五年级英语教案.docx
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五年级英语教案
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module6Unit1Youcanplayfootballwell.
课 时
第
（1）课时，共
（2）课时
主 备
王珊珊
校 对
陈国龙
审 核
教学目标
知识与能力
1.能够掌握理解并掌握词汇：
well,team,really,goodat.
2.能初步运用：
Youcanjumpreallyhigh.Youcancatchtheballwell.
过程与方法
1,能够通过自学与合作、思考与交流，设疑与解疑等多种形式掌握本课所学新词，了解课文内容。
2，能够根据教师引导、自主探究、合作交流达到对本课重点句型的操练和运用。
情感态度与价值观
1.是学生能主动表达自己，学会正确的评价自己和别人。
2.培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正的生活化。
教材分析
教学重点
Can在陈述句和一般疑问句中的用法。
教学难点
正确运用badly,well评价自己和别人。
教学准备
教师准备
PPT，图片，录音机
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.Warmupplayfootball,playbasketball,playtabletennis.
2.Singachant:
jumpjumphighjumpfar
Runrunfastrunslowly
3.Showpicturesofsportsmeeting.
T;Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Whocanplayfootballwell?
（根据回答引出well,badly）
4.问题预设：
1.Canyourunfast?
2.Canyoupasstheballwell?
5.Ssreadthetextandtrytosolvethequestionsbythemselves.
解疑合探
Workingroups
1.Ssdiscussthequestionsintheirgroups.
2.Asksomegroupstoanswerthequestionsandtrytospellthenewwords..
3.Eachgroupcomesupwiththeirwordsorphrases,thenothergroupshelptosolve.IfalloftheSscannotsolve.Teachersolve.
4.Teacherteachssb+can+动词/动词短语+其他（表达默认有能力做某事）
Cansb+动词/动词短语+其他
Yes,sb.can./No,sb.can’t.
5.Eachgroupreadsthetextinrole.
6.Showthetext,Sschoosethebestgroup.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1Studythenewwordsandphrases.
2.Dosomeexercisestopracticethekeysentence
板书设计
M6U1Youcanplayfootballwell.
Whocanrunfast?
Whocanjumphigh?
Canyourunfast?
Canyoupasstheballwell?
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module6Unit2Heranveryfast.
课 时
第
（2）课时，共
（2）课时
主 备
王珊珊
校 对
陈国龙
审 核
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的词汇:
fastswamslowhealthy
2.掌握句型：
Howwelldoyouplayfootball?
过程与方法
能够通过自主设疑，自主探究，合作交流表达等方式，掌握本课重点句型。
情感态度与价值观
创设问题情境，设疑问题，培养学生用英语思维去设疑。
教材分析
教学重点
1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示playfootball的一些动词短语。
教学难点
正确运用句型：
Howwelldoyouplayfootball?
以及如何回答。
教学准备
教师准备
课件、多媒体、卡片
学生准备
教材练习本
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1.Showsomepicturesofsports.LetSsguessthephrases.
2.T:
Doyoulikesports?
Pleaselookandsayloudlyasfastasyoucan.（生说自己擅长运动项目，用上句型“Ican……”）
3.问题预设：
Howtouse“really”and“well”
4.Ssreadthetextandfindtheanswers.
解疑合探
1,Ssdiscussthequestionsintheirgroups.
2.Asksomegroupstoanswerthequestions.
3.Eachgroupwritedownthenewwordsandtrytospellit.
4.PlaythetapetwiceandletSsreadthewordsthattheycanread.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit,Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Use“can”tomakeadialogue.
2.Recitethenewwordsandphrases.
板书设计
Module6Unit2Heranveryfast.
Howwelldoyouplayfootball?
Ican……
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module7Unit1Hecan’tsee.
课 时
第
（1）课时，共
（1）课时
主 备
佟鑫
校 对
陈琳
审 核
蔡美娟
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的词汇：
alot,useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighter,hotdog,sausage.
2,能初步运用：
Hecan’tsee.
过程与方法
1,能够通过自学与合作、思考与交流，设疑与解疑等多种形式掌握本课所学新词，了解课文内容。
2，能够根据教师引导、自主探究、合作交流达到对本课重点句型的操练和运用。
情感态度与价值观
1、.通过小组合作学习，体会合作学习的乐趣，培养合作意识。
2.培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正的生活化。
教材分析
教学重点
1、口头上运用Thismanisblind.Hecan’tsee等语句。
2、识别单词：
alot,useful,blind,deaf,hear,fireman,sausage.
教学难点
运用can、can’t讲述做得到或做不到的事。
教学准备
教师准备
图片，录音机。
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1,Warmup:
Listenandchant.
Dogsareclever.
Dogsarecute.
Theycanhelpalot.
Dogsareuseful.
Dogsarecool.
Theycandoalot.
2.Greetingandfreetalk:
Doyouhaveadog?
Doyouloveit?
Canithelpyou?
引出本课Hecan’tsee.
3.Showthepictureofthetext.thenhelpSsmakesomequestionsaboutthepicture:
S1:
Aredogsusefulandfriendly?
S2:
Howdoesthedoghelpthesepeople?
……
4.Openthebook,readthetextquicklyandcirclethewordsorphrasesSsdon’tknow.
useful,show,presenter,blind,deaf,hear,her,fire,firefighter……
解疑合探
1,Workingroups:
1.Ssdiscussingroupsandsolvethewordsorphrasestheydon’tknowandletoneofthestudentswritedownthewordsorphrasesthegroupcannotsolve.
2.Eachgroupcomesupwiththeirwordsorphrases,thenothergroupshelptosolve.IfalltheSscannotsolve,Tsolves.
3.Tteachesnewwordsandnewphrases
4.Eachgroupreadsthetextinrole.（Remember,onetranslates）
5.Actoutthetext,Sschoosethebestgroup.
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Saythechantandstudythenewwordsinthechant
2.Dosomeexercisestopracticethekeysentence
板书设计
Module7Unit1Hecan’tsee.
Thismanisblind.
Hecan’tsee.
Thisdoghelpshim.
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.
课 时
第
（1）课时，共
（1）课时
主 备
陈琳
校 对
佟鑫
审 核
蔡美娟
教学目标
知识与能力
1.能够掌握本课出现的单词：
kind
2.能初步运用句型：
Thislittlegirlcan’twalk.Herfatherhelpsher.
过程与方法
通过自主探究，小组合作体会学习的乐趣。
情感态度与价值观
积极与他人合作，共同完成学习任务。
教材分析
教学重点
能运用“can’t"说明能力不足。
教学难点
掌握本课单词，词汇
教学准备
教师准备
图片，录音机。
学生准备
教材
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1．Greeting
2．Warmup:
Dogsareourgoodfriends.Theyhelpusalot.Wealsohelpthem.Let’shavealook.（Activity1）
3.Lookatthepicturesofthetext.Whatdoyouwanttoask?
ThenhelpSsmakesomequestionsaboutthepictures:
（1）Whataretheydoing?
（2）Talkabouttheabilities?
Use"can"and“can’t".
（3）What’sthemeaningofthisword?
kind
4.Listentothetapeandfollowit.
5.Readandlearnbythemselves.
解疑合探
1.Solvethequestionsingroups:
（1）Talkaboutthequestions.
（2）Learnthenewword.
（3）Tteachesnewword.
2.Readthetextandtranslate.
3.TalkaboutthepicturesofActivity3.Thenwriteandsay.
5.Listenandsingthesong“AGoodFriend”
质疑再探
T：
Doyouhaveanyquestions?
Iftheyhave,solveit.Iftheydon’thave,passit.
运用拓展
1.Askandanswer.FinishActivity6
2.小组合作，完成活动七的内容。
板书设计
Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.
Word:
kind
Sentence:
…can’t……helps…
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?
课 时
第
（1）课时，共
（1）课时
主 备
WangMin
校 对
YanYang
审 核
中育小学
教学目标
知识与能力
1、能正确听说认读单词time,school,start,past,late,exercise,playground,before,join,coffee,tea及词组gotobed，skippingrope
2、掌握句型:
——Whattimeisitnow?
（What‘sthetimenow?
）——It’s+具体时间；Whattime…………….?
过程与方法
通过自学、小组交流合作探究等多种方式，使学生能深刻理解重点句型，并能在生活中实际应用。
情感态度与价值观
通过用英语询问、描述学校的日常生活，了解中西方文化的不同，培养学生良好的学习生活习惯。
教材分析
教学重点
理解单词，能熟练运用句型询问并描述学校的日常生活。
教学难点
能够用英语询问并描述学校的日常生活。
教学准备
教师准备
PPT，录音机,词语卡片
学生准备
学生用书
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
1、Greetings.
2、Singthesong“onefingerturnturnturn”.
3、Leadin
Tshowsthepicturesinactivity4andS（s）say（s）thephrasesandthetime（先展示后两张图片，复习“整点”的表达再引申到“半点”的表达，再补加一张“开始上课”的图片，引入课题）T:
Whatdoyouwanttoask?
4、问题预设：
（1）Howtoaskandanswerthetime?
（2）Howtoasktheactivityinaspecifictime?
5、Thestudentslearnthetextbythemselvesandfindtheanswers
T:
Nowreadthetextbyyourselves.Use“？
”tomarkthedifficultwords，phrasesandsentences.andanswerthequestions.（自读课文，用“？
”标出你不会读或不理解的词、短语和句子。
）
解疑合探
1、Discussthewords、phrases、sentencesandthequestionsingroups.（组内交流自学未解决的新单词、短语和句子，会的教不会的）
2、Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.（在听音的过程中解决小组内没有读会的单词）
3、Followthetape.（跟读录音，试着了解课文内容）
4、Playagametomasterthenewwords.
5、Asksomegroupstoanswerthequestions.（差生回答，中等生补充，优生评价）
6、Askandansweringroupsaboutthepicturesinactivity4.
7、Openuponebyoneandchoosethebestgroup.
8、Readthetextingroups.（组内分角色朗读）
质疑再探
T:
Doyouhaveanyotherquestions?
Ifyouhave,solveit.Orpassit.
运用拓展
Dosomeexercisestopracticethekeysentences.
板书设计
M8U1.Whattimedoesyourschoolstart?
time,
school,
start
past,---Whattimeisitnow?
/What‘sthetimenow?
late,---It’s+具体时间
exercise,
playground
before
join
coffee
tea
gotobed
skippingrope
东丰县小学五年第一学期［英语］教案
东丰县中小学适用 版权所有 盗用必究
课 题
Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.
课 时
第
（1）课时，共
（1）课时
主 备
WangMin
校 对
YanYang
审 核
中育小学
教学目标
知识与能力
2、能正确听说认读单词always,bell,rang,into.
2、能运用过去时态描述具体时间点的行为，从而更好的区分掌握一般现在时和一般过去时的用法。
过程与方法
通过自学、小组交流合作探究等多种方式，使学生能深刻理解一般现在时和一般过去时的用法，并能进行口语交际。
情感态度与价值观
通过用英语询问、描述学校的日常生活，了解中西方文化的不同，培养学生良好的学习生活习惯。
教材分析
教学重点
理解单词，能熟练运用一般现在时和一般过去时询问、描述学校的日常生活。
教学难点
能熟练运用一般现在时和一般过去时询问、描述学校的日常生活
教学准备
教师准备
PPT，录音机
学生准备
学生用书
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
设疑自探
3、Greetings.
4、Singthesong“Igetupinthemorning”（Activity5）.
3、Leadin.
RecalltheknowledgeinUnit1.Sstalkfreely.TshowsthesentencesinActivity1.ListenandchantActivity1.
T:
WeknowLinglingwenttoSamandAmy’sschool,thenshewroteanemailtoDaming,Shewrote,“YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.”（Writethetitleontheblackboard）
T:
Whatdoyouwanttoask?
4、Thestudentslearntheletterbythemselvesandfindtheanswers
T:
Nowreadtheletterbyyourselves.Use“？
”tomarkthedifficultwords，phrasesandsentences.andanswerthequestionsinActivity3.
（自读课文，用“？
”标出你不会读或不理解的词、短语和句子。
解疑合探
1、Discussthewords、phrases、sentencesandquestionsingroups.（组内交流自学未解决的新单词、短语和句子，会的教不会的）
2、Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.（在听音的过程中解决小组内没有读会的单词）
3、Followthetape.（跟读录音，试着了解课文内容）
4、Asksomegroupstoanswerthequestions.（差生回答，中等生补充，优生评价）
5、Readtheletteringroups.
质疑再探
T:
Doyouhaveanyotherquestions?
If
升级会员 