部编版五年级语文上册部分知识点汇总.docx

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部编版五年级语文上册部分知识点汇总

部编版五年级语文上册部分知识点汇总

第一课古诗三首

一、易错字词。

1.易读错：

杂兴xìng、稚zhì子、银钲zhēng、玉磬qìng、满陂bēi、

山衔xián、浸寒漪jìnhányī

2.易写错：

耘、晓

二、重点词语解释

1.解：

理解，懂得。

2.供：

gòng，从事。

3.傍：

靠近。

4.稚子：

幼小的孩子。

5.陂：

池岸。

6.漪：

水中的波纹。

7.腔：

曲调。

8.信口：

随口

三、古诗翻译

1.《四时田园杂兴》

白天去锄田里的杂草，夜里把麻搓成线，农家的男男女女都忙着干自己的事情。

小孩子不懂得从事耕田和织布，也在桑树阴中学着大人种瓜。

2.《稚子弄冰》

清晨，幼小的孩子从金盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。

敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。

3.《村晚》

绿草长满了池塘，池塘里的水满的几乎溢出了池岸。

远远的青山衔着彤红的落日，把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

归家的小牧童横骑在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子。

四、体会作者的思想感情（语文要素）

1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

表现了农村儿童的天真可爱，全诗表达了诗人对劳动人民的赞美和农村儿童的喜爱。

2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

写出了儿童既顽皮又聪明机灵，全诗表达了诗人对儿童的喜爱之情。

3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。

全诗表达了诗人对乡村晚景和牧童的喜爱和赞美之情。

第二课祖父的园子

一、易错字词。

1.易读错：

晃huǎng明晃晃huàng晃动

2.易写错：

承、拔、蜓、瓢

二、课后习题

1.祖父的园子有什么特别之处？

答：

（1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。

园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黄、红、金、绿等各种颜色一应俱全。

（2）祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方，空气中都弥漫着自由的味道，这自由是她童年快乐的源泉。

2.读下面的句子，体会“我”的内心感受。

（1）凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

答：

从“凡是”一词可以看出太阳的威力很大，园子里的一切都是美好的，而且这句话运用了拟人的修辞手法，把大树和土墙当成人来写，突出这里的一切都是有生命力，充满了活力。

可以看出“我”对光明、温暖的向往，表达了对园子无比喜爱之情。

（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

答：

作者运用拟人的修辞手法，把园子里的一切都写得充满灵性，都做得了自己的主，是快乐自由，不受约束的，由此可见“我”的内心也是快乐和自由的，表达了我对园子的无比喜爱。

（寄情于物）

三、本文的题目叫“祖父的园子”，有什么深意？

答：

让“我”难以忘怀的，除了园子，还有祖父。

祖父给了“我”自由、快乐，对“我”倾尽了爱心和耐心，他的爱放飞了“我”的天性，在他的暖融融的爱的包围下，“我”有了自由、快乐、幸福的童年。

第5课草船借箭

一、易错生字

二、本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。

三、除了“草船借箭”我还知道《三国演义》中的其他故事：

“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”等。

四、通过学习课文我知道了阅读古典名著的方法有：

1.了解历史背景；2.联系上下文；3.观看影视剧；4.借助插图；5.分角色朗读人物对话；6.借助青少版本。

五、原著的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而课文浅显易懂，富有表现力。

六、完成表格填写

第6课景阳冈

一、《景阳冈》选自元末明初施耐庵的《水浒传》第二十三回。

我还知道《水浒传》中的其他人物：

及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

二、词语

1.多音字泊、呵、绰（自己标拼音、组词）

2.词意

筛：

斟。

筛酒，即斟酒、倒酒。

客官：

旧时店家对顾客的尊称。

榜文：

官府的告示。

榜，古代指文告，像现在的布告。

吊睛白额大虫：

大虫，老虎的俗称。

眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。

岂：

表示反问，有“难道”的意思。

梢棒：

防身用的木棍。

请勿自误：

请不要使自己受伤害。

误，受伤害。

踉踉跄跄：

走路不稳，跌跌撞撞的样子。

三、按照事情发展顺序写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈四件事。

四、课文脉络

（1—2）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。

（3—5）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，本想返回，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。

（6—7）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。

（8）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。

五、学习了本篇文章，你觉得武松是个怎样的人呢？

武松是个机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、敢于斗争、无所畏惧的打虎英雄。

第8课红楼春趣

一、《红楼春趣》选自清代曹雪芹的《红楼梦》第二十七回，题目为后人所加。

《红楼梦》又名《石头记》。

我还知道《红楼梦》中的其他故事：

海棠诗社、黛玉葬花、刘姥姥进大观园、宝玉挨打、元春省（xǐng）亲。

二、词语

晦:

huì昏暗、不明显；隐藏：

隐晦、晦暗悔:

huǐ后悔：

悔不当初、悔过

诲：

huì教导、诱导：

教诲、诲人不倦

讳：

huì因有所顾忌而不敢说；忌讳的事情：

讳忌、讳疾忌医

三、课文围绕风筝写了四件事：

拾风筝、拿风筝、放风筝、放飞风筝。

四、主旨概括：

本文主要讲了《红楼梦》中，宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情，表现出贾府当时的繁荣昌盛、贾宝玉的无忧无虑。

五、宝玉给你留下了什么样的印象？

宝玉拾人风筝要归还可以看出他心肠很好、单纯、善良。

下人把宝玉的风筝放了、送人了，宝玉也不生气，可见宝玉对待下人很宽厚、友好、亲戚、随和，没有一点贵族公子高高在上、盛气凌人的架子。

宝玉放不起来风筝便气得跺脚，可见宝玉的孩子气，也看出他十分坦率和纯真。

六、学习阅读古典名著的方法：

聚焦一个人物，细读相关描写，感受他的性格特点。

七、课文与阅读链接的异同

相同点：

都是写了放风筝的乐趣、放风筝是在放晦气，表达了对风筝的喜爱。

不同点：

《红楼春趣》主要写了公子、小姐和丫头们一起放风筝的事情，体现了贾府大观园鼎盛时期放风筝的快乐。

林庚的《风筝》自己小时候放风筝的经历和故都北平放风筝的盛况。

第7课猴王出世

一、词语

名曰：

名字叫作。

石窍：

石头边隙。

镌：

刻。

喜不自胜：

欢喜得自己不能控制。

形容非常高兴。

拱伏无违：

伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。

抓耳挠腮：

乱抓耳朵和腮帮子。

形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。

力倦神疲：

太累了而全身无力，精神不好。

二、本文根据明代吴承恩的《西游记》第一回相关内容改写，题目为后人所加。

三、除了“石猴出世”我还知道《西游记》中的其他故事：

“官封弼马温”“悟空弃官回山”“大战红孩儿”“真假美猴王”“三打白骨精”等。

四、通过学习课文我知道了阅读古典名著的方法有：

1.了解历史背景；2.联系上下文；3.观看影视剧；4.借助插图；5.分角色朗读人物对话；6.借助青少版本。

五、石猴是怎么出世的？

花果山上有一块仙石，这块石头自盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气，内育仙胞，有一天迸裂，产一石卵，后来化作一个石猴。

六、石猴是怎样成为猴王的？

石猴和群猴一起去寻找山涧源流，发现一股瀑布飞泉，约定谁能跳进瀑布并毫发无伤地出来就拜他为王，石猴毛遂自荐，勇敢地跳进瀑布泉中，并把群猴带进水帘洞，因此赢得看群猴的敬仰、崇拜，被拥立为王。

七、主旨概括

本课是我国古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经历，表现出石猴勇敢顽强、能屈能伸、无所畏惧、大公无私的品质。

语文园地二课堂笔记

一、阅读名著的方法：

根据上下文猜测语句的意思；遇到较难理解的语句，可以适当跳读；借助背景资料；结合看过的影视作品；质疑问难法；情景故事演绎法；“囫囵吞枣”快速阅读法；“细嚼慢咽”精读法；抓住外貌描写感受故事中的人物形象。

二、猜测词语意思的方法：

联系上下文；结合生活实际；结合自己的生活和阅读经验、根据影视作品内容；查找工具书；请教他人。

三、词语意思

榜文：

榜上的名文，或告示。

客官：

旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

印信：

公私印章的总称（包括个人印章）或者政府机关的各种印章。

驿站：

是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。

伙计：

旧指店员或长工等人。

郎中：

中医医生。

店家：

旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。

客舍：

旅馆;供旅客住宿的房屋。

货郎：

旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。

亦称"货郎子"。

墨客：

指诗人、作家等风雅的文人。

请勿自误：

请不要自己伤害自己。

喜不自胜：

喜欢得控制不了自己。

形容非常高兴。

瞑目蹲身：

闭上眼睛，蹲下身子。

拱伏无违：

都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。

序齿排班：

按年龄大小的顺序依次排列。

四、《鸟鸣涧》：

诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意。

9.《从军行》

1.《从军行》乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。

2.穿：

磨破。

玉门关：

古关名，故址在今甘肃敦煌西北。

楼兰：

西域古国名，这里泛指西域地区的各部政权。

3.诗意：

青海湖上乌云密布，连绵的雪山一片黯淡。

边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。

他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

4.这首诗描写了边塞的哪些景物？

青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关。

5.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”这两句诗哪一个字撞击着你的心？

“暗”体现了戍边将士低落、孤独的心情，以及对故土和家乡亲人的思念。

6.主旨：

《从军行》这首诗反映了戍边将士（杀敌立功、保卫国家）的豪情壮志。

诗前两句描绘边地风光，借以渲染战争气氛。

后两句集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情壮志。

7.课文脉络

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

1.将晓：

快要天亮。

篱门：

竹子或树枝编的门。

迎凉：

出门感到一阵凉风。

2.秋夜将晓出篱门迎凉有感：

秋天的夜里，天快要亮了，走出篱笆门，感受到迎面吹来的凉风，有感而发。

3.三万里河：

指黄河。

“三万里”形容很长。

4.五千仞岳：

指华山。

“仞”长度单位。

“五千仞”形容很高。

5.摩天：

碰到天，形容极高。

6.遗民：

指在金统治地区的原宋朝百姓。

7.胡尘：

指金统治地区风沙，这里指金政权。

8.王师：

指南宋朝廷的军队。

9.诗意：

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

10.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

”用了什么修辞手法？

夸张。

11.主旨概括：

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的悲愤与感慨。

《闻官军收河南河北》

1.却看：

回头看。

妻子：

妻子和孩子。

青春：

春天。

2.多音字：

裳

3.诗意：

在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

再回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。

胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！

白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

4.主旨：

《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡的事。

表现了诗人真挚的爱国情怀。

5.借助注释，说说诗句意思，再想想作者表达的思想感情。

（课后题）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

诗意：

守边将士，身经百战，铠甲都被磨穿。

他们心怀壮志，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

感情：

表达战士誓死卫国、不完成任务决不罢休的豪情壮志。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

诗意：

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

感情：

表达作者对南宋统治者的失望与埋怨的思想感情。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

诗意：

白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

感情：

表达作者归心似箭、热爱祖国的思想感情。