外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案.docx
《外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案.docx（61页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版三年级起点五年级下册英语集体备课教案
五年级下册英语教学进度计划表
周次
教学内容
课时
第一周
Module1
2
第二周
Module2
2
第三周
Module3
2
第四周
Module4
2
第五周
Module5
2
第六周
Module6
2
第七周
ReviewModule1-3
2
第八周
ReviewModule4-5
2
第九周
Mid-termExamination
2
第十周
Module7
2
第十一周
Module8
2
第十二周
Module9
2
第十三周
Module10
2
第十四周
ReviewModule6-8
2
第十五周
ReviewModule9-10
2
第十六周
Final-termReview
2
第十七周
Final-termReview
2
第十八周
Final-termReview
2
第十九周
Finalexamination
第一单元教材分析
单元课题
Module1Changing
本模块的教学内容是描述过去到现在生活的变化。
本册教材的背景依旧是Lingling在英国的学习过程和生活，所以部分课文介绍的是Lingling在英国的活动和见闻。
第一单元的课文情境是Amy叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。
在节目中，以为中国老奶奶在接受采访。
她谈到过去生活和现在的不同；人们过去住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而且也没有电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。
节目结束后，Amy感叹中国正在发生很大的变化。
Lingling则非常想念祖国、想念住进的奶奶。
第二单元的课文情境是Lingling写给Daming的一封信。
Lingling告诉Daming她昨晚看了一个介绍中国的电视节目。
节目里，以为老奶奶讲述了过去的生活；过去她在田间劳作，生火做饭，没有电视机、收音机和电话，也不会读书写字。
Lingling在信中表示，她很想念奶奶也很想念Daming。
本模块承接上学期的学习内容，教师可以引导学生归纳、总结已学的和本模块新学的动词过去式，帮助学生逐步积累，进而达到掌握。
单元课
时分配
课序
课 题
课时
Unit1
Welivedinasmallhouse.
1
Unit2
Shedidn’thaveatelevision.
1
总 课 时
2
课题
Unit1Welivedinasmallhouse.
教学目标
Teachingobjectives:
1.Wordsandphrases:
life,different,ago,any,television,us,grandchildren,lady.
2.Sentences:
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
3.Grammar:
Comparethelife.
教学重点教学难点
重点：
新单词和新句型的教学与运用。
难点：
如何让学生在课堂上学会“There be„,We lived„many years ago. We live„now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备
cards,pictures,Tape-recorder.
教学时间
教学过程
执教随笔
一．Warmingup
1.Greeting
2.Talkingabout:
holidayandchangingofyou.
二．Leadin
T:
Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.
三．Newteaching
1.Showsomeoldphotosandsay:
Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?
Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.
2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.
3.Teachthenewwords.
a.Showsomenewwordcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
d.Explainimportantphrases.
4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.
5.Actouttext.
四．Practise
1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomake
sentences.
2.Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferent
inthemanddescribeinEnglish.
五．Summaryandhomework.
1.Summary
T:
Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”
2.Today’shomework
a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Comparetwophotosandwritedifferences.
板书设计
Unit 1 We lived in a small house.
Tenyearsago:
We lived in a small house.
There weren’t any buses.
Now:
We live in a big house.
There are lots of buses and cars.
教学后记
课题
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
教学目标
1.Wordandphrases:
fire,radio,telephone,field,hope.
2.Sentences:
Sheworkedinthefields.Shedidn’thaveatelevision.
3.Grammar:
Talkaboutthelifeofpastandnow.
教学重点教学难点
Usethepasttensetodescribethepastthings.
教学准备
tape-recorder,wordcards,PPT,multi-mediacomputer
教学时间
教学过程
执教随笔
一．Warmingup.
1.Greetings.
2.Actoutlasttext.
3.Freetalk:
Compare‘OldChinaandNewChina.’
二．Leadin
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor
Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三．Newteaching.
1.Showsomequestions.
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
2.Listentothetape-recorderandfindanswers.
3.Learnnewwords.
a.Showsomeobjectandcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
4.Listentothetape-recorderandactoutit.
四．Practise
1.Playagame.
Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
Forexample:
A:
Wherewashe/shesevendaysago?
B:
He/Shewas…
A:
Whatdidhe/shedothere?
B:
He/She…
2.DoABUnit2exercise1.
a.Listentothetape.
b.Understandgeneralization.
c.Chooserightanswer.
五．Homework
Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.
板书设计
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
fire
radioShedidn’thaveatelevision.
telephone
fieldSheworkedinthefields.
Hope
教学后记
第二单元教材分析
单元课题
Module2Grandparents
本模块的教学内容是描述某人过去到现在的变化。
第一单元的课文情境是Lingling向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。
Lingling拿出一张奶奶年轻时候的照片，对Sam和Amy说，自己的奶奶从前是以为舞蹈演员，她曾在中国许多城市演出，而且学过英语。
随后，Lingling又展示了一张爷爷年轻时候的照片，告诉Sam和Amy，自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没有学过英语，不过现在正在学。
第二单元的课文介绍了MrLi和ChenHai的故事。
MrLi二十年前是一名语文教师，ChenHai是他的学生，学习很用功。
现在MrLi退休了，ChenHai成为了一名英语教师，而MrLi成为了他的学生。
本模块的学习重点继续巩固一般过去时的运用,教师可以引导学生归纳,总结本模块出现的东西过去式。
单元课
时分配
课序
课 题
课时
Unit1
ShelearntEnglish.
1
Unit2
MrLiwasateacher.
1
总 课 时
2
课题
Unit1ShelearntEnglish.
教学目标
1.Wordsandphrases:
learntthesedancer
2.Sentences:
ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeign
languages.HeislearningEnglishnow.
3.Grammar:
Talkingaboutthepastandpresent.
教学重点教学难点
重点：
Talkingaboutthepastandpresent.
难点：
Usethepasttensetodescribethepastthings.
教学准备
wordcardsphotostape
教学时间
教学过程
执教随笔
Step1.Warming—up
Greeting:
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
Thursday.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.
Step2.Newteaching
1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.
Didyou/he/she…..?
Yes,I/she/hedid.No,didn’t.
Heisdoing…….
2.Learnnewwordsandphrases.
TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.
3.Listenandrepeat
4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）
Step3.Practiceandconsolidate.
1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）
2.Doactivity
3.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.
a）Task—fulfilling
Game:
teacherhaveSstakeouttheirphotosanddescribeit.Theothersguessit.
b）Sumthelesson
c）Homework:
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.
板书设计
Unit 1 She learnt English.
these am\is---was He’s learning English.
dancer playing—play--played Did she learn English?
learnt learning---learn---learnt Yes, she did.\ No, she didn’t.
教学后记
课题
Unit2MrLiwasateacher.
教学目标
1.Wordsandphrases:
studyhardretired
2.Sentences:
MrLiwasateacher.HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.
3.Grammar:
Talkaboutthepastandthepresent.
教学重点教学难点
难点：
Thedifferencebetweenthepasttenseandthepresenttense.
重点：
Talkaboutthepastandthepresent.
教学准备
wordcards\Pictures\tape
教学时间
教学过程
执教随笔
Step1.Warming—up
1．Greeting:
Freetalk
2．Game:
“Whatdidhedo?
”
Step2.Newteaching
1.Lead---in
Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.
T:
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let’scometothetext.
2.Importantwordsandsentences
1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
3Listenandrepeat
3.Practiceinpairs
Showapictureofsportsplayer.HaveSssayoutthedifferencesbetweenthepictures.（usetheimportantsentences）
ShowthreepicturesandhaveSscompare.
4.Pronunciation
HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.
5.Sayapoem
Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.
6.Summary
HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.
7.Homework
Writethemutationinyourlife.
板书设计
Unit 2 Mr Li was a teacher.
am\is---was （Ten years ago） Mr Li was a teacher.
teach---taught He taught Chinese.
study---studied He studied very hard.
（Now） Chen Hai is an English teacher.
He’s teaching Mr Li
教学后记
第三单元教材分析
单元课题
Module3EnglishFood
本模块的教学内容是询问和回答一日三餐。
第一单元的课文情境是Daming告诉Fanfan他收到了Lingling的电子邮件.Fanfan询问邮件内容，Daming说Lingling提到了英国的食物：
Lingling昨天吃了英式早餐，吃的是鸡蛋和香肠；午餐吃了三明治；晚餐吃了炸鱼加炸薯条。
Fanfan想知道Lingling是否喜欢英国的食物，Daming告诉她，Lingling觉得英国的食物很美味。
第二单元的课文是Amy写给Daming的一封信。
Amy告诉Daming，Sam在学校吃了四个汉堡包。
Lingling吃了一个三明治，因为她不喜欢吃汉堡包。
她把自己的汉堡包给了Sam。
Amy很想念中国菜，MsSmart今天晚上会给他们做中国菜。
本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去式的形式。
教师在本模块也可以对事物名词进行归纳和总结，制作食物词汇图，帮助学生理解和记忆。
单元课
时分配
课序
课 题
课时
Unit1
Shehadeggsandsausages
1
Unit2
Samatefourhamburgers
1
总 课 时
2
课题
Unit1Shehadeggsandsausages.
教学目标
1、Wordsandphrases:
emailsandwichestraditionaldelicious
2、Sentences:
Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?
Shehad…
3、Function:
Describingeatinghabits
教学重点教学难点
重点：
（1）重点词汇email ,egg, sandwich,delicious,traditional
（2） What did she\he have for breakfast \lunch\dinner yesterday?
She\He had
难点：
单词traditional的发音
教学准备
cardTape-recorderpictures
教学时间
教学过程
执教随笔
1.Warmup:
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
What’syourfavouritefood?
S:
Myfavouritefoodis…
2.Presentation:
T:
Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?
Ss:
Ihadrice/milk/noodles…
T:
Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.
升级会员 