沙水区游戏计划.docx

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沙水区游戏计划

*幼儿园沙水游戏计划

沙水游戏预设目标：

1．帮助幼儿认识自然物的性质。

2．满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。

3.合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。

4.遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

5．在沙水游戏中，区别干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。

6．活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。

第一次游戏

游戏准备：

1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、说明图一张

活动过程：

一、寻找红旗，初次尝试挖洞。

1、说明游戏规则。

小战士们，今天我们接到一个任务在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置。

红队在红线这边找，蓝队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。

2、总结经验。

1.刚才你是怎么挖到的，借助什么工具？

2.怎么样挖才能挖的又深、又快、又安全。

教师小结：

我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会起沙。

二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。

1、刚刚我接到一个任务，要我们去营救被关在岛上的人质，敌人就在旁边，我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢？

2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质。

引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现。

三、比赛《营救人质》

1、这地图什么意思？

出示地图，解说游戏内容。

2、幼儿分两组比赛。

（二次）

四、结束

现在我们把人质送回家吧。

观察与分析：

每次玩沙活动时，予勋大多只站在孩子们的身旁观看，很少参与到游戏中去，更别提和其他孩子一起游戏了。

今天予勋选择了一把小铲子和一个铃铛沙漏后，又和往常一样站在边上开始了观望，偶尔还会回头找找老师在哪里。

路过的一扬招呼他一起玩，但是他摇摇头，瘪瘪嘴，转头对我说道：

“怎么玩啦？

我玩什么啦？

我要怎么玩啦？

下一步策略：

予勋的性格内向胆子也比较小，一直到现在都没有和班里的其他小朋友打成一片，只有很偶尔会看见他和小朋友们一起游戏。

针对这样的情况，首先为了保护孩子的自尊心，教师是不强迫孩子与人交流，也不要特别强调这一点的。

其次，希望能减少予勋与同伴交往的梯度，逐渐递进，一般都是教师先邀请他做他能够胜任的游戏，一段时间后再邀请他加入其他幼儿的游戏中去，逐步的增强予勋的环境适应能力和自信心。

第二次游戏——观察与分析：

从孩子们迫不及待的进入各个区域可以看出孩子们对区域游戏的喜爱，而徐子芳的不紧不慢也恰恰显现出她是一个有主见的小朋友，目的很明确，对自己要干什么，需要什么材料工具是早已经想好了。

徐子芳在沙池区选择制作蛋糕，是因为前几天她刚过生日，吃过蛋糕，对蛋糕的样式非常熟悉，有了一定的生活经验积累。

当詹佳沁提出疑问时，徐子芳没有拒绝，说明原因，还亲自示范玩法，这样更利于詹佳沁接受，同时还请詹佳沁一起协助制作蛋糕，足见徐子芳有较高的语言表达能力和社会交往能力。

这也在不知不觉中让徐子芳的独自游戏，悄悄演变成为了合作游戏。

下一步策略：

当孩子有合作行为的时候进行鼓励，并给全班小朋友进行分享。

逐步有合作的意识。

孩子在开始游戏时，可以先计划和自主思考，让玩沙更有目的性。

第三次游戏——观察与分析：

在材料不足的情况下，张佳乐做到想办法去解决问题，用以物代物的形式，将游戏继续。

小木棍替代蜡烛，鹅卵石代替钱币，表现出她较强的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

整个游戏两个女孩玩的既专注又认真，即使材料不足，也没有影响到她们参与活动的兴趣。

一同合作相互配合，相信这会是一次快乐的旅程。

下一步策略

沙池区是孩子们非常喜欢的游戏区域，挖沙、戏水，乐在其中，所以本区提供的玩具，大部分是小桶、铲子、塑料挖土机、小汽车以及废旧的瓶瓶罐罐等材料。

孩子的玩耍需求一额让我们进一步的意识到除了常规工具，还可以提供种类丰富、数量充足的低结构材料，如石子、小球、小木棍、树叶、瓶盖、食品模具、小盒子等，一方面可以满足幼儿游戏中以物代物的需求，另一方面也会引发幼儿想象更多的游戏内容，提升幼儿的游戏水平和乐趣。

第四次游戏观察与分析：

小朋友一踏入沙池，就把自己的挖沙工具当作烧饭菜的切刀、铲子，切切炒炒，十分开心。

一边烧，一边还说道：

“这是味精”，“我在烧鱼”，“我在烧青菜”，“我烧了蛋炒饭”，“老师，吃饭啦！

”……思昀小朋友说沙子是味精，我猜想因为沙子是细细的，与他见到的味精很相似；乐乐小朋友说自己在炒蛋烧饭并将沙子盛在器具里让老师品尝；恩熠小朋友说自己烧的是鱼，睿睿小朋友说自己烧的是面条……在他们眼里，这些沙子经过他们的劳动加工，俨然成为了一道道美味可口的佳肴了。

感叹，孩子的想象力是多么丰富啊！

下一步策略：

这些生活化的语言与动作，小朋友表现地那么真切。

可见，很多小朋友对平时家庭生活细节的观察是多么仔细。

他们将这些生活经验迁移到了玩沙游戏中。

第五次游戏观察与分析：

在沙池提供的各种玩沙工具，有小铲子，有小扒，小推车，小水桶，沙漏等。

小朋友将小水桶当作饮料盒或饭碗，盛放饮料和饭菜；将塑料盘当作是大轮船、飞船；将盛沙工具倒扣在平铺的沙子上，印出圆圆的形状，说是自己在制作饼干。

下一步策略：

这些玩沙工具在我们成人眼里可能就只是一件件工具，但在小朋友眼里却是各种各样神奇的道具，它们可以用来烧饭做菜，制作饮料，烘烤饼干……细细听他们的话语，你会发现这些玩具通过他们特有的想像变得那么神奇。

第六次游戏——观察与分析：

佳歆小朋友将自己烧好的饭菜装了满满几个小拎桶，手上还要拿其它工具。

她发现自己拿不下这么多，她观察了一下周围，正好看到牛牛小朋友有一辆小推车。

只见她放下手中的东西，跑去与思诺“协商”：

你借我用一下，我就还给你，就用一下……”思诺不肯借，佳歆见此不行，又去四处找别的人借。

一圈走下来都没借成功，最后在老师的帮助下借到了。

她将自己的物品放在了车上。

下一步策略：

佳歆发现自己东西太多不好拿时是自己先想办法的，没有马上求助与老师。

在“借车”的环节中，她是彬彬有礼地与小朋友交流的，说自己用一下就会归还。

当遭到拒绝时也没有采取强行夺取的方式。

这里，可以看到她是一个很有文明修养的小朋友。

鼓励小朋友，遇到问题会观察，会想到自己来解决，会用正确的语言与同伴交流。

第七次游戏——观察与分析：

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。

下一步策略：

有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

第八次游戏

活动准备：

1、水源分布图一张。

2、多媒体操作材料：

电脑、数码相机、投影仪。

3、水管玩具、幼儿操作背景图5张（动物小区水管安装图）

活动过程：

一、自由搭建，认识特殊的接管。

1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。

请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。

”

2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？

你用了什么形状的水管？

”

3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：

直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。

二、探究特殊的接管。

师：

“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。

”

1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。

请个别幼儿上台尝试操作。

（弯管）

2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。

（三通管）

3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。

（四通管）

4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。

（将四通管与弯管连接）

5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。

（将四通管与三通管连接）

6、教师小结：

这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。

三、游戏：

我是小小安装工

1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。

你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。

但水管必须接进每个动物的家中。

”

2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。

3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。

四、活动延伸

一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

观察与分析：

1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。

幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。

2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。

下一步策略：

1.两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。

2考虑到操作速度有快有慢，将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。

第九次游戏观察与分析：

一扬每天的自主选择早已对每个区域的材料，熟记于心。

本区便于幼儿玩沙提供的大部分是小桶，铲子以及废旧的瓶瓶罐罐等材料。

林子渲显然是在制作“蛋糕”的过程中需要一种特殊材料，而沙水区又没有，于是她离开自己所在的游戏区寻找需求。

林子渲在端着小木棍往回走的时候，对其他区域的小伙伴关爱有加，还善意的提醒大家注意安全，真是一个有爱心的小姑娘。

下一步策略

沙水区除了常规的玩沙玩具以外，还可以提供种类丰富、数量充足的低结构材料，如小木棍、树叶、盒子、食品模具等。

第十次游戏观察与分析：

活动中，孩子们的主动性、积极性得到了有效锻炼，同时，在活动中，充分调动了他们的各种感官，满足了孩子们的好奇心、探索、多次尝试的欲望，在一次次的尝试活动中，不仅感知沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系及人类对沙的利用。

活动中孩子们始终处于自主学习的状态，在老师的放手中使孩子们玩得更自在。

下一步策略：

只有给孩子们创设宽松自由的活动环境，才能更好地激发他们的想象力、创造力。

孩子们在玩沙时，我们还要时时关注他们，多支持、多鼓励，让孩子们感到玩沙的快乐，尽情地发挥想象力去进行创作活动，更自主地尝试体验其中的乐趣。

第十一次游戏 活动准备：

     1、小动物头饰（小猫、小狗、小羊若干），玩沙衣服（红、黄、绿），帽子，鞋子。

     2、玩沙工具：

铲子、耙子等，尼龙大口袋（人数的两倍），树（用小树枝代替）若干，地上堆好一条低低的堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

活动过程：

     1、以游戏口吻引出主题：

"据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小朋友想一想，我们怎么防汛抗洪?

"

（1）加固堤坝，阻挡洪水。

（2）开沟挖渠，分流洪水。

     2、引导幼儿分队练习。

（1）加固、筑高"防洪大堤"，学习将沙筑高，拍紧的技能。

（2）装沙袋比赛。

可两人一组，比一比，哪组合作得好，沙子装得又快又多又好。

     （3）开沟挖渠，进行引流准备。

指导幼儿挖得长、挖得深。

     3、游戏：

洪水来了。

（1）请幼儿扎好沙袋袋口，两人一组抬到"防汛坝"前，整齐地叠到"大堤"上。

（2）分流排水，指导幼儿把沟渠挖长、挖深。

     4、游戏：

种树。

（1）"洪水被我们挡住啦!

我们的家园保住了!

怎样才能保证江边的泥土不被洪水冲走?

"

（2）引导幼儿讨论减少水土流失的办法，让幼儿明白最好的办法是植树造林。

     （3）幼儿在河流两旁"植树造林"。

观察与分析：

大部分小朋友都充分地融入情境中，有一小部分的小朋友没有兴趣，独自在玩自己的。

挖河道的动作技能掌握得较为熟悉。

而装沙袋的时候，有一些小朋友还会互相合作，有一些则在嬉戏打闹，没有紧迫的感觉。

下一步策略：

1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的能力。

     2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的快乐。

第十二次游戏——观察与分析：

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。

这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

下一步策略：

　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3.培养孩子合作交往的能力。