新视野大学英语第三版读写教程第二册课后翻译答案及原文.docx

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新视野大学英语（第三版）第二册课后翻译答案及原文

Unit1

原文：

Englishisknownasaworldlanguage,regularlyusedbymanynationswhoseEnglishisnottheirfirstlanguage.Likeotherlanguages,Englishhaschangedgreatly.ThehistoryoftheEnglishlanguagecanbedividedintothreemainperiods:

OldEnglish,MiddleEnglishandModernEnglish.TheEnglishlanguagestartedwiththeinvasionofBritainbythreeGermanictribesduringthe5thcenturyAD,andtheycontributedgreatlytotheformationoftheEnglishlanguage.Duringthemedievalandearlymodernperiods,theinfluenceofEnglishspreadthroughouttheBritishIsles,andfromtheearly17thcenturyitsinfluencebegantobefeltthroughouttheworld.TheprocessesofEuropeanexplorationandcolonizationforseveralcenturiesledtosignificantchangeinEnglish.Today,AmericanEnglishisparticularlyinfluential,duetothepopularityofAmericancinema,television,music,tradeandtechnology,includingtheInternet.

翻译：

人们普遍认为英语是一种世界语言，经常被许多不以英语为第一语言的国家使用。

与其他语言一样，英语也发生了很大的变化。

英语的历史可以分为三个主要阶段：

古英语，中古英语和现代英语。

英语起源于公元5世纪，当时三个日耳曼部落入侵英国，他们对英语语言的形成起了很大的作用。

在中世纪和现代社会初期，英语的影响遍及不列颠群岛。

从17世纪初，它的影响力开始在世界各地显现。

欧洲几百年的探险和殖民过程导致了英语的重大变化。

今天，由于美国电影、电视、音乐、贸易和技术、包括互联网的大受欢迎，美国英语的影响力尤其显著。

原文：

中国书法（calligraphy）是一门独特的艺术，是世界上独一无二的艺术瑰宝。

中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的关系。

汉字在漫长的演变发展过程中，一方面起着交流思想、继承文化的重要作用，另一方面它本身又形成了一种独特的艺术。

书法能够通过作品把书法家个人的生活感受、学识、修养、个性等折射出来，所以，通常有"字如其人"的说法。

中国书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。

翻译：

Chinesecalligraphyisauniqueartandtheuniquearttreasureintheworld.TheformationanddevelopmentoftheChinesecalligraphyiscloselyrelatedtotheemergenceandevolutionofChinesecharacters.Inthislongevolutionaryprocess,Chinesecharactershavenotonlyplayedanimportantroleinexchangingideasandtransmittingculturebutalsodevelopedintoauniqueartform.Calligraphicworkswellreflectcalligraphers'personalfeelings,knowledge,self-cultivation,personality,andsoforth,thusthereisanexpressionthat"seeingthecalligrapher'shandwriting islikeseeingtheperson".AsoneofthetreasuresofChineseculture,Chinesecalligraphyshinessplendidlyintheworld'streasurehouseofcultureandart.

●孟母教子

孟子幼时家迁居墓地附近，耳濡目染的尽是些丧葬礼仪的事情，他就和小朋友一起模仿着挖墓筑坟的祭奠。

孟母感到长此下去对儿子的教育不利，于是就搬家了。

新居靠近集市，孟子又学着商人做买卖，怎样和商人讨价还价，孟母不愿意自己的孩子长大成个商人，于是又搬家了。

第三次的新居在学校附近，孟子就跟着学生学习诗书礼仪，揖让推进，等等。

孟母认为找到了理想的地方，于是决定在这里长住下去。

由此可见，孟母深知环境对孩子成长的影响。

这就是“孟母三迁”故事的由来。

孟子逐渐成长，一次未到放学时间就回家了，孟母把他叫到织布机旁，让他看自己织布。

织了很长一段时间，孟母突然用刀子把布割断，孟子不明白怎么回事，连忙问母亲究竟。

这时孟母耐心地对他说：

“你学习半途而废，就如同把这本来可以织成完整的一匹布割断是一个道理。

”母亲的谆谆教导深深地印在孟子的脑海之中，从此他发奋图强，刻苦读书，终于成了战国时期，也是我国历史上著名的思想家、教育家。

HowMencius’MotherTeachesHerSon

WhenMenciuswasyoung,hisfamilylivednearacemetery, fullyexposedto funeralceremonies.Heandhisplaymatesimitatedburyingandmourningproceedings.Mencius’motherthoughtthe surroundings werenotgoodforhiseducationsoshedecidedtomove.Theymovedtoaplacenexttoafair,andMenciusbegantolearnthewaysofbusinesspeople,bargainingandhaggling.Hismotherdidn’twanthersontobecomeabusinessmansoshemovedagain.Thistimetheymovedintothehousenearaschool,andMenciusbegantolearn theClassicsandetiquette alongwiththestudents.Hismotherthoughtthiswastherightplaceforhimanddecidedtostaythereforgood.ThisshowsthatMencius’motherrealizedtheimportanceofenvironmentforchildren’sgrowingup.Thesearethestoriesabouthow“Mencius’mothermovedthreetimes.”

Oneday,Menciuscamebackhomebeforeschoolletout.Hismothercalledhimtotheloomsideandlethimwatchherweaving.Afteralongtime,shesuddenlycuttheclothshehadwovenwithaknife,muchtoMencius’bewilderment.WhenMenciusasked,hismotherexplained,“Ifyouquitschoolhalfway,it’slikemycuttingtheclothbeforeitiscompleted.”Mother’swordswerefirmlybrandedintheson’smind.Fromthenon,hestudiedassiduouslyandbecameagreatthinkerandeducatoroftheWarringStatesPeriodandhehasbeenrememberedassuchthroughoutChinesehistory.

Unit2

原文：

AMOOC（massiveopenonlinecourse）isanonlinecourseaimedatunlimitedparticipationandopenaccessviatheweb.MOOCsarearecentdevelopmentindistanceeducationandhavenowbecomeasurgingtrendinhighereducation.Theseclassesareaimedatexpandingauniversity'sreachfromthousandsoftuition-payingstudentswholiveintown,tomillionsofstudentsaroundtheworld.Inadditiontotraditionalcoursematerials,MOOCsprovideinteractiveuserforumstosupportinteractionsbetweenstudentsandprofessors.MOOCscanencouragecommunicationamongparticipantswhobringavarietyofviewpoints,knowledge,andskillstothecourse;inspirepeopleto"tryon"subjectsthattheywouldn't otherwisepursueoreventryoneducationitself;providemultiplewaystoengagewithcoursematerial,encouragingmultimodal（多模式的）learningthatcanaddresstheneedsoflearnerswithavarietyoflearningstyles;andi