演讲与口才的逻辑doc.docx
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演讲与口才的逻辑doc
演讲与口才的逻辑
篇一:
演讲与口才
《演讲与口才》大学公开课笔记
北京航空航天大学姚小玲教授
导语:
成功=15%专业技能+85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:
一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会
的速度和程度)
人际关系=善良(真诚)+沟通
沟通=听+说(成败是说出来的,机遇是听出来的)
“见什么人说什么话,到什么山唱什么歌”
“干什么吆喝什么”
说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多,达意则灵”
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第一讲,口才概述:
言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情
1.成功与口才
德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础;
识,是口才的方向;
胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素
★口才类型:
应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;
形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:
(1)口语表达能力:
口才的基础,口
才的主要内容。
(2)听话的能力:
会听话的耳朵。
“机
遇是听出来的”
(3)体态表达语言:
人的情感表达由三部分构成:
7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则:
①准确性原则;②适度原则;③自然原则。
(4)心理素质:
对自己情绪情感的控
制和对听众心理的把握。
(5)认知思维:
观察力、记忆力、想
象力和逻辑思维能力。
(6)人际交往意识:
交往要以对方为
中心。
(7)人格魅力:
学会做人,以理服人,
以德服人。
(8)知识面、阅历和智慧:
话题就会多……
多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练
附:
口才构成的三要素(四要素):
说话者、信息、听话者、(环境)
3.口才的功能
(1)口才的社会功能:
①政治生活中的鼓动辩驳功能
②经济竞争中的攻关谈判功能
③教育活动中的传播感染功能
④日常生活中的协调沟通功能
(2)口才的艺术审美功能:
①说话者②说话内容③听众
★口才训练的基本方法:
①敢说;②坚持以科学的方法为指导;③勤说、勤练。
(口才像游泳,要像下水练游泳一样找场合练口才)(本讲结束语:
“口才能助你成功,口才能加速你成功!
”)
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第二讲,演讲本质:
1.演讲的本质及类型
演讲=演(辅)+讲(主)
★五个要素:
演讲者,听众,信息,环境,反馈
★类型:
-让人知,让人信,让人激,让人动,让人乐(从功能上分);
-主题演讲,即兴演讲(从表达形式上)
-政治演讲,生活演讲,学术演讲,法庭演讲,宗教演讲(从
内容上分)
2.演讲的特点、作用及功能
★特点:
现实性、艺术性、真实性、道德性
★作用功能:
促进作用、教育作用、美感作用
3.演讲的特征及其他
★特征:
独白式的现实活动言态表达
(三方人物、四重联系、五个环节)
★演讲及其他的关系:
演与讲(讲为主,演为辅)
演讲与朗诵
演讲与报告
演讲与口才(演讲是口才中的口才)
★演讲需要准备、需要学习、需要技巧
(本讲结束语:
“人人都要学会演讲,人人都能成为有口才的
人!
”)
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第三讲,演讲的听众:
1.听力技巧
(演讲的目的是向听众传递信息)
听,是一种技能,是主动行为。
听众的配合是完成演讲的重要因素。
演讲是听众的一部分,听众也是演讲的一部分。
(互动)
听众的主观因素靠演讲者来激发。
2.听众的心理及类型
(康维尔,一个主题,6000次演讲,《火星的钻石》)
★听众的心理特点:
①听众的注意(指向性、集中性)
②听众的态度(抓住听众的认知和情感,进而意向)
篇二:
演讲与口才期末综合复习题及答案
《演讲与口才》期末综合练习题
一、填空题
乎情理的联想和想象。
11.人的道理,而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。
12.大段台词
13.20现代意义上的辩论赛。
14.要想面试考官展示一个与众不同的形象,求职者必须突出自己的优势时,不要用单
15.面试官提出一个意料之外的问题,求职者往往措手不及陷入尴尬,在这种情况下,采用
16、面试中的随意性提问通常包括生活类、
17.们哪方面的素质能力。
18.便会弄巧成拙。
19.
20.
二、选择题
1.口才是人在说话中体现的()
A.(转自:
wWw.XiAocAoFanWeN.cOm小草范文网:
演讲与口才的逻辑)个人才能B.集体意识C.合作能力D.沟通技巧
2.与一般口语表达相比,演讲的主要特点是()
A.需要有表达者B.需要有听话者C.需要用有声语言D.需要针对特定问题
3.口才是(AB)
A.交际能力的体现B.人在说话中体现的个人才能C.个人综合才能
D.人类有别于其他动物的特质E.与生俱来的能力
4.对口才的正确认识是(ABCDE)
A.口才是现代人的成功要素B.口才是现代人必须具有的重要能力
C.口才可以反映人的学识修养D.口才可以反映人的能力水平
E.口才可以影响人的事业成功
5.演讲活动的要素有(ABC)
A.演讲者B.听众C.特定的时空环境D.善于倾听的能力E.较好的自然条件
6.现代语言学家把现代汉语方言分为()
A.五大方言区B.六大方言区C.七大方言区D.八大方言区
7.普通话有四个声调,“阴平调”的调值是()
A.214B.51C.35D.55
8.下列有关演讲与口才关系的论述,不正确的一项是:
()
A.演讲是口才的集中体现B.口才是演讲的基础
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功
9.下列选项,哪一项不属于态势语言?
()
A.眼神B.手势C.表情D.口语
10.在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点,进一步强调、突出演讲的重点,帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。
这种结尾方式是()
A.抒情式结尾B.感召式结尾C.总结式结尾D.引申式结尾
11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成,在开头部分,演讲者一般是()
A.分析问题B.提出问题C.解决问题D.讨论问题
12.心理学家阿尔·伯特梅拉毕安认为:
“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的()”
A.手势B.姿态C.面部表情D.口语
13.下列有关演讲内涵的理解,正确的是(ABCDE)
A.演讲活动在特定的现实情境中进行B.演讲者是演讲活动的唯一主体
C.演讲活动在特定主体之间展开D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点E.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等
14.态势语言包括(ABCDE)
A.眼神B.手势C.表情D.动作E.体态
15.下列有关演讲与口才关系的论述,正确的是:
(ABCDE)
A.演讲是口才的集中体现B.口才是演讲的基础
C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功E.演讲与口才是可以相互促进的
16.演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素,主体形象包括演讲者的(ABCDE)
A.衣着打扮B.气质修养C.人格魅力D.仪态仪表E.长相面貌
17.态势语言主要包括(ABCDE)。
A.面部表情B.体态C.手势D.仪表E.风度
18.()是最适合朗诵的体裁。
A.诗歌B.散文C.小说D.故事
19.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累,以及对生活的观察和体验,特别是()的能力。
A.理解沟通B.驾驭语言C.表演D.学习
20.()是指在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义。
A.双关B.岔断C.曲解D.夸张
21.在对话中故意地歪曲对方话语的本义,或故意装聋听不清而回答就是()
A.双关B.岔断C.曲解D.借题发挥
22.()这种幽默语言的表达形式,就是人的言行模式与思维模式的逆反性,是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。
A.双关B.岔断C.曲解D.夸张
23.运用跟本意相反的语词来表达本意,从而使语言具有幽默情趣,这种表达手法叫()
A.寓庄于谐B.反语C.曲解D.夸张
三、简答题
1.什么是批评的“三明治法”?
就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法,具体做法是:
先表扬、再委婉批评、再表扬,将批评夹在表扬中间,这样的批评方式,突出了表扬的效果,弱化了批评的目的,使人更容易接受。
2.能不能说,“道歉”等于“对不起”?
“对不起”是一种最简单常用的道歉方式,用这三个道歉,只可以针对一些微不足道的小事,比如你购物时不小心把别人的东西撞到了地上,或者在社交场合临时忘记了对方的名字等等。
如果是比较严肃郑重的道歉,是对复杂问题的化解,需要让对方理解你的诚意,这三个字很难到目的,可能要经过多次、反复沟通才能奏效。
3.简述普通话的标准。
普通话的标准有三个:
语音,以北京语音为标准音;
词汇,以北方话为基础方言;
语法,以典范的现代白话文著作为语法规范。
4.什么是“怯场”?
简单说,怯场指的是当众说话时害怕和不自然的状态。
怯场现象十分普遍,具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、心跳加快等等
5.演讲中使用辅助工具时应注意什么?
演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题,即使用的道具要与演讲内容恰到好处的配套。
二是适时出示,即辅助工具应先藏好,使用时再拿出来。
使用完后,尽快收起来,不要分散听众的注意力。
6.演讲时激发听众参与热情的方式有哪些?
演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种:
一是启发互动,二是引导关注,三是请观众参与。
7.论辩语言的特征有哪些?
(1)论辩语言的征服性
(2)论辩语言的逻辑性
(3)论辩语言的目的性
(4)论辩语言的健康性
8.课堂教学导入语设计的指导思想是什么?
(1)目标意识。
设计的这段话要达到什么目标,采取的是什么讲话策略。
(2)吸引意识。
怎样讲才能吸引学生?
运用什么样的语调、语气、表情、手势,才能引发
学生的注意力与兴趣。
(3)效率意识。
讲得要简明、精要、恰到好处。
克服开讲语的盲目性与随意性,不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。
四、论述题答案
1.举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。
要求能运用所学知识进行全面分析,有理有据。
2.为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题?
封闭式问题只需要一两个词就可以回答,能提供的信息也很简单,如果一味用封闭式问题提问,会导致谈话枯燥,甚至出现令人尴尬的沉默。
有人说过,如果不停地回答封闭式问题,就会觉得自己在接受警察讯问。
所以要想让谈话继续下去,并且有一定的深度和趣味,就要提些开放式问题。
开放式问题就像问答题一样,不是一两个词就可以回答的,需要解释和说明,同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣,还想了解更多的内容。
(例略)
3.谈谈推广普通话的重要意义。
在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂,促进社会交往,对社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。
首先,有利于增强民族凝聚力
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。
第二,有利于经济发展
随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的需求日益迫切,推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
第三,有利于提高信息技术水平
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体,语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
第四,符合素质教育要求
语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托,因而是素质构成与发展的基础,是文化建设的必要条件。
推广普通话是各级各类学校素质教育的重要内容,它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设。
语言文明是人的素质最直接的体现。
努力提高人们的语言道德意识,进行语言行为的道德规范,加强语言文明的建设,是社会主义精神文明和国民素质教育的重要内容。
4.为什么说“紧张也是积极因素”?
对于当众讲话来说,适度紧张会让我们重视听众,不敢懈怠。
只要你在乎听众,想给听众留下好印象,就会重视自己的讲话,不会放任随意。
我们前面提到的很多演讲家终身没有消除演讲的紧张也是这个道理,紧张反而提高了他们的表达能力,增强了演说的表达效果。
适度紧张时,你也可能感到脉搏加快、呼吸急促,但这只是你身体对外来的刺激保持警觉的反应,这时,它为即将到来的行动做准备,你会因此而想得更快,说得更流畅,常常会比普通情况之下说得更为精辟有力。
5.面试时,如何进行自我介绍?
掌握下列要点作答:
1、介绍内容要与个人简历相一致。
2、表述方式上尽量口语化。
3、要切中要害,不谈无关、无用的内容。
4、条理要清晰,层次要分明。
五、案例分析答案
苏东坡在杭州时,佛印看他,并把自己的新诗拿出来,津津乐道地大声朗诵一遍。
佛印对苏东坡说:
“你看我的这首诗能打几分?
”
“十分。
”苏东坡回答。
“凭什么打十分?
”佛印高兴地追问。
苏东坡缓缓回答:
“七分是读,三分是诗”,加起来不就是十分吗?
试分析这一言语交际过程。
分析:
就本质而言,批评是令对方不快,感到心理压力的事情。
没有人喜欢受到批评,涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。
正因为如此,如果批评方式不当,就很容易给双方关系和工作带来消极影响。
真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。
在这里,苏东坡不是简单地说好说坏,他深知朋友的心理——希望得到赞赏,于是迅速做出判断——“十分”。
按照常规思维,朋友自然欢天喜地。
如果仅到此为止,也就不见其高明。
可苏东坡接过朋友的话题,打破常规,巧妙解说,“十分”原来是这样的呀,批评的目的也达到了。
篇三:
演讲与口才参考答案
《演讲与口才》作业一
(第一章——第三章)
一、填空题
1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。
2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受传者、效果五个环节。
3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。
4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。
5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法,可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲,以逻辑论证为主的论辩性演讲,以解说注释为主的说明性演讲,以感情传达为主的传情性演讲几类。
6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。
演讲活动的实质就是传递和接受信息的过程
7、一篇演讲一个主题
8、演讲的标题,按着制作技巧和功能,可分为揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。
9、演讲材料的收集方法,主要有两方面:
一是获得直接材料,二是获得间接材料。
二、名词解释
1、演讲:
演讲是指在特定的时空环境中,以有声语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情。
以期达到感召听众的目的。
它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。
2、道德演讲:
道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。
三、问答题
1、简述演讲的特点。
答:
1三方人物、四重联系、五个环节。
2独白式的现实活动言态表达。
3适应面广,实用性强,极富鼓动性。
2、简述演讲的社会功能。
答:
1政治斗争的有力武器。
2经济活动的思想筹码。
3鼓舞士气的战争号角。
4传播知识的有效途径。
5思想教育的最佳形式。
6人才考核的重要尺度。
3、如何选择演讲题目?
答:
1体现时代精神,顺应历史潮流。
2适合听众要求,内容有的放矢。
3切合自己的身份,不妨“驾轻就熟”。
4注意演讲场合,考虑预定时间。
4、简述收集材料的原则。
答:
1定向。
2充分。
3真实。
4新鲜。
5典型。
6具体。
7感人
四、论述题
结合自己的经验,谈谈演讲前应做哪些准备?
答:
起码有5个准备;
一、材料内容的准备:
1演讲稿。
2辅助工具。
3音乐,视频等辅助工具。
二、演讲前的练习准备:
1大声的朗读你的演讲稿。
2准备演讲大纲。
3把自己的演讲进行录音。
4掌握好时间。
5试讲。
三、演讲前了解听众的准备:
1身份地位。
2年龄大小。
3男女比例。
4文化水平。
5经济收入。
四、了解会场的准备:
1提前到达,熟识会场及舞台。
2熟悉你使用的麦克风,了解它的开关调试好音量。
3提前播放音乐。
4准备好需要的道具。
5与组织者和主持人沟通。
五、调整情绪状态的准备:
1放松你的神经。
2回忆演讲的内容。
3想象演讲现场成功的画面。
4热身运动。
5深呼吸。
《演讲与口才》作业二
(第四章——第五章)
一、填空题
1、演讲稿具有声传性、临场性、整体性的特点
2、演讲稿总是由开头、中间和结尾三部分组成。
3、演讲稿的层次排列形式可分为纵向组合结构、横向组合结构和纵横交叉结构三种。
4、纵向组合结构有直叙式和递进式两种情况。
5、在演讲稿的写作过程中,有了好材料,有结构,还必须通过优美动人的语言来表达。
要使演讲稿富有文采,就必须讲究修辞。
修辞包括选词炼句和合理运用辞格。
6、常用的辞格有比喻、比拟、排比、层递、设问、反问等。
7、撰写演讲稿,要有明确的主题、充足的材料,设计出恰当的结构,采用合适的修辞手法;要使主题、材料、结构、修辞等方面共同配合,形成有机的整体,即达到形式和内容的高度统一。
主题是统帅全编的灵魂。
8、即兴演讲有两种训练方法:
一是注意积累演讲材料,二是加强思维能力训练。
9、控场有主动和被动之分。
有经验的演讲者,应该两方面兼顾。
二、名词解释
1、横向组合结构:
横向组合结构是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。
2、辞格:
辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊修辞效果和某种语言形式的修辞方法。
3、即兴演讲:
即兴演讲,又称即席演讲或即时演讲,它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临时性的演讲。
4、主动控场:
主动控场是指演讲者始终高屋建瓴,牢牢掌握住现场气氛的控制权,使听众的注意力达到出神入化的地步。
三、问答题
1、简述演讲稿的作用。
答:
(1)对选材和提纲的实践性进行检验,进一步保证内容的完善。
(2)避免临场斟酌词句,增强语言的感染力。
(3)保证思路畅通,帮忙消除怯场心理。
(4)帮助限定时速,避免时间松紧失当。
(5)促进演讲规律的研究。
2、演讲开头可采用哪些形式?
答:
1设问式开头。
2叙事式开头。
3解题式开头。
4明指式开头。
5抒情式开头。
6示物式开头
3、简述即兴演讲的特点。
答:
1具有临场性。
2具有敏捷性。
3具有简练性。
四、论述题
结合自己的经验,谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术?
答:
(1)演讲者应有的心理品质:
心理定势与成功欲。
观察力与分析力。
自信力与自制力。
(2)主动控制演讲现场:
注意权威效应与第一印象。
注重“角色整合”与高潮设置。
完善形象与巧妙结束。
(3)具备一定的应变能力:
对付冷场,应该引起兴奋,提神醒目。
对付轰场,应该缓解矛盾,迂回取胜。
对于演讲中的意外情况,应该因势利导,歪打正着。
《演讲与口才》作业三
(第六章——第十二章)
一、填空题
1、语调包括停顿、重音、升降、快慢等要素。
2、演讲者的眼神变化有三种技法:
点视法,环视法,虚视法。
3、根据听众听讲的态度,可以将听众心理为三种类型,即肯定相容型、否定相斥型和中庸冷淡型。
4、按思维所借助的对象,思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维。
5、演讲美的特征表现为动态性与虚体性的统一,实践性与整体性的统一。
二、名词解释
1、思维:
思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映,是人类智力构成的主要因素。
2、概念:
概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。
三、问答题
1、最佳语言的表现形式应该怎样?
答:
(1)准确清晰。
(2)清亮圆润。
(3)富于变化。
(4)有传达力和浸彻力。
2、就听众而言,听讲有几种方法
答:
(1)专心致志听。
(2)积极配合听。
(3)选择要点听。
(4)判断评估听。
3、思维方式对演讲主体有何积极作用?
答:
(1)思维方式对主体行为具有指导作用,主要表现为对行为目标的确定、预测和实现上。
(2)思维方式对主体行为具有调节控制作用。
4、演讲中如可做到概念明确?
答:
(1)运用定义,提示概念的含义。
(2)比喻与举例。
(3)运用划分法,明确概念的范围。
四、论述题
1、结合自己的经验,谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。
答:
(1)口语表达技巧的基本要求。
发音准确、清晰、优美。
语句流利、准确、易懂。
语调贴切、自然、动情。
(2)体态达技巧的基本要求。
体态语言:
准确、适时,优美、适度,精练、适宜。
仪表与风度:
仪表端庄、整洁,风度优雅、合乎礼仪。
表情与手势:
眼神的运用技巧;面部表情要求;手势技巧。
2、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会,你会怎样主持?
答:
(1)会前准备:
明确演讲会的宗旨和任务。
了解演讲者了解演讲内容。
了解听众的基本情况。
了解演讲现场情况。
做好自身的精神和物质准备
(2)开场艺术:
开场白简短、自然,介绍时富于热情,态度真诚。
(3)串联与控场:
精心设计串联词,要求简练、幽默、富于文采与感染力。
控制演讲场面。
(4)做好总结:
概括准确,点明主旨。
言简意赅,新