湖北生态工程职业技术学院室内设计技术专业建设方案.docx
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湖北生态工程职业技术学院室内设计技术专业建设方案
中央财政支持高等职业学校专业建设方案
室内设计技术专业
湖北生态工程职业技术学院
二〇一一年十月十日
中央财政支持高等职业学校
室内设计技术专业建设方案
一、专业建设的行业背景及专业现状
1.室内设计技术专业的发展及对人才的需求
根据资料，建筑装饰行业的大发展以及城市化进程的加快，迅速扩大了对装饰设计专业人才的总量需求，并且随着生活理念不断变化，人们对居住环境的要求不再局限于传统，而是追求时尚、舒适、安全和环保，因而建筑装饰、装潢行业对室内设计人才的需求也发生了不少的变化。
从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：
一类是室内装潢设计人员，还包括制图员等。
很多装饰公司招聘这类人员时，在经验上要求不高，但要求专业对口、熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等制图、平面设计与室内设计软件等。
另一类是主案设计师，或称为总设计师。
由于这类设计师是一个工程的关键人物，所以招聘单位对应聘人员的经验、能力要求较高。
一般在年龄上没有太大的要求，在学历上要求大专以上居多，但是要求具备较为丰富的工程装潢经验，能够进行现场施工的监督；精通效果图、节点图、施工图等的制作，且设计理念要求比较先进、前卫。
室内设计属于室内环境设计艺术，设计是室内装饰的龙头和灵魂，室内装饰的风格、品位决定于设计，没有设计就没有室内装饰业。
然而现在从事室内装饰的设计人员，经过专业训练的科班出身人员并不多，国内各高等院校开设类似的专业起步较晚，室内设计人才的培养远不能满足市场的需要。
目前，武汉市就有大小装饰企业近4000家，据搜狐网：
我国装饰行业约有1200万从业人员，其中广东省大概占有200万，占了全国从业人员近1/6的比重。
广东省仅一级装饰企业就有一百五六十家，相关专业人才需求量极大。
信息时报：
目前，广东地区的室内设计人才缺口达10～20万。
拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在5000～8000元之间，月收入过万的室内设计从业者也为数不少。
在广州，目前就有上万家大大小小的家居、装饰公司，每年对室内设计相关专业人才的需求量非常可观。
随着市场发展，出现了新的职位类型。
例如：
随着行业分工日趋精细，专做设计方案表现的企业已经发展起来，这些企业为建筑和室内设计企业服务，制作效果图及空间场景动画，产生制作三维虚拟现实的众多职位。
随着建材、家具市场的发展，众多知名大企业开始重视室内设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的室内设计服务，出现了驻店设计师等职位。
以上职位，极大部分是高技能应用型人才，正是高职院校室内设计人才培养的主攻目标。
而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。
2.室内设计技术专业办学现状及存在问题
本专业为湖北生态工程职业技术学院主要专业之一，现阶段每年招生班级快速增加，全日制普通高职在校生人数1859人，仅2011年招生759人。
室内设计技术专业现有教师50余人，讲师以上职称教师34人，硕士以上学历13人，双师素质教师27人。
大部分教师均具有在企业工作的经历。
室内设计技术专业现有实训仪器设备169台，实训设备总值270万元。
目前，要解决的关键问题是：
师资结构还不合理，校内实习实训条件有待进一步完善，校外实训基地有待进一步加强。
二、专业建设总体思路及具体目标
1.专业建设总体思路
（1）指导思想
根据教高〔2006〕16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》、教职成〔2011〕9号《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》以及湖北生态工程职业技术学院“十二五”发展规划，按照环境艺术系的总体发展布局，室内设计技术专业以加强和培养室内设计领域应用型高级工程技术人才为培养目标，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式，突出专业特色，突出专业实践能力、创新精神和综合素质，构建室内设计专业方向的知识、能力和素质结构，重建专业教学体系，优化配置教育资源，加大校内外实训基地建设力度。
（2）发展定位
根据学院“十二五”发展规划，本专业立足湖北、服务武汉、辐射全国。
根据室内设计行业的发展态势，对应区域城市化发展的迅猛势头，为众多室内设计企业培养急需的高端技能型专门人才，为广大居民提供优质的室内设计服务。
（3）专业建设总目标
坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以培养室内设计领域高端技能型专门人才为目标，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，突出专业特色，突出专业实践能力，构建知识、能力和素质结构专业教学体系，完善形成新的人才培养模式，进一步开发工学结合的学习领域，积极实施教学方法和手段的改革，使“教、学、做”融为一体，知识技能培养和职业考证融为一体，做到教学内容与职业岗位要求相结合、技能标准与技能考证相结合；健全教学管理及监督机制，提高教学质量，提升教学水平。
进一步完善师资队伍年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一个高素质、高水平、稳定的教科研队伍。
到2013年，引进行业企业专家2名，增聘专任教师20人，培养2名有影响的专业带头人，兼职教师占专业教师比例达30%；建设院级精品课程5门、省级精品课程1-2门，校企合作开发教材2-3部。
2.专业建设具体目标
（1）人才培养目标
室内设计技术专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德和敬业精神，具有现代设计理念，掌握现代室内设计方法，适应生产、服务、管理一线需要，拥护党的基本路线的高端技能型专门人才。
新生报到率保持在92%以上，毕业生一次就业率保持在95%以上，专业对口率保持在90%以上,。
（2）师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划与目标
室内设计方向骨干教师包括：
硕士、副教授肖琼霞；讲师刘谊。
各位教师均具有多年从事室内设计类工作的经历和丰富的设计实践技能，设计和施工了大量的家装工程，具有较高的专业与教学能力。
但现阶段仍然存在一些急需解决的问题：
一是师生比未达评估标准；二是教师专业结构不平衡；三是教师总体学历、职称偏低；四是教师科研能力较弱。
未来专业建设，必须在现有基础上进一步加强师资队伍建设，进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，塑造一个高素质、高水平、稳定的教学科研队伍。
加强思想政治教育，全面提高教师队伍的思想道德素质，培养师德修养和奉献精神，努力做到教书育人、为人师表、治学严谨、爱岗敬业；大力加强教师业务培训，建立专业教师实践基地，完善专业教师到对口企事业单位定期实践制度，不断提高教师的业务素质，鼓励和支持教师，特别是中青年教师，学术带头人，积极参加学术研讨、学术交流、科技合作，不断更新知识、开拓视野；鼓励和支持在职教师到企业兼职，以提高教师的整体素质和实践工作能力和业务水平；支持并要求青年教师在职攻读学位或接受非学历继续教育；鼓励并支持教师参加各级各类专业技术职务职称培训；继续贯彻引进人才方针，积极从其他院校、企业和科研院所聘请专家来校任教，兼职教师占专业教师比例达30%。
引进行业企业专家2名，增聘专任教师20人，培养2名专业带头人。
（3）实习实训室、基地现状和建设计划与目标
环境艺术系现有实训仪器设备169台，实训设备总值270万元。
这些实训设备大部分可用于本专业的实训项目的开展，本专业较固定使用的包括：
三个电脑设计实训室，已全部安装专业常用软件，并可实现渲染功能；三个画室，用于手绘图纸及方案设计。
本专业拥有校外写生实习基地的是江西婺源徽派建筑写生实训基地；校企合作实习基地有武汉盛唐风创意发展有限公司、湖北康欣木业有限公司、武汉华扬日上装饰工程有限公司、湖北百轩居装饰有限公司等。
2012年再建1个专业微机室，5个校外实习实训基地；2013年新建1个仿真设计施工工作室，5个校外实习实训基地。
本专业将继续加强校内实训基地建设，完善实训基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。
同时要积极开展校外实训基地建设，增加校外实训基地的数量，丰富实训基地的层次，满足教学多层次全方位的需要。
一是针对现有实训室，完善其管理和使用制度，实现部分实训室空闲时间对学生开放，提高设备的利用率，增加学生实训实践机会，提高学生实训实践技能。
二是新建立装饰材料实训室、装饰施工实训室、专业微机室等，完善实训室专业结构：
装饰材料实训室以展示装饰材料实物样板为主要功能，展示各类石材、木材、金属饰面、瓷砖、织物等饰面材料样本；展示板材、木方、金属构件等样本；提供各种材料的名称、常用名、特性、对应工艺、及市场参考价等资料。
实训室供学生了解装饰材料，在进行项目设计时进行材料搭配的试验。
装饰施工实训室为学生提供施工实训的场地，配备压缩机、钉枪、喷枪、电钻、电锯等装修常用机械与设备，配备水泥、沙石、油漆、灰浆、胶、砖、面砖、板材、方材、金属构件等常用材料。
学生在实训室内学习并利用设备和材料进行拆建墙、抹灰油漆、铺地、装饰结构建造等基本施工实训。
专业微机室可作为三维虚拟现实渲染实训室，配置100台高性能三维动画渲染服务器，供学生进行空间三维动画制作学习及完成空间动画项目的实际操作。
三是积极地、逐步地拓展校外实训基地。
完善实训基地结构与层次。
实现主干课程都有对应的校外实训基地。
需要建立的实训基地包括：
电脑效果图实训基地、商业空间设计实训基地、家具设计实训基地、三维虚拟现实实训基地，每个基地有针对性地对应一门课程及一个相应的工作岗位。
完善校外实训基地的层次性，如从一般资质的装饰工程公司到具有甲级设计、一级施工资质的装饰工程公司，实现在不同的经营规模及层次都有实训基地。
使学生了解不同层次与规模的企业的岗位职能与要求的差异，丰富学生的实践经验。
在校外实训基地的建设上开拓与跨国企业的合作，目标是家具、建材类国际品牌企业的武汉分公司，针对驻店设计师的岗位。
（4）课程和人才培养模式及改革目标
现阶段课程和人才培养模式已经基本建立，并在教学实践中根据市场需求变化进行适当调整。
09、10、11普高招生人数分别为530人、570人、759人。
下一步的建设是结合人才培养模式，继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。
从人才培养目标的整体出发，革新教学内容、优化课程体系，加强课程与课程体系在逻辑和结构上的联系与综合。
针对目前社会需求，调整部分专业课的开课计划，建立一套瞄准专业前沿的完善的课程体系，切实加强学生的操作能力培养，切实课程的实践环节。
通过精品课程的立项，全面开展课程建设，建立课程网站教学资源库。
改革人才培养模式，一要依托校企合作，推行顶岗实习；二要在工学结合运行机制上，形成教师聘任、教学成本分摊、实习岗位安排的有效办法，完善学生在企业工作和实习的管理制度，形成工学结合的长效机制；三要积极推进“双证书”，将职业资格标准融入课程体系，将学生培养融入到企业现场和社会实践之中。
形成特色鲜明，体现行业、专业特点的高职教育人才培养模式。
室内设计技术专业培养规格表、学习领域课程体系表、学习领域课程分析表（见下表）
室内设计技术专业培养规格表
序号
核心岗位
岗位描述
知识要求
能力要求
素质要求
1
室内装饰方案设计师（手绘方案设计）
（1）室内装饰风格、主题的设计。
（2）室内装饰手绘效果图快速表现。
（3）Sketchup快速草图设计。
（1）掌握一定的哲学原理、必要的法律知识，理解邓小平理论和“三个代表”的重要思想。
（2）掌握必备的英语知识。
（3）掌握从事岗位工作必须的美学专业知识：
色彩学、构成学、造型学、手绘效果图表现技法等。
（4）掌握人体工程学、室内设计原理等专业基础知识。
（1）创新艺术设计能力。
（2）手绘效果图表现技法。
（3）Sketchup绘图设计
（1）爱国、爱党、遵纪守法的政治素质。
（2）心理健全和身体健康的身心素质。
（3）敬业、爱岗和团队协作精神。
具有从事室内装饰方案设计所必须的专业素质。
2
室内装饰工程设计师（CAD平面施工图设计）
（1）室内装饰材料的合理选用与配置。
（2）室内装饰施工图的设计（空间、界面、水电与陈设设计等）
（3）室内装饰施工工艺的合理选择与应用。
（1）具有一定的文化基础知识（哲学知识、法律知识、英语知识、计算机知识等）。
（2）掌握人体工程学、室内空间、界面、水电、陈设的设计的专业知识。
（3）掌握室内装饰材料、室内装饰施工工艺等专业知识。
（4）熟练掌握CAD绘图的基础知识。
（1）合理选择与使用材料专业技能。
（2）室内空间、界面、水电、陈设等专业设计技能。
（3）合理选择装饰施工工艺的专业技能。
（4）CAD平面绘图机能
（1）爱国、爱党、遵纪守法的政治素质。
（2）心理健全和身体健康的身心素质。
（3）敬业、爱岗、团队协作、具有从事室内装饰工程设计所必需的专业素质。
3
室内装饰效果设计师（3dsMax效果图设计）
（1）室内装饰材料的装饰性能、使用特点及合理使用。
（2）室内空间、界面、灯光设计。
（3）3dsMax／Vary／PS效果图设计技术。
（1）具有一定的文化基础知识（哲学知识、法律知识、英语知识、计算机知识等）。
（2）掌握人体工程学、室内空间、界面及陈设的设计、室内光环境设计等专业知识。
（3）3dsMax／Vary／PS室内装饰效果图绘制技法。
（1）运用材料表现环境风格、主题的能力。
（2）运用灯光艺术渲染表现室内环境的能力。
（3）3dsMax／Vary／PS室内装饰效果图设计技能。
（1）爱国、爱党、遵纪守法的政治素质。
（2）心理健全和身体健康的身心素质。
（3）敬业、爱岗、团队协作、具有从事室内装饰工程设计所必需的专业素质。
4
室内陈设艺术设计师（家具设计、整体厨柜设计）
（1）家具材料的合理选择与使用。
（2）家具结构设计技术。
（3）家具设计技术。
（4）整体厨柜材料。
（5）整体厨柜设计技术
（1）具有一定的文化基础知识（哲学知识、法律知识、英语知识、计算机知识等）。
（2）掌握家具材料、家具结构、家具设计等专业知识。
（3）掌握整体厨柜材料与设计的专业知识。
（4）掌握计算机绘图专业知识：
CAD、3dsMax等
（1）合理选择、使用家具材料的专业技能。
（2）家具设计技能。
（3）合理选择、使用厨柜材料的专业技能。
（4）整体厨柜设计技能。
（1）爱国、爱党、遵纪守法的政治素质。
（2）心理健全和身体健康的身心素质。
（3）敬业、爱岗、团队协作、具有从事家具设计、整体厨柜设计所必需的专业素质。
学习领域课程体系表
序号
学习领域课程
基准学时/学时
第一学年
第二学年
第三学年
1
AutoCAD
60
2
人体工程学
30
3
室内装饰材料及应用
60
4
手绘效果图表现技法
60
5
室内设计原理
90
6
室内装饰施工工艺
60
7
家具设计
60
8
整体厨柜设计技术
60
9
3dsMax/Vary/PS
90
10
顶岗实训
390
合计
210
360
390
学习领域课程分析表
学习领域课程1：
AutoCAD第一学年参考学时：
60学时
学习目标：
掌握CAD绘图的方法与技巧，具有熟练运用CAD绘制室内装饰施工平面图的能力。
学习主要内容：
1．AutoCAD室内设计基础
2．Auto绘图命令与快捷键
3．创建室内绘图模板
4．室内装饰平面图的绘制技法。
5．Auto三维绘图技法
学习领域课程2：
人体工程学第一学年参考学时：
30学时
学习目标：
掌握人体工程学的基本理论，具有运用人体工程学原理，从事室内空间设计、室内家具与陈设设计、室内物理环境设计的基本能力。
学习主要内容：
1.人体工程学基础
2.人与环境
3.环境行为与室内设计
学习领域课程3：
室内装饰材料与应用第一学年参考学时：
60学时
学习目标：
熟练掌握常用室内装饰材料的性能特点与应用，为从事室内装饰设计奠定基础。
学习主要内容：
1．室内装饰材料的分类与性能特点。
2．饰面石材
3．装饰板材
4．木材
5．陶瓷装饰材料
6．装饰墙纸、墙布
7．玻璃装饰材料
8．装饰涂料
9.铺地材料
10.金属材料、胶粘剂、装饰五金、卫生洁具等。
学习领域课程4：
手绘效果图表现技法第一学年参考学时：
60学时
学习目标：
熟练掌握快速手绘效果图的常用技法，具有从事室内装饰方案设计的能力。
学习主要内容：
1.室内透视技法。
2.马克笔绘制室内效果图技法
3.彩铅绘制室内效果图技法
4.其他快速表现绘画技法。
学习领域课程5：
室内设计原理第二学年参考学时：
90学时
学习目标：
掌握室内空间、界面设计的一般原理与规律，具有从事事室内空间设计、界面设计、陈设设计的能力。
学习主要内容：
1.室内空间设计
2.室内界面设计
3.室内家具与陈设设计
4.室内绿化与内庭设计
5.室内设计的风格与流派
学习领域课程6：
室内装饰施工工艺第二学年参考学时：
60学时
学习目标：
掌握室内装饰施工的常规工艺，具有从事室内装饰施工工艺设计与管理的能力。
学习主要内容：
1．室内空间改造设计与工艺
2．室内装饰水电施工工艺
3．室内装饰泥工工程与施工技术
4.室内装饰木工工程与施工技术
5.室内装饰油漆工工程与施工技术
6.室内装饰其他工程与施工技术
学习领域课程7：
家具设计第二学年参考学时：
60学时
学习目标：
掌握家具材料、家具生产工艺、家具造型艺术设计等专业知识，具有从事室内家具设计的能力。
学习主要内容：
1．家具设计概述
2．家具设计的材料与工艺
3．家具造型设计
4.典型空间的家具设计
5.特殊人群的家具设计
学习领域课程8：
整体厨柜设计技术第二学年参考学时：
60学时
学习目标：
掌握厨柜设计的材料、结构与工艺等专业知识，具有专业从事厨柜设计的能力。
学习主要内容：
1．厨柜设计概述
2．厨柜布置设计
3．厨柜功能设计
4、厨柜造型艺术设计
5.厨柜结构与工艺设计
6.厨柜绘图设计
学习领域课程9：
3dsMax／Vary／PS第二学年参考学时：
90学时
学习目标：
熟练掌握3dsMax／Vary／PS等软件的绘图设计命令，具有专业从事室内装饰效果图设计的能力。
学习主要内容：
1．建筑与室内效果图基础
2．3dsMax快速入门
3．模型的创建与修改
4.材质的创建
5.灯光与摄像机
6.Vary快速渲染
7.效果图后期PS处理。
（5）教学质量目标及其监测指标
全面提升专业师资队伍水平，改善实验实训办学条件，提高人才培养质量和管理水平，使本专业综合水平在全国同类专业中处于领先，在全省高等职业教育专业改革和发展中起到带动和示范、引领和导向性的作用。
改革教学管理机制，强化教学管理制度，完善《理论教学过程质量与监控体系》、《实训教学过程质量与监控体系》、《顶岗实习过程监控与质量保障体系》等专业教学质量管理监控体系。
将专业教学质量考核情况与系部、教研室和教师的年度考核、经济利益直接挂钩，对工作中表现突出、完成任务好的项目责任人进行专项奖励；对没有按时完成建设任务、出现严重失误的项目责任人追究责任并进行经济处罚。
三、改革举措
1.人才培养模式的改革与创新
依托现有校企合作企业，充分发挥专业建设指导委员会的指导作用，研究制定符合行业发展需要的专业人才培养方案，走“校企合作、工学结合”的办学道路，注重培养过程与实际生产工作过程密切结合，在工学结合运行机制上，积极推行顶岗实习；将职业资格标准融入课程体系，将学生培养融入到企业现场和社会实践之中，构建特色鲜明，效益显著，体现行业专业特点的、适合社会经济发展需求的工学结合人才培养模式。
2.课程体系与教学内容改革
对现有的课程进行二次开发，按照行业职业岗位，协同合作企业，结合职业岗位、职业技能考证的要求整合课程，设置成教学模块，编制教学内容，建立瞄准专业前沿的、完善的、突出职业能力培养的学习领域，有计划、有步骤地开展教材开发工作。
通过精品课程的立项，全面开展课程建设，建立课程网络教学资源库。
3.教学方法与教学手段改革
从人才培养目标的整体出发，在教学过程中，坚持学生的主体地位，精简课内讲授内容，广泛应用现代教学手段，采用启发式、案例分析、演示辅导、项目课堂实操训练、归纳总结和课后练习等多种方式，激发和挖掘学生的潜能。
4.教学管理改革
实行学分制管理，建立弹性学习制度。
成立系部教学督导组织机构，实行院系两级的督导管理模式；各班学生干部坚持填写教学日志与教师签到，加强教师考勤，实行“院—系—学生”三层次教学质量监督与评价体系。
5.实践教学改革
建立科学可行的实践教学体系，满足学生职业能力的培养；创建综合性专业实验（训）课程；加强专业实习实训，鼓励教师学生参与实际项目的设计与施工，充分利用校内资源进行生产性实习，提高学生的专业技能；建立新型的校企合作关系，进一步加强校外实训基地的领导、建设和管理。
6.师资队伍建设
加强思想政治教育，全面提高教师队伍的思想道德素质，培养师德修养和奉献精神，努力做到教书育人、为人师表、治学严谨、爱岗敬业。
大力加强教师业务培训，不断提高教师的业务素质，鼓励和支持教师，特别是中青年教师，学术带头人，积极参加学术研讨、学术交流、科技合作，不断更新知识、开拓视野；鼓励和支持在职教师到企业兼职，以提高教师的整体素质和实践工作能力和业务水平。
支持并要求青年教师在职攻读学位或接受非学历继续教育；鼓励并支持教师参加各级各类专业技术职务职称培训。
继续贯彻引进人才方针，积极从其他院校、企业和科研院所聘请专家来校任教。
四、保障体系及绩效考核指标
1.组织保障
学院成立有专业建设改革管理委员会，系部成立专业建设领导小组及行业企业专家共同组成的专业建设指导委员会。
负责监督专业建设、运行状况及评估。
健全系主任负总责，分管教务副主任直接负责，教务办公室统筹协调，全系教职员工密切配合的教学质量保障体系的组织机构。
提升办学理念，加强教学管理，保障教学投入。
进一步明确教学质量保障体系中工作人员的分工，发挥他们在教学质量保障体系中的作用，监督质量保障体系运行状况的监控、评估、反馈及改进的实施，以评估来促进教学质量保障体系建设，形成长效机制。
2.政策保障
学院成立专业建设领导小组，负责专业建设工作的组织和资金、政策的落实；保证专业建设经费重点投入；学院鼓励教学改革先行先试，教师引聘开放自主；校内外基地建设项目优先安排。
一是学校高度重视本专业教学工作，将教学团队建设放到了突出重要的地位，学院成立专业建设领导小组，负责专业建设工作的组织和资金、政策的落实。
二是学院对建设工作进行严格有效的督导、检查和评估，确保专业建设的质量。
三是学院将投入专业建设的配套建设经费，专项用于专业建设工作。
四是在师资方面，学院积极引进高级人才，优先选派该专业老师走出校门进行访问和学术交流，优化教师结构。
3.师资及人员保障
学院积极引进高级人才，优先选派该专业教师走出校门进行访问和学术交流；重视青年教师“双师”素质的培养；强化
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