseehim?
Lesson13Icamebyplane.
Lesson14Petermadeakitewithpaperandbamboo.
Assessment2
Unit1Drawacatontheroof
Period1
教学目标
能听懂会说新单词aroof,achimney,by,above,tree,infront
of.理解pin的含义。
能掌握新句型Drawacatontheroof.
能正确运用Therebe结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
教学重点及难点
重点掌握四会单词，掌握祈使句的肯定句句式。
难点用Therebe结构描述所见物体之间的位置关系。
教学准备
单词卡片，图片，画画工具，教学挂图，教学磁带。
教学步骤
Step1.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
3.Game---What’smissing?
Step2.Presentationanddrill
1.Continuethepreviousgame--what’smissing?
Andteachnewwords:
roof,chimney,tree.
2.Game----Pattingflies.
3.Organizethepicturesintoacompletedrawing.
T:
Look,Thereisacatontheroof.There’sabirdabovethechimney….Whatabeautifulpicture!
Writeandteachthesentence:
Thereisacat/….on/…/.infrontof….theroof/….tree/……”
4.Changesomeplacesinthepicturethereforetomakeitdifferentfromtheold.Letstudentsdescribethepicturewith:
Therebe…..
5.Game---Listenanddraw.
T:
Drawahousewithachimney./Drawabirdbirdontheroof./Drawatreebesidethehouse./Drawacatonthetree./Drawacarinfrontofthetree./Drawabirdabovethecar.Thenchecksomepictures.
6.ListentorecorderofpartAandpartB,andrepeat.
Step3.Practice
1.ActoutPartA.
2.Teamwork:
Maketheclasssomegroupsoffour,andhaveatalkanddrawsomethingastheywant.Choosesomestudentstointroducetheirpicturesbysaying“Thereisa………”
Step4.Homework
Copynewwords.Recitenewtext.Trytomakeyourselfmoreclearofthesentenceform:
Therebe….
板书:
catontheroof.
Chimneyonthehouse..
Thereisabirdabovethechimney.
boybehindthetree.
Adogbythecar.
Period2
教学目标:
1.Abletorecitethetext.
2.Abletodescribelocationwith:
oninfrontof,in,behind.
3.Raisegoodhabitforstudyandgoodvirtueofbeingkindandhelpful.
教学重点及难点:
重点:
FinishPartC.
难点:
understandPartD
教学准备:
Wordcards,pictures,tapeetc.
教学方法:
操练法
教学步骤:
Step1.warmingup
1.Greetings
2.Game---Listenanddo.Teachergivesorders,studentmustfollow.
T:
Standinfrontof/behind…./Putyourpen…../……onyourhead.
Revisenewwordsbyuseofcards:
roof,chimney,tree,above,infrontof.
Step2.Practice.（FinishpartC）
DopartC.
1.First,teachershowapicture.Onittherearethreedogs.
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icansee/Therearethreedogsinthepicture.解释当主语超过一个时,be动词要用are.
Putanotherexampletoclass.
2.DoPartC.
3.Checktheirwork.
4.Expandingexercise.
Tellstudentstoobservetheirsurroundings,andtellotherswhattheyseewith:
Therebe……
4.Game----rollingball.（滚雪球）.
Thefirststudentsayonesentence.Thenextstudentmustaddanothersentenceonthebasisofrepeatingthefirstsentence.Andaddingandadding,sentencesbecomemoreandmore,tillthelaststudentsmustsayallthesentencesthestudentsbeforehimsaid,thenheaddsanewsentence.Thestudentwhocanholdontothelastisthewinner.
Step3.DopartD.
Step4.Consolidation.
WhatcanyoulearnfromMaliang?
（Youshouldbekindandhelpful.）
Homework:
1.Recitethetext.
3.Drawapicturebyyourself,thendescribeitwith:
Therebe……
Period3
教学目标：
1．Revisethewordsandtextinthisunit
2．Abletousetheknowledgeintegrated
3．AbletofinishpartD.E
教学重点及难点：
重点：
ReadEnglishpoem:
Drawacat”
难点：
Usetheknowledgeintegrated
教学准备：
wordcards,teachingpicture,etc.
教学方法：
翻译法，操练法
教学步骤：
Step1.Warmingup
1.Greetings
2.SingEnglishsong“Areyousleeping?
”（Changethelyricsinto“MaLiang,drawing）
3.Drawsomethingasteachersays
T:
Drawamat.Drawacatonthemat.Thecatisnotfatandthin.Andputinachinabovethetoesandbelowthenose.
Step2.Presentationanddrill
PartE
1.Listentothetape,andunderstandthepoem.
2.Listentothetape,andrepeat
Step3.Practice
1.Readthepoem,andactitout.
2.Teamwork.TellthestoryaboutMaLiangusingwordcards,teambyteam.
3.Teamwork.EveryonethinksoutthreethingsthathemustfinishwithMaLiang’shelpandanotherthreethingsyouhelpothers.
Step4.Consolidation
1.Dictatewordsintheunit.
2.Practice.Finishtheexercisebooks.
板书：
Doyouhavea….?
Unit2Don’tputyourfeetontheseat
Period1
教学目标
能听懂，会说新单词和词组acupof,café,rubbish,bin,sugar,tea,wait,spill,seat.
能理解并表演对话。
能正确运用句型Don’t…表禁止与建议。
培养讲文明，有礼貌，爱卫生，做错事说sorry的良好习惯。
教学重点及难点
重点：
掌握四会单词。
难点：
正确运用Don’t…表禁止与建议。
教学准备
单词卡片和图片，教学挂图，教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
诵读英语小诗歌。
Step2Presentationanddrill
创设情景，帮助学生们初步理解新句型。
T:
SingaChinesesong,please.
S:
…
T:
Sorry.Don’tsingit.
SinganEnglishsong.
S:
…
T:
Drawacatonthebed.
S:
…
T:
Oh,no.Drawacatinthetree.
S:
…
课前安排一名学生故意迟到，将小话，把脚放在课桌上等。
T:
Don’tbelate.Beontimenexttime.
Don’ttalkinclass.Listentome!
Don’tputyourfeetonthedesk.Theyaredirty.
板书并教学句子Don’tputyourfeetontheseat.
听课文A部分录音。
再听录音，验证答案。
教学课文B部分单词。
1）Tt---teaseat---sitspill---spellrubbish---rubbercafé---coffee的读音与拼写。
2）用acupof造句。
6．听课文A,B部分录音，跟读。
Step3Practice
分组口头讨论，理解课文A部分。
分角色表演课文A部分。
Step4Consolidation
小组活动。
完成课文C部分。
评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
练习。
家庭作业。
听磁带，背课文，记单词。
观察并画出公共场所一些禁令的图标，并写出意义相符的英语句子。
Period2
教学目标
能综合运用祈使句表示命令，提出要求或建议。
能理解并运用反义词naughty-goodnoisy-quietlate-ontimerude-politemessy-neat
教学重点及难点
重点：
综合运用祈使句
难点：
准确理解并运用反义词。
教学准备
单词卡片，教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
唱英语歌曲
分组展示家庭作业，然后组长汇报，看哪组的又多又好。
“文明小公民”抢答赛。
要求学生说出在公共场所，学校，家里等不同场合应该怎样做，不能怎样做。
Atthecinema
Don’tbenoisy.Keepquiet.
Don’tlitter.Keepthefloorclean.
Step2Presentationanddrill
出示图片，理解，认读单词naughty,noisy,late,rude,messy.
完成课文D部分的练习。
游戏----Tossingacolourfulball
T:
Hello,Jack.
Don’tbenaughty.
J:
OK.Beagoodboy.
Hello,Lingling.
Don’tbelate.
L:
OK.Alwaysbeontime.
Hello,Tom.
Step3Practice
小组活动。
一组逐人做动作，另一组对其行为提出合理的要求，建议或者命令。
Step4Consolidation
评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
家庭作业
听磁带，背课文，记单词。
记下3-5条父母平时对你的命令，要求或建议。
Period3
教学目标
复习本单元单词，课文及语法知识
能诵读课文E部分英语小歌谣。
能综合运用所学知识。
教学重点及难点
重点：
独立完成课文E部分练习。
难点：
综合运用祈使句与介词。
教学准备
单词卡片，教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
看图写单词或短语，复习本单元所学单词及短语。
小组展示家庭作业，组长汇报，鼓励在家做好孩子。
Step2Presentationanddrill
课文E部分。
听录音，回答问题。
WhatdoesDongdong’smumsaytohim?
听录音，跟读。
解释诗句大意，指出韵律。
单个，分组，集体诵读英语小歌谣。
Step3Practice
表演，背诵英语小歌谣。
用已学的祈使句改编英语小歌谣。
分组表演。
Step4Consolidation
创设情景，自由会话。
“校长的一天”，“快餐店的服务生”，“我是交警”
Whatareyoudoing?
Wheredoyoulive?
What’syourname?
AreyouinGrade5?
Whatdoyoulike?
Hereyouare.
评价。
对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
练习。
家庭作业。
Unit3There’sapolicemannearthepostoffice.
Period1
教学目标
能听懂，会说新单词abank,acorner,afence,nextto,outside,people,aroad,astreet,ashoppingcentre.
能理解并表演课文对话。
能正确使用表方位的介词。
能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。
教学重点及难点
重点：
掌握四会单词及句型。
难点：
表演对话，理解代词someone,anyone的区别及用法。
教学准备
望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
诵读英语小诗歌。
利用第一单元课文C部分看图说话练习，复习所学介词及句型Thereis/are…
Step2Presentationanddrill
出示课文B部分单词卡片，教学新单词。
游戏---Pattingflies
站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。
T:
Isthere…?
帮助学生理解句子含义并根据图意回答。
S:
Yes,thereis.
No,thereisn’t.
板书句型，并进行操练。
听课文A部分录音，整体感知课文内容，回答问题。
Isthereabusontheroad?
Where’sthedog?
Isthereawomannearthepostoffice?
Who’stryingtostopthedog?
4.听课文A,B部分录音,跟读。
Step3Practice
同桌练习对话。
分角色表演。
完成课文C部分练习，用句型Thereis…描述画面。
Step4Consolidation
评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
练习。
家庭作业
听磁带，背课文。
画街道，乡村或校园一角，并口头描述。
Period2
教学目标
能理解课文D部分短文，并完成练习。
能通过阅读，提高阅读技能。
能理解短文中单词及句子signpost,Whatdoesitsay?
等的含义。
教学重点及难点
重点：
完成课文D部分问答练习。
难点：
综合运用所学句型描述个人所见。
教学准备
单词卡片，教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
唱英语歌曲
展示家庭作业，分组交流描述。
Step2Presentationanddrill
呈现课文D部分图画，让学生们自由谈论。
阅读课文，理解课文大意
signpost:
路标
Whatdoesitsay?
:
上面写着什么？
听课文D部分录音，思考文后问题。
Step3Practice
小组讨论，回答问题。
听录音，跟读。
朗读，背诵。
Step4Consolidation
仿照课文D部分，综合运用所学知识描述自己的作品。
评价。
对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。
家庭作业
听磁带，背课文。
给自己的作品配上英文。
Period3
教学目标
复习本单元单词，课文及语法知识。
能唱课文E部分英语歌曲。
能综合运用所学知识。
教学重点及难点
重点：
巩固所学内容，学唱英语歌曲。
难点：
续编歌词并唱英语歌曲。
教学准备
单词卡片，教学磁带等
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候
唱已学过的英语歌曲。
小组活动。
将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。
一组学生在1，2，3的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。
A:
Thereisaboynearthepostoffice.
B:
Yes.
No.I’minthepostoffice.
Step2Presentationanddrill
教师边画课文E部分图画，边提问。
T:
What’sit?
S:
Awall.
T:
What’sit?
S:
Abottle.
T:
Whatcolourisit?
S:
Green.
T:
Whereisit?
S:
Onthewall.
T:
Howmanybottlesarethere?
S:
10.
T:
Whereisit?
S:
It’slyingontheground.
T:
Howmanybottlesaretherestandingonthewallnow?
S:
9.
朗读课文E部分歌词。
听课文E部分录音，跟唱。
Step3Practice
唱歌曲第一段。
按提示，续歌词。
男女学生对唱。
Step4Consolidation
小组活动。
分组以Ourclassroom为题，逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。
评价。
对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，评出最佳学员，培养学生的英语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
练习。
家庭作业
朗读本单元所学单词，对话，短文，并录音，让家长评价。
表演歌曲给父母听。
预习下一个单元。
Unit4Wherewereyou,Mingming?
Period1
教学目标：
1.Abletounderstandandreadthenewwords:
yesterday,today,weekdays,sick,railway,station;
2.Abletounderstandandread
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