人教版高中生物必修三期中综合检测二.docx
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人教版高中生物必修三期中综合检测二
期中综合检测
（二）
（时间60分钟 满分100分）
一、选择题（每小题4分，共48分）
1．下图表示部分植物激素对幼苗生长的影响,图中甲、乙表示不同的植物激素。
据图可知（ ）
A．激素甲、乙分别表示赤霉素和乙烯
B．据图无法推断出a浓度与b浓度的高低
C．由图可知幼苗的正常生长是生长素调节的结果
D．在图示的过程中激素甲和乙具有协同作用
解析：
选A 幼根和幼芽等合成生长素和赤霉素促进细胞伸长，由于生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，所以甲是赤霉素，乙是乙烯。
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，由图可看出b浓度促进了幼苗的生长，a浓度抑制了幼苗的生长，乙抑制细胞伸长，二者为拮抗关系。
2．如图为高等动物的体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．①③过程都必须通过消化系统才能完成
B．人体的体液包括内环境和细胞外液
C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气
D．体内细胞可与外界环境直接进行物质交换
解析：
选C ①过程通过消化系统完成，③过程主要通过泌尿系统完成，A项错误。
体液包括细胞内液和细胞外液，B项错误。
组织细胞从内环境中获得氧气和养料，排出CO2、尿素等代谢废物，C项正确。
体内细胞只有通过内环境才能与外界环境进行间接物质交换，D项错误。
3．小明走路时右脚踩在钉子上，马上引起右腿收缩以避开损伤性刺激继续作用，而左腿迅速伸直以支持身体，使身体不会跌倒。
如图表示这一复杂反射过程，据图分析错误的是（ ）
A．参与这一活动的神经元至少有6个
B．当反射活动进行时，神经纤维细胞膜内局部电流方向与兴奋传导方向相同
C．右腿的弯曲和左腿的伸展发生的先后顺序是先右腿
D．该反射的神经中枢在脊髓，为非条件反射
解析：
选A 根据图示可知，参与这一活动的突触有6个，那么至少有7个神经元；神经纤维细胞膜内局部电流方向与兴奋传导方向相同，都是由兴奋部位传向未兴奋部位；右腿弯曲的反射弧突触数量比左腿伸展的反射弧突触数量少1个，则右腿先弯曲；该反射的神经中枢在脊髓，为非条件反射。
4．以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如图），在图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差＝膜外电位－膜内电位）。
坐标图中符合实验结果的曲线是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
解析：
选B 由图可知电压表测量的是细胞膜内外的电位差，未兴奋时为静息电位，兴奋时为动作电位。
M点受到刺激，a点在兴奋前为静息电位，表现为外正内负，膜电位为正值；a点兴奋时为动作电位，表现为外负内正，膜电位为负值；a点兴奋后，动作电位恢复到静息电位，膜电位再变回正值。
5．如图是血糖调节的部分过程图解，甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。
下列说法正确的是（ ）
A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺
B．激素a能够促进过程①，抑制过程②
C．激素b是唯一能够升高血糖的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
解析：
选D 由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。
激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。
除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖浓度。
血糖浓度升高后，会反过来抑制胰高血糖素的分泌。
6．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
③下丘脑有体温调节中枢
④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过直接促进甲状腺的活动来调节体温
A．①②③B．①②④C．②④⑤D．③④⑤
解析：
选A 下丘脑合成抗利尿激素由垂体后叶释放作用于肾小管和集合管，促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成并分泌促甲状腺激素，该激素促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进有机物的氧化分解，④⑤错误。
7．如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是（ ）
A．图中吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞均具有识别功能
B．体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用
C．T细胞产生淋巴因子，使B细胞大部分分化为E细胞，小部分分化为M细胞
D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解
解析：
选D 图中M细胞为记忆细胞，E细胞为浆细胞。
吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞均具有识别功能，但是吞噬细胞没有特异性识别功能；侵入人体的病毒需体液免疫和细胞免疫才能彻底将之清除；T细胞产生淋巴因子，使B细胞大部分分化为E细胞（浆细胞），小部分分化为M细胞（记忆细胞）；图中E细胞为浆细胞，而接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是效应T细胞。
8．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是（ ）
生长素浓度
细胞体积大小
靠近物体侧
远离物体侧
靠近物体侧
远离物体侧
A
高
低
小
大
B
低
高
小
大
C
高
低
大
小
D
低
高
大
小
解析：
选B 远离物体的一侧，显然要长得长一些，即细胞体积伸长得大一些。
而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。
对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。
9．假设科学家利用太空空间实验室做如图所示的实验处理，则有关此实验的说法中正确的是（ ）
A．生长素浓度：
a>c＝d>b，①生长最快
B．生长素浓度：
a>d>c＝b，③生长最快
C．生长素浓度：
a>b>c＝d，①②③④胚芽都出现生长现象
D．生长素浓度：
a＝b＝c＝d，①②③④生长状况基本相同
解析：
选A 在太空失重的条件下，植物的生长不受重力影响，c侧的生长素浓度＝d侧的生长素浓度。
在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端的生长素横向运输，a侧的生长素浓度>d侧的生长素浓度，比较之下：
a>c＝d>b，①生长最快。
10．科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，用不同浓度的生长素（IAA）处理黄化豌豆幼苗茎切段，得到如图所示实验结果。
分析下列相关叙述合理的是（ ）
A．乙烯是一种植物激素，能促进果实的生长
B．实验中要设置IAA浓度为0的组别，其作用是对照
C．结果表明，生长素通过促进乙烯的合成来促进细胞的伸长
D．植物的生长只受生长素和乙烯的共同调节
解析：
选B 乙烯是一种植物激素，能促进果实成熟，A错误；设置IAA浓度为0的组别，与一定浓度的IAA进行对照，B正确；结果表明，高浓度的IAA促进乙烯的合成，C错误；植物的生长受多种激素共同调节，D错误。
11．激素作为一种化学信号，能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。
如图表示影响胰岛A细胞分泌及其发挥作用的过程，下列分析正确的是（ ）
A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低
B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑
C．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，从而使血糖升高
D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递
解析：
选B 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量升高。
胰高血糖素能促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，但并不抑制葡萄糖分解。
靶细胞“受体”是糖蛋白。
12.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：
处理方式
测定指标
外源生长素（mg/L）
NPA
（μmol/L）
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度α（度）
37
40
31
22
16
生长速率（mm/天）
15
17
13
11
8
据此实验的结果，不能得出的结论是（ ）
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
解析：
选C 观察图中根尖的弯曲方向，可以判断出向光一侧生长得快，背光一侧生长得慢，所以根尖弯向背光一侧生长；根据表中数据，当外源生长素浓度由0增大到0.001mg/L时，弯曲角度和生长速率都增大，当浓度由0.001mg/L增大到0.1mg/L时，弯曲角度和生长速率都减小，体现了生长素作用的两重性；分析表格信息不能确定单侧光照射是否影响生长素的合成；根据表格信息，加入NPA后，根的弯曲角度明显变小，说明单侧光下根的背光生长与生长素的运输有关。
二、非选择题（共52分）
13．（8分）血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气。
血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要，为患者输液治疗时为什么要用浓度为0.9%的生理盐水？
请设计实验进行探究。
（1）实验材料：
略。
（2）方法步骤：
①取5支洁净试管，编号为1～5号，分别加入2mL浓度为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的________，并各加入2滴抗凝剂（或柠檬酸钠）。
②将左手无名指消毒，用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血。
③向1～5号试管中分别滴入1滴血，摇匀，放置5min。
④分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察_______________________________________________。
（3）请完善下列预期结果及分析：
试管
盐水
红细胞形态
1
0.5%
①体积变大，或涨破
2
0.7%
②________
3
0.9%
③________
4
1.1%
④体积缩小
5
1.3%
⑤体积缩小，皱缩
相应的结论：
____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（4）讨论：
①某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会________________________________________________________________________。
②为了使实验结果更精确，可采取什么样的实验措施？
________________________________________________________________________。
③生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？
为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
人的细胞内液中无机盐离子的浓度与0.9%的生理盐水浓度相当，为等渗溶液。
低于该浓度，组织细胞会因吸水而膨胀，反之则会失水皱缩。
生理盐水与细胞外液为等渗溶液，但是成分差别非常大：
①氯化物水平明显高于血浆；②缺少正常血浆中的几种物质（如钾、钙、镁）和葡萄糖；③缺少血浆中维持正常pH所需的缓冲剂。
所以过多注射生理盐水会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能。
答案：
（2）①NaCl溶液 ④红细胞形态有何变化
（3）②体积变大 ③维持正常形态 相应的结论：
0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态 （4）①偏高 ②分组更精细 ③会影响；生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能
14．（8分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测。
检测a：
用图示水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：
测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AChE）活性。
AChE活性检测原理：
AChE可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。
组别
醋酸铅溶液
浓度/g·L－1
脑组织铅含量
/g·gprot－1
AChE活性
/U·mgprot－1
到达原平台水域的时间/s
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4
请回答：
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是________________，通过该指标可知________组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入________，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜________变化。
ACh发挥效应后在______酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内______的生成量，进而计算该酶的活性。
（3）表中结果表明：
脑组织铅含量越高，ACh水解速度越________。
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是________，以此强化神经元之间的联系。
解析：
（1）测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间，可以用于评价大鼠的学习记忆能力；大鼠从入水点到达原平台水域的时间越长，说明其学习记忆能力越弱，读表可知大鼠从入水点到达原平台水域的时间长短是①<②<③<④，所以④组大鼠学习记忆能力最弱。
（2）神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。
根据检测b的信息可知，乙酰胆碱酯酶（AChE）可将乙酰胆碱（ACh）水解为胆碱和乙酸，因此，正常情况下ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解；乙酰胆碱酯酶活性越强，生成物胆碱和乙酸的量就越多，胆碱与显色剂显色就越明显，因此可以通过检测单位时间内胆碱的生成量，计算该酶的活性。
（3）从表中数据可以看出，脑组织铅含量越高，乙酰胆碱酯酶（AChE）活性越弱，ACh水解速度越慢。
（4）根据检测a的信息——“重复训练4天”，可以判断该实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练。
答案：
（1）到达原平台水域的时间 ④
（2）突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱 （3）慢 （4）重复训练
15．（9分）如图为人体体温调节示意图，请据图回答：
（1）请写出示意图中字母表示的结构名称：
A__________________，B________________。
（2）人体主要的散热器官是____________。
当人体处在45℃的外界环境中时，主要的散热方式是
________________________________________________________________________。
（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。
完成这一反射活动的反射弧是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________，这种反射属于________反射。
（4）甲状腺能参与体温调节，是因为________________________________________。
（5）当传入神经与传出神经兴奋时，神经细胞膜外的____________大量内流而形成动作电位。
解析：
体温调节是实现人体稳态的重要调节内容之一。
（1）体温调节中枢在下丘脑，其代谢除了题中提到的外，还有骨骼肌的不自主战栗。
（2）人体最大的器官是皮肤，它也是人体最主要的散热器官，当气温达到35℃以上时，汗液蒸发是人体主要的散热途径。
（3）从感受器到腺体，可很容易写出包括五部分的反射弧结构，这一反射属于非条件反射。
（4）甲状腺能参与体温调节，主要是能分泌甲状腺激素。
甲状腺激素的作用是提高神经系统的兴奋性，加速物质氧化分解，促进动物的发育，促进新陈代谢。
（5）神经冲动产生的机理主要是Na＋的内流，形成可传导的电流。
答案：
（1）下丘脑体温调节中枢 骨骼肌
（2）皮肤 蒸发散热 （3）皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺 非条件 （4）甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢 （5）Na＋
16．（8分）如图是人体特异性免疫的过程示意图（图中序号表示过程，英文字母表示细胞），请回答：
（1）参与②过程的细胞除了T细胞外，还有______，其作用是________________________________________________________________________，
（2）由图可知，b和c均是由a分化而来的，但它们成熟的部位不同，其中c是在________中发育成熟的。
（3）e和f都是________细胞，发生③过程后，分别产生________细胞和________细胞。
（4）图中各种细胞的细胞核中的遗传信息相同，但它们的形态、结构和功能不同，是由于________________________________________________________________________
________________________。
解析：
题图中b是T细胞、c是B细胞，均由a（骨髓造血干细胞）分化而来，b和c发育的场所分别是胸腺和骨髓。
b增殖分化产生d（效应T细胞）和e（记忆细胞），而c增殖分化产生f（记忆细胞）和g（浆细胞），这些细胞所含遗传信息相同，但形态功能不同，是基因选择性表达的结果。
图中e和f在受到相同抗原刺激后分别增殖分化产生效应T细胞和浆细胞。
在体液免疫和细胞免疫过程中吞噬细胞首先摄取、处理、呈递抗原。
答案：
（1）吞噬细胞 吞噬并处理病原体，暴露出病原体所特有的抗原
（2）骨髓 （3）记忆 效应T 浆
（4）表达的遗传信息不同（基因的选择性表达）
17．（9分）用不同培养液处理萌发的绿豆，观察其对不定根发生和生长的影响，实验结果如下表。
结果
处理方法
平均每根绿豆芽长
出不定根数（数）
每条不定根平
均长度（mm）
①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
5.92
37
②用老的植物茎时研磨后分离得到的提取液
4.16
18
③全营养液
3.82
17
④浓度为85μmol/L
的生长素溶液
5.44
29
⑤浓度为170μmol/L
的生长素溶液
5.02
24
⑥浓度为260μmol/L
的生长素溶液
4.85
20
⑦蒸馏水
3.17
14
（1）根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）该实验结果能否说明生长素对绿豆不定根的发生和生长具有两重性？
________。
说明理由：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）上述实验可作为对照组的处理项是________（填序号）。
（4）青少年食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育。
请说明理由：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：
（1）①使用的实验材料是幼嫩的植物茎叶，②使用的实验材料为老的植物茎叶，观察指标是对植物不定根和平均长度的影响，从材料差异可推测幼嫩的植物茎叶比老的植物茎叶中所含的生长素多，可促进植物生根和生长。
（2）生长素的两重性含义是低浓度促进高浓度抑制，而根据数据，实验组中根的数目与长度均高于空白对照组，故该实验结果只能说明生长素具有促进作用，不能说明其抑制作用。
（3）根据实验单一变量原则可知③与①②对照，探究实验材料对不定根发生和生长的影响，⑦与④⑤⑥对照，探究生长素浓度对不定根发生和生长的影响。
（4）生长素的本质是吲哚乙酸，生长激素的本质是蛋白质，因此生长素不会影响人体的生长发育。
答案：
（1）植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，对生根和根的生长促进作用强
（2）不能 实验结果表明各种浓度生长素均具有促进作用，没有体现出抑制作用 （3）③、⑦ （4）促进人体生长发育的生长激素与植物生长素成分不同
18．（10分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的____________功能。
（2）被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2＋，Ca2＋促使细胞内的H＋以______的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。
细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。
实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于______（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。
（3）此外，Ca2＋还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起________酶催化mRNA的合成。
（4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有________。
（5）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。
现在提供生长状况相同的、健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：
将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：
给予甲组______________照射，给予乙组
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