舒兰市职业高级中学师生综合评价管理办法新.docx
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舒兰市职业高级中学师生综合评价管理办法新
舒兰市职业高级中学师生综合评价管理办法
一、指导思想
为了进一步确保我校“自强教育”工程的全面实施，落实坚持以“自强不息，厚德重技，开放现代，服务创新”为办学理念，不断提高学校教育教学管理水平，提升师生的综合职业素养，特制定本办法。
二、组织机构
组长：
房亚杰
副组长：
刁春梅隋志辉
组员：
潘强曲星海李艳姜鑫赵彤李雪峰杨艳辉
吕晓杰徐福山程晓冰田宇范中天赵鑫
团委学生联合会
三、主要目标
1、打造以“厚德重技、自强不息、开放现代、服务创新”为主题的校园文化，营造自爱、自信、自立、自强的文化氛围，树立学生自强意识。
2、注重提高学生综合素养。
在教育教学中培养学生自强意识，注重抓好学生的日常管理，规范行为，最后以专业多元评价体系为载体对学生进行综合评定，使学生的综合素养迅速提高。
3、努力提高教师的职业道德素质和业务能力，树立教师在教育教学工作中的“自强”教育观，形成以“自强”为理念的教育教学特色。
四、责任分工
德育管理责任人
1、领导分工
德育工作主管领导
房亚杰
协助校长做好全校德育工作；具体布置检查德育工作。
隋志辉
德育管理具体责任人
曲星海潘强刁春梅赵彤李艳赵晓李雪峰姜新
程晓冰田宇杨艳辉吕晓杰
徐福山
赵鑫
实训团委
副校长
团委
副校长室
副书记
教务处
总务处
政教处
管理、合作育人工作
管理、合作育人工作。
师德师风、考核评价
师德师风
课程、管理、合作育人。
安全、后勤、招生、教学
活动、管理、实践、合作育人工作
课程、合作育人工作。
升学常规教学管理
环境、合作育人工作。
后勤管理
管理、活动、实践、合作育人工作。
实训、就业常规教学管理
管理、合作、环境育人工作。
学生会及学生管理工作
班主任负责：
所在班级德育工作的落实，从管理、课程、活动、环境、实践、合作育人六个途径做好本班德育工作。
任课教师负责：
做好课程、活动、合作育人，利用学科德育渗透，协助班任做好班级管理。
2、团委学生联合会分工
主任：
姜新-主管纪检部，并做好人员出入校门管理工作和突发事件应急处理工作。
书记：
赵彤-主管组宣部、文艺部，并做好女学生的政治思想教育工作，抓好各班委会建设工作。
副主任：
李燕-负责日常教学常规检查工作。
常务副主任：
赵鑫-主管体育部，并主要负责联合会学生的日常管理培训工作。
干事：
吕晓杰-主管生活部，并做好女学生的矛盾纠纷处理和思想政治教育工作。
干事：
徐福山-主管舍务部，并协助主任做好学生的矛盾纠纷处理和思想政治教育工作。
（1）纪检部：
1.负责抓好日常纪律和集会纪律，通报各类违纪行为的具体情况。
2.做好学校班级及校园内秩序的维护和学生突发事件及时上报和处理工作，同时做好教师开会期间、课间、三餐及晚自习后的安全保卫工作。
（2）组宣部：
1.协助学校团委和学生会做好各项活动的策划、组织、宣传工作。
2.负责协助团委对各班常规活动和学生礼仪的检查，包括黑板报、班级寝室文化建设、课前歌曲、课前诵读、升旗仪式、校服、头发、文明礼仪、站岗看班。
（3）文艺部：
1.策划、组织学校大型文艺汇演和活动。
2.落实各班文娱委员职责，发现培养文艺人才，指导各班文艺委员开展有益的文娱活动。
3.配合学生会做好学校日常规检查工作。
（4）学习部：
1.组织同学参与各种自强自立的实践活动，负责学生会联系校外社会实践的工作。
2.做好敬老助残、义务家教、青年志愿者等社区援助活动。
3.做好每月一期的星光校报编辑及诗刊、作文刊物的出版工作。
4、组织多种形式的活动（演讲、书画比赛、交流、征文等）。
（5）生活部：
1.负责日常检查班级、室内外担当区卫生，监督各个班级对学校公共植物的浇水和养护。
2.组织好每月一次的大型卫生评比检查活动。
（6）体育部：
1.组织开展校内各类体育比赛。
2.组织并检查同学参加跑操、课间操、眼保健操活动。
3.有计划地广泛开展体育活动，发现、培养体育骨干，活跃学生课余生活。
（7）舍务部：
1.负责本校宿舍卫生、纪律及查寝工作。
2.定期召开寝室长会议，布置、落实学生会有关宿舍卫生、安全工作的决议。
3.开展好星级寝室评比工作。
注：
以上各部成员要按照学生会的统一安排站岗、值周。
五、评价办法
附件一
舒兰职业高级中学课堂教学常规管理办法
依据吉林市教育局关于提高中等职业学校课堂教学质量的整体要求，积极推进我校“自强教育”工程，使课堂教学工作规范化、制度化、科学化，以检查、研究、指导、评价、促进课堂教学工作为主要原则，全面提升任课教师的课堂教学质量，以教师教育教学水平提升和学生学习、实践能力与态度的提升和形成“自强”教育观为目标，特制定课堂教学常规管理制度。
一、课堂教学评价标准
（一）教师层面
1、教学目标设计合理、准确，符合大纲、教材要求和学生实际，重点、难点把握准确，能促进学生知识、技能、职业素养的提升。
2、教学内容结合学生已有知识、经验，根据职业岗位的知识和能力的要求确定知识、技能点，科学整合教材及教学资料，合理设计教学内容，使之能够贴近学生、贴近专业。
3、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，时间安排恰当。
教学过程循序渐进、衔接自然，符合学生认知规律和技能形成规律。
4、面向全体学生，注重学生个体差异，体现分层次教学。
注重学生学习方法的指导和学生学习习惯的培养，有学科德育渗透内容。
注重学生学习过程的即时评价，使用发展性、激励性评价，充分调动学生学习的积极性。
5、教学具有创造性，教学设计新颖，教学模式科学，教学流程合理，教法、学法得当，教学手段高效，重难点突破方式方法科学。
课堂氛围轻松、愉悦、和谐，有讨论、质疑、探究、合作、交流。
（二）学生层面
6、学生积极主动参与课堂活动，注意力集中，思维紧随教学进程。
互动交流情感真挚，愿意倾听，敢于质疑，勇于探索，喜欢分享。
7、学生精神饱满，具备学生应有的特质和形象
（三）教学效果层面
8、完成预设教学任务，实现预期教学目标，使不同层次的学生都学有所得。
9理解知识、技能的意义和价值，体会到学习与成功的快乐。
二、课堂教学常规检查奖惩制度
为确保学校课堂教学常规管理制度顺利实施，提高学校课堂教学质量，制定舒兰职业高级中学课堂教学常规检查奖惩制度。
（一）学校对课堂教学检查实施日反馈，周检查、月总结、学期评比的管理制度。
日反馈：
业务领导每天巡课期间，对于课堂教学中存在的问题进行口头反馈，提醒任课教师调整教学行为，督促学生端正学习行为。
周检查：
每周依据《舒兰市职业高中课堂周教学检查评价量化表》对所有任课教师课堂教学进行一次全面检查。
主要对课堂教学中教学进度、教案、板书、授课内容和学生学习状态进行量化评分（具体检查内容见附件1）。
每周依据《舒兰市职业高中周课堂教学评价反馈表》，以课堂教学学生评价委员会为主，对任课教师课堂效果进行一次量化评分（具体内容见附件2）。
月总结：
业务领导深入听课，根据《舒兰市职业高级中学课堂教学评价标准》对每名任课教师的一节课堂教学进行全面评价（具体内容见附件3），并将每周对任课教师的抽查结果和学生反馈结果进行评分量化汇总，在月末业务工作会上进行课堂检查评价情况说明。
学期评比：
期末对任课教师课堂教学检查情况进行全面汇总统计，评比排名。
（二）评比项目的构成：
课堂教学评价占教师教育教学工作评价权重的50%。
1、周抽查课堂教学效果占40%。
2、周学生课堂反馈占30%。
3、每月一节课堂教学检查评价占30%。
（三）奖惩的运用
1、每月对优秀任课教师进行表扬，并对任课教师的评价总结进行公示。
2、月课堂教学综合评比中被评为课堂教学优秀任课教师每月评价积分进行累计，学期进行积累，根据积分情况设立年度教学优秀奖。
3、学期优秀任课教师根据总体排名与评优、选先、晋级挂钩。
（四）检查评比操作步骤
1.月评价=周检查量化表+学生评价+1节完整课堂教学评价+日反馈问题
2.每天教务处领导进行巡课，对于课堂教学中存在的教师授课行为、学生上课状态进行检查、记载和反馈，反馈条要交予问题直接责任人的手中，并将赋分情况计入周教学检查评价量化表。
3.每周由两名或两名以上业务领导抽查任课教师的一节课，主要根据周教学检查评价量化表进行打分。
4.每周五上午随机抽5-8名学生对任课教师集中进行课堂教学量化评价，计入周教学检查评比量化表。
5.每月由两名或两名以上业务领导对每位任课教师进行一次全面听课，参照课堂教学评价标准给予赋分。
6.周五下班前由教务处和实训处进行检查结果汇总。
7.月业务工作会议由主管校长进行总结评价。
附件一1舒兰市职业高中课堂周教学检查评价量化表
维度
一级指标
权重
二级指标
得分
教师
1.教师上课必须携带教学进度表、教案、教科书，并在课前到指定位置候课。
10
1.未候课每次-2分。
2.教案、教科书、进度表未带各-2分。
2.教学内容与教学进度表、教案内容一致。
要求：
A进度表与本节课所教主要内容上下不能差出3节课。
B教案要与本节课所教内容吻合。
20
1.进度表与本课不符-10分。
2.教案与授课内容不符-10分。
3.教师教学态度认真积极，课堂情绪饱满，教学方法适当，每节课教学内容充实，学生要始终在教师的指导下学习。
要求：
A教师课堂上不能聊天、接打电话、坐着上课。
B教师教学内容、教学方法要科学合理。
C教师授课时间与学生课堂练习时间合理搭配，原则上教师授课时间不低于20分钟，在学生课堂练习时，任课教师要有巡回指导，并有组织和管理。
40
1.聊天、接打电话、坐着上课每次-10分。
2.讲解时间低于20分钟-10分3.课堂讲解低于10分钟-30分。
4.课堂无管理，学生无学习内容-40分。
（复习课除外）
学生
4.课堂教学秩序良好，课堂气氛活跃，学生学习状态积极主动。
优：
教学秩序好，学生积极主动学习，无违纪学生。
良：
教学秩序较好，课堂学习气氛较好，违纪学生不超过8%。
中：
课堂秩序一般，学习气氛一般，违纪学生不超过15%。
差：
课堂秩序不好，学习氛围较差，违纪学生超过15%。
20
优：
不扣分
良：
-2分
中：
-5分
差：
-6-20分
教学
效果
5.教师责任心强，课堂教学过程中认真负责，学生对所教知识做到初步的理解和掌握。
评价方法：
采取学生反馈形式，每周一次。
随机抽取部分学生成立评价小组对任课课教师的课堂教学进行量化评价。
10
优：
不扣分
良：
-1分
中：
-2-3分
差：
-3-10分
合计
100
附件一2舒兰市职业高中周课堂教学评价反馈表
评价层面
一级指标
权重
二级指标
得分
授课态度
责任心强，上课认真负责，对学生提出的问题认真解答，上课无接打电话、闲聊、迟到、随意离开课堂等现象。
5
1.上课出现接打电话、聊天、坐着上课每次-1分。
2.教师迟到、随意离开课堂每次-2。
3.教师不能够回答学生正面提出的问题每次-1分。
4.课堂无授课内容-5.
教学效果
能够积极的组织课堂教学，严格管理课堂，课堂秩序井然。
学生对所教知识能够得到初步的了解和掌握。
5
1.教师组织管理不到位，课堂秩序差每节-1。
2.课堂无学生练习内容或作业每节-1分。
合计
10
评价学生
签名
被评价教师
评价层面
一级指标
权重
二级指标
得分
授课态度
责任心强，上课认真负责，对学生提出的问题认真解答，上课无接打电话、闲聊、迟到、随意离开课堂等现象。
5
1.上课出现接打电话、聊天、坐着上课每次-1分。
2.教师迟到、随意离开课堂每次-2。
3.教师不能够回答学生正面提出的问题每次-1分。
4.课堂无授课内容-5.
教学效果
能够积极的组织课堂教学，严格管理课堂，课堂秩序井然。
学生对所教知识能够得到初步的了解和掌握。
5
1.教师组织管理不到位，课堂秩序差每节-1。
2.课堂无学生练习内容或作业，-1分。
合计
10
评价学生
签名
被评价教师
附件一3舒兰市职业高中课堂教学评价标准
维度
层面
评价指标
分值
得分
教师
教学目标
教学目标设计合理、准确，符合大纲、教材要求和学生实际，重点、难点把握准确，能促进学生知识、技能、职业素养的提升。
5
教学内容
能结合学生已有知识、经验，根据职业岗位的知识和能力的要求确定知识、技能点，科学整合教材及教学资料，合理设计教学内容，使之能够贴近学生、贴近专业。
10
教学过程
教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，时间安排恰当。
教学过程循序渐进、衔接自然，符合学生认知规律和技能形成规律。
15
教学策略
面向全体学生，注重学生个体差异，体现分层次教学。
注重学生学习方法的指导和学生学习习惯的培养，有学科德育渗透内容。
注重学生学习过程的即时评价，使用发展性、激励性评价，充分调动学生学习的积极性。
20
教学特色
教学具有创造性，教学设计新颖，教学模式科学，教学流程合理，教法、学法得当，教学手段高效，重难点突破方式方法科学。
课堂氛围轻松、愉悦、和谐，有讨论、质疑、探究、合作、交流。
5
教师素养
教师基本功扎实，教学过程富有感染力，知识、技能精准，语言清晰，行为规范，信息化教学运用科学，能牚控课堂教学全过程，有效处理课堂教学中的即发问题。
10
学生
学习状态
学生积极主动参与课堂活动，注意力集中，思维紧随教学进程。
互动交流情感真挚，愿意倾听，敢于质疑，勇于探索，喜欢分享。
15
行为习惯
文明礼貌，精神饱满，具备学生应有的特质和形象。
10
教学
效果
目标达成
完成预设教学任务，实现预期教学目标，使不同层次的学生都学有所得。
5
学生发展
理解知识、技能的意义和价值，体会到学习与成功的快乐。
5
合计
100
附件二
德育学分评价办法
一、总则
为了加强对学生进行思想政治教育、行为规范的养成教育，使我校学生德育工作和班级管理逐步形成科学化、规范化，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校的具体情况，特此实行德育学分管理制度，以强化班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，提升我校学生的整体素质，为学生成材就业服务。
二、评价机制
1．考核领导小组：
由校领导、学生会干部总体负责，班主任、科任及舍务教师共同执行。
2．考核小组采取学生会每天检查、领导抽查、科任教师记录的办法，按检查记录情况分别加分、扣分，力求做到严谨、公平公正。
3．学生考核结果做为评优、评先的依据。
4．每名学生每学期基础分40分，按照品行分制度规定加分减分，扣分有据，加分有理。
三、加分标准
1．为学校、班级争得荣誉的同学：
校级奖励加1-3分，市级以上奖励加3-10分。
2．影响较大的拾金不昧的同学，酌情加1-5分，其他好人好事酌情加1-10分。
3．团委、学生会、班委会、团支部的干部工作负责，成绩显著的，由政教处、班主任核定后加1-10分。
4．在班级举行的主题班会、演讲会等各类竞赛活动中获前三名者加1分。
5．全学期无违纪扣分的同学加5分。
6．在完成学校临时任务中表现突出的同学可酌情加1-3分。
四、扣分标准
1．凡升旗或其他集会时迟到一次者扣1分。
凡在升旗或其他集会时表现出漫不经心、讲话、喧哗、嬉笑、缺席者扣1分，结束时打闹上厕所扣1分。
2．上课、两操、自习、午睡、就寝等迟到者扣1分/次，旷课扣2分/节，一天扣10分，连续旷课5天以上按自动退学处理。
3．违反课堂纪律（包括正课、自习课、班会等），如喧哗、讲话、吃东西、倒水、随处走动、睡觉、听音乐、搞小动作、看大书者扣1分，迟到未经老师同意进教室、擅自离开座位、教室者扣2分。
4．两操（早操、课间操）不听从口嬉闹、讲话、动作不规范、不认真等扣1分。
无故缺席，不做操者扣2分。
5．乱扔废弃物，随地吐痰者扣1分，走廊里嗑瓜子、吃东西者扣1分。
6．骂人、说脏话每人扣1分，与同学争吵扣2分，打架扣5-10分，里勾外连打架者扣20-40分。
打群架视情节扣10-30分，后果严重者劝退。
7．带手机、MP3、首饰等没收并扣10分，不许染发、梳怪发、留长发（男生），女生不准散发，违者扣5-10分。
8．损坏公物要赔偿，具体赔偿按学校规定标准赔偿，非故意损坏扣1分，故意损坏扣10分，情形严重时扣20分。
9．不按时起床、就寝每次扣1分，床铺不整、备品不齐扣1分。
10．用餐时不按规定提前进食堂、买饭夹塞、买饭时打多份饭扣1分。
11．在教室、楼道，从事任何体育活动扣1分。
在教室、寝室打扑克扣2分，赌博扣10分。
12．随意乱动他人物品扣1分，盗窃他人财物扣20分。
13．在教室楼道不靠右侧通行、大声喧哗、追跑、打闹者扣1分。
校园内吹哨、起哄者扣3分。
14．非就寝时间穿拖鞋扣1分，在校园内穿木屐扣3分。
衣着不整扣1分。
15．直呼老师姓名，对教职工有不文明、不礼貌的言行扣5-10分，严重顶撞老师扣20分以上。
16．携带或私藏管制刀具者没收并扣10分，使用耗能电器没收并扣10分。
上网包宿或逃课上网每人次扣10分。
17．校园内禁止吸烟，在教学楼内吸烟扣20分，在身上收到烟和火机扣10分，在教学楼外吸烟扣5分。
18．在校期间喝酒者扣10分，酒后闹事者扣20分，与同学交往行为不检点，周会通报并扣10分。
19．不配合学生会干部执行公务者要每次扣5分，阻碍或侮辱学生干部的，除加倍扣分外还要视情节给予行政处分。
每班可根据实际情况酌情增加扣分项目，形成班级自律公约。
五、评价处理
1．班级建立学生德育学分记录本，任课教师学生德育学分记录本，保障学校领导、班主任、科任老师对学生进行连网式管理。
2．学生的德育学分要及时公布，班主任要利用班会每周公布一次，学校利用晨会每月公布一次，主要是扣分多和加分多的同学。
同时要及时上报，每周班主任都要将班级学生的德育学分加扣分情况上报到政教处，便于学校对其进行统一归档管理。
3．学生的德育学分低于20分的，要通报警告。
低于10分的要向家长通报其德育学分情况，家长到校与孩子共同学习学校规章制度，担保后可继续留校观察学习，否则劝退。
40分全部扣除的同学劝退处理。
4．每学期末评出品行优学学生50名，并给与50-100元不等的奖励。
附件三学生学业学分实施暂行办法
课堂教学是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，而落实规范学生课堂常规更是完成课堂教学的基础，为进一步加强和改进我校的课堂教学工作，完善、落实学生课堂常规，让学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，结合我校学生课堂常规的实际情况，现制定《舒兰职高落实学生学业学分暂行办法》。
一、指导思想
以《吉林市中等职业学校教学管理规程》和《舒兰职业高中强化课堂教学管理八项要求》为依照，进一步规范学生的课堂行为和学校教学管理行为，不断提高课堂教学的有效性和教学管理的科学性，全面提高课堂教学的质量。
促进学生品德、知识、技能的整体提升。
二、学生学业学分内容
（一）课堂常规表现
1、课前要准备好学习用品。
书本、笔记、试卷一律放在课桌的左上角，其他和本节课无关的书籍、资料一律放在书桌膛内和椅子下（学校将在各班同学椅子下，统一制作简易的储物架），不准将生活用品（水杯、水瓶、药瓶、笔筒）放在桌面上。
2、第一遍预备铃响后，学生立即有秩序地进入班级，安静坐好，课代表提前和科任沟通好，将本节课需要的书籍、资料、备品通知给学生准备好。
3、第二遍铃响后，教师进入课堂，师生问好。
学生统一起立，统一坐下，站姿要标准，坐下后班长或专业课科代表报告出缺席情况。
4、学生上课迟到或中途需要离开课堂，须向教师报告，待教师允许后方能出入，中途离堂，必须执有当堂教师签字的假条（包括早晚自习），持假条到教务处或政教处签字方生效（特殊情况除外）。
5、课堂上，学生坐姿要端正，不准离开座位、窜座、趴桌子、翘二郎腿或将脚放在凳子板上，特殊原因需要站立的，须经教师同意，且不能随意走动或干扰他人。
6、课堂上，学生不允许喝水、吃东西、梳头、照镜子、化妆、摆弄头发。
7、不搞小动作；不传纸条、借东西；不允许在手上耍笔；严禁看课外书籍和本节课无关的书籍，听MP3、MP4；禁止用学习机听歌、打游戏、看小说；严禁用手机接发短信，接打电话。
8、教师讲课时，学生要目视黑板（大屏幕），不准东张西望，眺望窗外。
教师讲课时，学生要认真听讲，不准插话或打断教师授课，有疑问时，要等到教师统一讲授完再举手发问。
9、课堂上学生要尊重教师的劳动，不允许顶撞教师、接话把和故意为难教师、扰乱课堂。
10、下课铃响后，师生问好，待结课礼后，学生方能离开教室，如有听课领导、教师，必须让听课领导、教师先走。
如有必要，可鼓掌欢送。
（二）学业表现
1、各学科课堂上或实训课上要积极回答老师提出的新知探究问题，并且正确率较高，经常受到任课教师的表扬。
2、自习课上学生要保持室内肃静，独立完成各科教师布置任务。
不能干扰其他同学。
3、学生要按时按量完成各科背记或实训任务，在平常测试中进步较大，经常受到老师的表扬。
4、学校统一组织的期中、期末检测（技能大赛）总分在班级前列，或在班级名次进步5-10名，学习有较大的改善和进展。
5、课堂纪律、学习态度转变明显转变，进步较大，获得老师和同学的认可。
三、检查、评比、评价方式
此办法实施以教务处、班主任、科任检查、评比、评价为主，检查分为随机抽查（值周领导、教务主任）和系统检查（科任与班主任实施）采取定量评价和定性评价结合，过程性评价和终结性评价结合的方式，采取日检查、周汇总、月公示、学期总结表彰的形式。
（一）评价过程
1、科任教师层面：
根据课堂常规，评出任课班级学生分为A、B、C、D四个等级，A、D等≤班级总人数的10%（0-5人），科任教师只上交A、D等名单。
2、班级学生层面：
组建课堂常规评价小组，由班主任负总责，结合各科任上课、领导检查、巡查情况为班级每一名学生定位，班长、团支部书记、学习委员主抓，根据课堂常规表现，在班级评出A、D两个等级的学生，A、D等≤班级总人数的10%（0-5）。
3、班主任层面：
每周班主任要根据班级学生学习表现情况，评出B、C两等学生。
4、领导层面：
以各领导课上巡查、抽查为主，特别是教务处人员将经常性进行监督、检查、巡查发现问题及时处理和记录。
最终将结果汇总到教务处。
5、每周末科任教师、班主任要把评比结果上交教务处，以备教务处进行及时统计。
6、教务处汇总时，当科任教师与学生评价小组认定某学生A等3人次以上（含3人次），认定该同学为A等，达不到3人次，降为B等，认定某学生D等达到3人次以上（含3次），认定该同学为D等，达不到3人次，升为C等。
（二）结果运用
1、教务处将每周统计结果周一反馈给班主任，班主任将评价结果反馈给学生。
2、教务处每月将公示检查评比结果，学期末汇总纳入到星级班级评比之中。
3、每学期连续三个月评为A等且学期末学业等级定为C等以上（包括C等）的学生，视为学期A等生，学校张榜公示；每月连续三周、每学期连续两个月评为D等且学
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