八年级英语第八单元导学案.docx
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八年级英语第八单元导学案
三大段一中心五环节高效课堂—行动工具
制作人：
张米峰修改人：
审核人：
班级：
姓名：
组名：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA1a~2c（第1课时）
【学习目标】：
1.识记并运用与turn、cut、pour、put相关词组及first、next、then、finally四个顺序副词。
2.学会描述香蕉奶昔的制作流程。
3.识记祈使句的结构、类型并学会使用简单的祈使句。
4.学会对可数名词及不可数名词数量的提问及使用量词来表达不可数名词的数量。
5能通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
6.提升自己听和说的能力。
知识目标：
1.熟练掌握词汇：
watermelon，shake，pour，pour…into,turnon,cutup,yogurt,honey,need
2.熟练掌握以下句型：
（1）cutupthebananas
（2）pourthemilkintotheblender
（3）Howdoyoumake…?
（4）Howmuch…doyouneed？
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感目标：
培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
【学习重点】：
相关动词词组的辨析和运用；祈使句的使用。
【学习难点】：
对可数名词与不可数名词数量的提问及表达的辨析；通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。
【学习指导】：
自我评估,个性化学习，小组合作
主动读记单词、自觉捕捉听力中的关键词、听后跟读、读用重点句型
【学习过程】：
导入
温故知新
对划线部分提问。
1.Hisbestfriendexercisesthreetimesaweek.
________________________hisbestfriend___________?
2.WangLanusuallytakesthesubwaytoschool.
_________________WangLanusually_______toschool?
用所给词的正确形式填空。
1.Theyhaveas________（long）hairasus.
2.Shedoes_______（well）inmaththanherbrother.
3.Theyhave_______（much）homeworktodotodaythantheydidyesterday.
4.WuXi_________（go）toamoviewithherparentsthisweekend.
5.Hermother-in-lawhasa___________（stomach）andshehasto_____（take）hertothehospital.
根据句意及首字母提示补全单词。
1.Weshouldn’tp_____dirtywaterintotheriver.
2.It’sseveno’clock.Pleaset_____ontheTV.Let’swatchtheCCTVnewsreport.
3.Pleasec_____upthepotatoes.It’seasiertocook.
4.P____thebananasbeforeyoueatthem.
描述制作香蕉奶昔的工序。
知识链接
“turn”的使用。
大家都使用过电视、冰箱、收录音机、电风扇等家用电器吧?
在它们开关的旁边一般都印着“on/off”
的字样，它们就是“开/关”的意思。
同样，“站起来”是“standup”，“坐下”是“sitdown”，我们可以推断，“up”是“向上”，“down”是“向下”。
现在，轮到大家造词了。
1.打开turnon;2.关掉______________;3.调高（声音）______________;4.调低_______________。
当然，“turn”还有其它的用法：
turnleft向左转；turnright向右转；turntoPage23翻到23页；thefirstturning第一个拐角处；It’syourturn轮到你了。
根据上边所述，完成下列各题。
1.Thebabyissleeping.Couldyouplease_________theCDplayer?
A.turnonB.turnoffC.turndownD.turnup
2.Goalongthestreetandtakethesecond___________（turn）ontheright,thenyoucanfindtheschool.
“need”的使用。
1.Youneedn’tarriveatschoolat6:
00,it’ssoearly.
2.Marydoesn’tneedtoarriveatschoolat6:
00,it’ssoearly.
请仔细观察上边两个句子，它们都是_______句，但否定的方法不同。
根据前边所学到的变一个句子为否定句的方法，我们很容易得知，“need”不是我们所寻找的be动词，也不属于这三个助动词（do、does、did），但第一个句子中却在“need”后边加“not，”缩写成“needn’t，”后边arrive使用了它的原形也遵循了情态动词后边使用动词原形这一大性质。
从以上两个方面，我们可以得知：
“need”是一个_____________动词。
在第二个句子中，你可以发现，里边并没有我们要找的“be”动词或助动词，“need”也不可能是情态动词。
如果是的话，就根本不需要借一个“doesn’t”来帮助否定。
由此，我们得知，“need”是一个和“eat”一样的实义动词，其第三人称单数是_________,过去式或过去分词是_______。
根据以上所述，判断下列句子中“need”是情态动词还是实义动词，并在后边横线上说明理由。
1.Heneedstohavearest.____________________________________________
2.Theydon’tneedtoreturnthebooktoMr.Wang.__________________________________________
3.—MustIfinishmyhomeworkthisafternoon?
—No,youneedn’t._________________________________________
一、自主学习（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）（自主探究6分钟）
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:
_______________________________
Fruit:
_______________________________
Vegetables:
__________________________
Food:
________________________________
Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：
___________________________
不可数名词：
_________________________
、考考你的记忆力。
翻译下列词组。
1.打开搅拌器_____________________________;2.剥香蕉（皮）_____________________________;
3.将香蕉和冰欺凌放到搅拌器里____________________________________;4.切碎香蕉_________;5.将牛奶倒进搅拌器里______________________;6.享用（喝）奶昔
二、合作共建（合作探究10分钟.）
Beforelistening
1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
Whilelistening
1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？
和同伴探讨一下吧！
3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：
观察1b中所给的句子，它们都是__________。
祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。
祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。
祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。
例如：
Don'tbelate.不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧！
听听需要的原料，完成2a。
5.听第二遍录音，完成2b的表格。
6.再听一遍录音，试着补全听力对话。
A:
Let'smakefruitsalad.B:
OK.Doyouhavebananas?
A:
Yes,Ido.________bananasdoweneed?
B:
Weneedthreebananas.
A:
Thatsoundsaboutright.Whatelse?
B:
Watermelon.
A:
________watermelons?
B:
Oh,onlyonewatermelon.
A:
________honeydoweneed?
B:
Let'ssee.twoteaspoons.
A:
Right.Whatelse?
B:
Apples.
A:
________applesdoweneed?
B:
Twoshouldbeenough.Andyogurt.
A:
________yogurtdoweneed?
B:
Acup.Nowwhatelsedoweneed？
Oh，doyouhaveanyoranges?
A:
Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?
B:
Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!
7.模仿秀：
听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。
然后大声朗读对话。
【课堂练习】
对话练习。
同搭档一起仿照下列modelconversation彼此介绍制作香蕉奶昔的工序。
A:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
/Iwanttodrinksomebananamilkshake.Canyoutellmehowtomakeit?
B:
Takeiteasy!
Letmetellyoucarefully.First,......,Then......
选择题。
1.Please___________somewaterintomymilk.
A.cutB.pourC.peelD.Make
2.________thelightsbeforeyouleavetheroom.
A.TurnonB.TurndownC.TurnoffD.Turnagainst
3.Please________theTV.I’dliketoseetheTVplay.
A.turnupB.turnonC.turndownD.turnoff
4.______talking!
Don’tyouseeit’stimeforclass.
A.StopsB.StoppingC.StopD.Tostop
对划线部分提问。
1.Weneedsixorangestomakefruitsalad.
__________________oranges__________weneedtomakefruitsalad?
2.Weneedtwoteaspoonsofhoneytomakefruitsalad.
__________________honey________weneedtomakefruitsalad?
3.Weneedtwoteaspoonsofhoneytomakefruitsalad.
__________________teaspoonsofhoney________weneedtomakefruitsalad?
4.Hedranktwobowlsofsoupyesterday.
___________________soup_______he________yesterday?
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
简单祈使句的基本结构及运用；first,then,next,finally几个词的使用；香蕉奶昔的制作工序。
1）.你能看出howmany和howmuch的用法吗？
可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。
试着用howmany和howmuch填空。
____tomatoescanyouseeinthepicture?
____arethesandwiches?
____yogurtdoyouneedforthemilkshake?
____cupsofteadoyouneed?
2）.need:
vt.需要①+名词，如：
Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。
②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。
如：
Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。
主语Lucy是buy这个动作的执行者。
③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。
如：
Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。
主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。
Afterlistening
1.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！
看那一组同学说得好。
A:
Let'smake...B:
OK,goodidea.Howmuch...doweneed?
A:
Onecup.B:
Howmany...doweneed?
A:
...
2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。
四、【诊断评价】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
1.Look,sheisp________thewaterintothecup,
2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.
3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.
4.Howm_________milkdoyouneed?
5.Weneedabananatomakethemilks_____________.
6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.
Ⅱ.单项选择：
1.---_______yogurtdoyouwant?
---Twocups.
A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften
2.---Howmany_________doweneed?
---Three.
A.anappleB.aappleC.applesD.apple
3.---Let’smakethesalad!
---___________.
A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.
4.It’sdark（暗的）intheroom.Please____________theright.
A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff
5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.
A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit
Ⅲ.用所给词的适当形式填空。
1.—Howmany________（banana）doweneed?
—Three.
2.—How________（many）isthepen?
—Twentyyuan.
3.Inmyopinion,pourtwo________（cup）ofyogurtintotheblender.
4.Itusuallytakesyouhalfanhourtopickabasketof_________（apple）.
5.Thereisonlyalittle_______（orange）inthebottleandtwo__________（orange）onthetable.
6.Heneeds_____________（work）harderifhereallywantstogetbettergrades.
你知道如何制作香蕉奶昔吗？
填空完成下列说明。
1._________,__________threebananas.
2.__________,________________thebananasand______thebananasandicecream_____theblender.
3.__________,_______themilk_______theblender.
4.__________.____________theblender.Afterawhile,youcan__________themilkshake.
五、【课后反思】（教师寄语：
Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
教学后记:
1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：
_________;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：
_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧！
________________________________________________。
3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？
_____________________________________。
自我评价：
小组评价：
教师评价：
三大段一中心五环节高效课堂—行动工具
制作人：
牛振江修改人：
审核人：
班级：
姓名：
组名：
Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?
SectionA2d-3c（第2课时）
【学习目标】：
1.能熟练运用first,then,next,finally及量词。
2.能给别人介绍制作水果沙拉、爆米花、西红柿牛肉面及其它食物的具体工序。
3.提升自己说的能力。
知识目标：
1.熟练掌握以下词汇：
add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much
2.熟练掌握以下句型
（1）Howdoyoumake…?
（2）Howmuch/many…doweneed？
技能目标：
1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力
【学习重、难点】：
将first等顺序副词、量词及祈使句灵活地用到一起来表述一种食物的制作工序。
【学习指导】：
自我评估,个性化学习，小组合作，对话
主动读记单词、自觉捕捉听力中的关键词、听后跟读、读用重点句型
【学习过程】：
导入
一、请再次翻译下列词组
一杯酸奶____________________;两茶匙蜂蜜______________________________;两公斤鸡肉_______________________;三篮子洋芋_____________________;六盒月饼_________________________;四瓶牛奶______________________________;三碗饭____________________。
二、选择题。
1.Weneed_______onionandfive_______.
A.a,tomatosB.an,tomatosC.an,tomatoesD.a,tomatoes
2._______fruitsaladdidyourmothermakethedaybeforeyesterday?
A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howfar
3.It’sgoodforyourhealthtohave________everymorning.
A.twoglassesofmilkB.twoglassofmilkC.twoglassesofmilksD.twoglassofmilks
4.______,peelsomebananas.Thencutthemupandputitintheblender.
A.FinallyB.
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