高中英语语法 名词性从句教案.docx

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高中英语语法名词性从句教案

暑期“三下乡”社会实践活动支教教案

（高中英语语法）

教学内容：

名词性从句

授课班级：

高中授课人：

XX授课时数：

2

一、教学内容分析：

名词性从句在语法内容中有举足轻重的作用，名词性从句是复合句的一种，前几年高考主要考查宾语从句中用陈述语序以及连接词的选择等问题；近几年对名词性从句的考查趋于复杂灵活，往往把它与定语从句和状语从句的知识点放在一起考查，对名词性从句的考查主要有语序问题、时态的呼应问题和连接词的选择。

在单项选择题中，近几年题干语境越来越丰富，句子结构也越来越复杂，其中名词性从句所引起的句子结构的复杂化占了较大比例，命题人侧重于对复杂句子结构的考查，是因为能否分析复杂句子结构是掌握英语语言的重要能力之一。

二、学习者特征分析：

农村的学生的英语学习能力不是很强，在英语语法方面更是有待加强，这也与他们已有的视野、接触面程度及师资力量有关。

因此在授课时要注意引入新鲜的、有趣的知识来吸引他们的注意力，提高他们对英语学习的主动度。

同时要注意教师用语尽量口语化、趣味化。

三、教学目标：

1.知识与技能：

理解名词性从句的概念

掌握各类名词性从句结构

2.过程与方法：

通过老师教授掌握各类名词性从句

通过小题巩固练习

3.情感、态度与价值观：

通过运用名词性从句，学会分析复杂句式，增强学好英语的信心

四、教学重难点：

教学重点：

区分名词性从句（主语从句、表语从句、宾语从句、同位语），以及各个从句引导词的确定。

教学难点：

名词性从句与定语从句的区别，尤其是同位语从句与定语从句辨别。

五、板书设计：

名词性从句

一、概念及分类

二、四大名从分类讲解

1.主语从句

2.宾语从句

3.表语从句

4.同位语从句

六、课堂教学过程结构设计：

一、直接引入，学习新课

1.教师导语设计

名词性从句在语法内容中有举足轻重的作用，名词性从句是复合句的一种，前几年高考主要考查宾语从句中用陈述语序以及连接词的选择等问题；近几年对名词性从句的考查趋于复杂灵活，往往把它与定语从句和状语从句的知识点放在一起考查，对名词性从句的考查主要有语序问题、时态的呼应问题和连接词的选择。

在单项选择题中，近几年题干语境越来越丰富，句子结构也越来越复杂，其中名词性从句所引起的句子结构的复杂化占了较大比例，命题人侧重于对复杂句子结构的考查，是因为能否分析复杂句子结构是掌握英语语言的重要能力之一。

今天让我们一起来学习名词性从句，有谁知道名词性从句的概念和分类吗？

2.板书“名词性从句的概念及分类”

在一个句子中，名词能作主语、宾语、表语和同位语。

当我们在一个句子中用一个句子来担当主语、宾语、表语和同位语时，这个句子就叫做主语从句、或宾语从句、或表语从句、或同位语从句。

这些从句的统称为名词性从句。

名词性从句的功能相当于名词词组。

所以按其句法功能，名词性从句可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。

任何一种从句都必须由一个引导词来引导。

引导名词性从句的引导词在语法上称为连接词。

而连接词又根据它们在句子中的不同作用又被划分为：

连接词连接代词连接副词.

名词性从句的引导词有：

连接词：

that、if、whether

连接代词：

who/whom/whose/what/which/wh_ever

连接副词：

when/where/why/how/howlong

二、分类详解，了解各类从句

主语从句（TheSubjectClause）

作句子主语的从句叫主语从句。

主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。

that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。

例如：

Whathewantstotellusisnotclear.他要跟我们说什么，还不清楚。

WheretheEnglisheveningwillbeheldhasnotyetbeenannounced.

英语晚会将在哪里举行，还没有宣布。

（一）由it作形式主语的主语从句，常以it作形式主语的句型有：

A.It+be+形容词（obvious,true,natural,surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.）+that从句。

如：

Itiscertainthatshewilldowellinherexam.

毫无疑问她考试成绩会很好。

Itisprobablethathetoldhereverything.

很可能他把一切都告诉她了。

B.It+be+名词词组（nowonder,anhonor,agoodthing,apity,nosurprise,etc.）+that从句。

如：

It’sapitythatwecan’tgo.很遗憾我们不能去。

It’snosurprisethatourteamshouldhavewonthegame.

我们没赢这场比赛真意外。

C.It+be+过去分词（said,reported,thought,expected,decided,announced,arranged,etc.）+that从句。

如：

ItissaidthatMr.GreenhasarrivedinBeijing.

据说格林先生已经到了北京。

ItisreportedthatChinahassentanotherman-madeearthsatelliteintoorbit.

据报道中国又成功地发射了一颗人造地球卫星。

D.It+seems,happens等不及物动词及短语+that从句。

如：

ItseemsthatAliceisnotcomingtothepartyatall.

Alice似乎不来参加晚会。

IthappenedthatIwasoutthatday.碰巧我那天外出了。

E.Itdoesn’tmatter（makesnodifference,etc.）+连接代词或连接副词引起的主语从句。

如：

Itdoesn’tmatterwhethershewillcomeornot.她是否来这无关紧要。

Itmakesnodifferencewhereweshallhavethemeeting.

我们在哪里开会毫无区别。

F.当that引导的主语从句出现在疑问句中时，要以it作形式主语，而把主语从句后置。

如：

Isittruethatthescientistwillgiveusalecturenextweek?

下周那位科学家将给我们作报告是真的吗？

Doesitmattermuchthattheywillnotcometomorrow?

他们明天不来很要紧吗？

G.当主语从句出现在感叹句中时，要以it作形式主语，而把主语从句后置。

如：

Howstrangeitisthatthechildrenaresoquiet!

孩子们这么安静真奇怪！

（二）it作形式主语和it引导强调句的比较

it作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构,主语从句的连接词没有变化。

而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调,无论强调的是什么成分,都可用连词that。

被强调部分指人是也可用who/whom。

例如:

Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm.

Itdoesn’tinterestmewhetheryousucceedornot.

Itisinthemorningthatthemurdertookplace.

ItisJohnthatbrokethewindow.

（三）.what与that在引导主语从句时的区别

what引导主语从句时在从句中充当句子成分，如主语、宾语、表语，而that则不然。

如：

Whatyousaidyesterdayisright.你昨天说的是对的。

特别提示

1）、if不能引导主语从句。

2）、连接代词引导

①Whatwecan’tgetseemsbetterthanwhatwealreadyhave.

我们得不到的东西似乎比我们拥有的东西好。

②whotheletterwasfromisstillunknown．

这封信是谁寄出的还不清楚。

③Whicheverofyougetsherefirstwillgettheprize．

你们当中第一个到达这里的人将获得奖项。

3）连接副词引导

①Howacupuncturereducesandrelievespainisunclear．

针灸是如何减轻和解除疼痛的还不清楚。

②whydinosaurssuddenlydisappearedstillremainsamystery．

恐龙为什么突然消失了还是个谜。

宾语从句（TheObjectClause）

名词句用作宾语的从句叫宾语从句。

引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。

1.由连接词that引导的宾语从句

由连接词that引导宾语从句时，that在句中不担任任何成分，在口语或非正式的文体中常被省去，但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。

例如：

HehastoldmethathewillgotoShanghaitomorrow.

他已经告诉我他明天要去上海。

Wemustneverthink（that）wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing.

我们决不能认为自己什么都好，别人什么都不好。

注意：

在demand、order、suggest、decide、insist,desire,demand,request,command等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，宾语从句常用“（should）+动词原形”。

例如：

Thecommanderorderedthattroops（should）setoffatonce.

司令员命令部队马上出发。

2.用who，whom,which,whose,what,when,where,why,how,whoever,whatever,whichever等关联词引导的宾语从句相当于特殊疑问句，应注意句子语序要用陈述语序。

例如：

Iwanttoknowwhathehastoldyou.我想知道他告诉了你什么。

Shealwaysthinksofhowshecanworkwell.

她总是在想怎样能把工作做好。

Shewillgivewhoeverneedshelpawarmsupport.

凡需要帮助的人，她都会给予热情的支持。

3.用whether或if引导的宾语从句，其主语和谓语的顺序也不能颠倒，仍保持陈述句语序。

此外，whether与if在作“是否”的意思讲时在下列情况下一般只能用whether，不用if：

a.引导主语从句并在句首时；b.引导表语从句时；c.引导从句作介词宾语时；d.从句后有“ornot”时；e.后接动词不定式时。

例如：

Whetherthereislifeonthemoonisaninterestingquestion.

月球上有没有生命是个有趣的问题。

Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney.

一切要看我们是否有足够的钱。

4.注意宾语从句中的时态呼应，当主句动词是现在时，从句根据自身的句子情况，而使用不同时态。

例如：

Iknow（that）hewillstudyEnglishnextyear.（从句用一般将来时）

当主句动词是过去时态（could,would除外），从句则要用相应的过去时态，如一般过去时，过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理，科学原理，自然现象，则从句仍用现在时态。

例如：

TheteachertoldusthatTomhadleftusforAmerica．

5.think,believe,imagine,suppose等等动词引起的否定性宾语从句中，要把上述主句中的动词变为否定式。

即将从句中的否定形式移到主句中。

例如：

Wedon’tthinkyouarehere.我们认为你不在这。

Idon’tbelievehewilldoso.我相信他不会这样做。

表语从句（ThePredicativeClause）

在句中作表语的从句叫表语从句。

引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于连系动词后，有时用asif引导。

其基本结构为：

主语+系动词+that从句。

例如：

Thefactisthatwehavelostthegame.事实是我们已经输了这场比赛。

Thatiswhyhedidn’tcometothemeeting.

那就是他为什么不到会的原因。

需要注意的，当主语是reason时，表语从句要用that引导而不是because。

例如：

Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthetrainbyoneminutethismorning

同位语从句（TheAppositiveClause）

同位语从句说明其前面的名词的具体内容。

同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。

例如：

Thenewsthatwewonthegameisexciting.

我们赢得这场比赛的消息令人激动。

Ihavenoideawhenhewillcomebackhome.我不知道他什么时候回来。

ThethoughtcametohimthatMaryhadprobablyfallenill.

他想到可能玛丽生病了。

名词性从句需要注意的事项：

that的用法。

在主语从句、表语从句和同位语从句中that一般不能够省略；在宾语从句中有时可以省略，一般需要注意下面两点：

（1）当that从句作介词宾语时，that不能省略。

如：

Theysharelittleincommonexceptthattheyarefromthesamecountry．除了来自同一个国家之外，他们几乎没有共同点。

（2）当主句谓语动词后接两个或两个以上的宾语从句时，可以省略第一个that，其他的不省略。

如：

Ibelieve（that）you’vedoneyourbestandthatthingswillimprove．我相信你已经尽力了，而且情况也会得到改善。

三、小题巩固，复习从句

名词从句考点分析

1．Theywanttoknow______dotohelpus.（NMET）

A.whattheycanB.howtheycanC.howcantheyD.whatcanthey

析：

此题要选陈述语序项，故应排除C、D。

又因howtheycando不完整，do后无宾语，故也应排除，只有A项既是陈述语序，且whattheycando完整正确地表达出“他们能做些什么”这一意思，故答案为A。

2．______isdonecannotbeundone.

A.HowB.ThatC.WhatD.Where

析：

do一般作及物动词使用，从题干看，需选一词作主语（逻辑上是done的宾语）。

而A.How,D.Where均是副词，不能作主语，故应排除。

B项that一词只能在定语从句中作主语，不能在主语从句中作主语，也应排除。

只有选what（＝thethingthat）,才能正确表述“凡是做的不可不做”这一意思。

3．______wecantgetseemsbetterthan______wehave.

A.what;whatB.what;thatC.that;thatD.that;what

析：

此题显然是要表达“我们得不到的东西似乎比我们得到的东西好。

”这一意思，即“AseemsbetterthatB”结构，根据what＝thething（s）that这一特点，将其置于两空白处正好可以表达出前者比后者好这一意思，故答案为A。

4．______we’llgocampingtomorrowdependsontheweather.

A.IfB.WhetherC.ThatD.Where

析：

此题depends前的主语从句是一个不肯定的内容，在句首表“是否”意时，只能用Whether,不可用If。

故答案为B。

5．______theyaremostinterestedinis______theycanproducemoreandbettercars.

A.That;howB.What;howC.What;whatD.That;that

析：

is前面是一个主语从句，要表达“他们最感兴趣的（东西）”这一意思，只能选what填入空白;is是表语从句，显然只有选how才能表达“如何生产更多更好的汽车”，故答案为B。

七、教学反思与总结：

本来准备的一节课内容第一节上下来只讲完了主语从句，所以把一节课的内容分作了两节课来讲。

教学效果应该来说还算是成功的，课堂上除了介绍几类名词性从句，还根据各类从句让学生们学习去翻译，去掌握各类从句结构。

同时还列出一些选择练习题，巩固知识。

但在了解学生知识层面上还没做的很全面，所以有些内容相对于成绩不是太好的同学来说可能有点困难。