部编版三年级语文上册知识点汇总.docx

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部编版三年级语文上册知识点汇总

第一单元

一、易读错的字。

坪坝[bà]汉族[hàn]鲜艳[yàn]打扮[bàn]飘扬[yáng]放假[jià]摔跤[shuāijiāo]凤尾竹[fèng]

洁白[jié]荒野[huāng]口笛[dí]罚站[fá]衣裳[shang]背诵[sòng]照例[lì]段落[duàn]练习[liàn]

吓呆[dāi]戒尺[jiè]挨打[ái]清楚[chǔ]二、词语听写。

早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停下粗壮影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所以能够猜出扬起双臂绒球花三、形近宇组词。

晨（早辰）服（服装）粗（粗壮）辰（星辰）报（报纸）组（小组）扮（打扮）扬（扬起）

猜（猜测）纷（纷纷）杨（杨树）情（情况）荒（荒原）静（静止）球（气球）慌（惊慌）净（干净）救（求救）

四、词语积累。

1、成语。

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥鸦雀无声糊里糊涂绚丽多彩

2.修饰词。

（欢唱）的小鸟（可爱）的小学（详细）地讲（认真）地听（古老）的铜钟（簌簌）地响

（流利）地背（润湿）的东风（袓壮）的枝干

（洁白）的粉墙（鲜艳）的服装（高高飘扬）的国旗五、句子积累。

1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（拟人）

2.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（拟人）

3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（排比）

4.孙中山想:

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

（反问）

5.学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

（这同样也应该是我们的求学态度）六、课文理解。

1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了袓国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。

2.《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。

3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不馑的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。

一、易读错的字

部编版三年级上册第二单元知识点汇总

石径（jìng）赠（zèng）送君（jūn）子橙（chéng）色印（yìn）着凌（líng）乱

增（zēng）添棕（zōng）色钥匙（shi）缤（bīn）纷

喇叭（bā）丰（fēng）

二、易写错的字

径：

右边的部分第二笔是点。

霜：

上面的“雨字头”第三笔是横钩。

挑：

第七笔是竖弯钩，不是斜钩。

紧：

下面的部分要写得紧凑。

规：

左边的第四笔是点。

迟：

上边的“尺”最后一笔是点。

三、重点词语

寒冷石径斜着霜叶赠与姓刘盖住菊花残冬君子橙黄橘绿送客挑逗

铺满水泥紧紧院子印着排列亮晶晶规则凌乱棕红迟到金色放晴明朗

金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展叶丛歌唱一盒颜料邮票飘扬争着仙子淡黄好闻梨花勾住一曲丰收清凉留意枫叶果树菊花气味香甜香味过冬

四、多音字

挑挑战tiāo挑水行行列xíng步行空空地kōng天空扇扇动shàn扇子好好奇hǎo好像乐快乐

五、形近字

比赛寒冷经过小径雪花霜叶白线残花跳动挑明送人迟到

人呢水泥刘海列车盖子盒子利用梨树由于一曲手指

六、近义词

明朗——晴朗凌乱——杂乱增添——增加

仔细——认真愉快——愉悦清凉——凉快

美丽——漂亮香甜——甜美欢乐——快乐七、反义词

凌乱——整齐增添——减少仔细——马虎

清凉——炎热美丽——丑陋雪白——乌黑八、词语搭配

【动词搭配】

（加紧）挖洞（睡）大觉

【形容词搭配】

（明朗）的天空（彩色）的地毯

（棕红色）的小鸟（金色）的海洋

（美丽）的菊花（好闻）的气味

（金色）的小喇叭（丰收）的歌

【数量词搭配】

一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料

一（把）扇子一（枚）邮票

一（首）歌子九、词语归类

【ABB式词语】亮晶晶湿漉漉

【ABAB式词语】金黄金黄瓦蓝瓦蓝

【描写颜色的成语】五彩缤纷五颜六色

【描写秋天的四字词语】

秋高气爽五谷丰登瓜果飘香

春华秋实层林尽染天高云淡十、考点提示

1.背诵：

《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。

2.会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。

3.《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7自然段常以课内阅读的形式考查。

4.《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。

5.学会用多种方法理解难懂的词语。

6.学会用正确的格式写日记。

部编版三年级上册第二单元同步练习及答案一、读一读，连一连。

（5分）

lüèbīnzēngjìngyóu

犹掠缤增径二、同音字我会填。

（8分）

zōng

guī

（）色

（）定

祖（）

（）来

piào

gōu

车（）

（）画

（）亮

铁（）

三、词语分类。

（12分）

暖和寒冷春回大地天寒地冻炎热枝繁叶茂凉爽万象更新天高云淡烈日当空银装素裹果实累累

四、词语搭配我最棒。

（8分）

（

）的地毯

（

）的地毯

（

）的雨

（

）的雨

（

）的颜料

（

）的颜料

（

）的天空

（

）的天空

五、句子花园。

（12分）

1.叶子掉落在水泥道上。

（扩句）

2.小朋友的脚，常被那香味勾住。

（改为把字句）

3.小鸟在树林间鸣叫。

（改写为比喻句）

4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏日的炎热。

（仿写句子）

六、补充句子。

（6分）

1.橙红色是给果树的，，争着要人们去摘呢！

2.停车坐爱枫林晚，。

3.，最是橙黄橘绿时。

4.知有儿童挑促织，。

七、口语交际。

（4分）

秋天的风沁人心脾；秋天的雨淅淅沥沥，缠绵而悠长；秋天的果实更是香味扑鼻。

请你仔细观察秋天的一切与同学们互相交流交流。

小明：

秋天的校园特别的美丽，风一吹过，树叶都在空中尽情摇摆。

小华：

八、阅读。

（20分）

（一）课内阅读。

（8分）

《铺满金色巴掌的水泥道》节选

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的

地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

1.在文中找出下列词语的近义词。

（2分）

杂乱——（）增加——（）

2.文中画线的橘子运用了修辞方法，把比作。

（3分）

3.从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。

（3分）

（二）课外阅读。

（12分）秋

九月的初秋，仍有着夏的余韵。

蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。

水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。

玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。

桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。

风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。

阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。

霜花在静谧的夜晚走进了庭院。

早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。

时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。

“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。

枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。

松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

1.本文通过对的描写，抒发了的感情。

（2分）

2.联系上下文，解释词语的意思。

（4分）疏朗：

静谧：

3.用“”画出菊花是如何打扮秋天的。

（2分）

4.你最喜欢文中的哪个句子？

为什么？

（4分）

九、作文。

（25分）

日记，就是一日一记。

新学期的开始，相信你又认识了新的伙伴，学到了新的知识，明白了更多的道理。

请你以日记的形式任选一个内容记录下来吧！

参考答案一、

二、棕宗规归票漂勾钩三、暖和万象更新春回大地

炎热烈日当空枝繁叶茂凉爽果实累累天高云淡寒冷银装素裹天寒地冻四、闪闪发光彩色

轻柔清凉

五彩缤纷五颜六色明朗蔚蓝

五、1.一片片闪着雨珠的叶子掉落在湿漉漉的水泥道上。

2.那香味常把小朋友的脚勾住。

3.小鸟在在树林间唱个不停。

4.你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

六、1.橘子、柿子你挤我碰

2.霜叶红于二月花

3.一年好景君须记

4.夜深篱落一灯明七、略

八、

（一）1.凌乱增添2.拟人落叶小巴掌

3.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

（二）

1.秋天的景物赞美秋天

2.稀疏透明寂静，平静。

3.菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，

仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。

4.风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。

这句话用了比喻的修辞手法，将秋天的景物描写得美丽生动。

九、略

1、古诗积累与翻译

部编版三年级第三单元知识点

（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2、古诗理解《夜书所见》

（1）诗中描写了哪几种景物？

我们可以看出是什么时节？

①梧叶、江、篱落②秋叶

（2）诗中笼罩着一种什么样的氛围？

表达了作者怎样的思想感情？

①静寂、凄冷

②思乡之情；客居、漂泊、居无定所的孤寂、落寞；童年的留恋、怀想

（3）表现手法

①借景抒情，情景交融②动静结合，以动衬静③悲欢对比，以欢衬悲④虚实结合，以实映虚⑤传情达意，暗用典故⑥拟人、通感，增辉添彩

⑦字斟句酌，“寒”“挑”传神3、文章情感的把握：

《风筝》

（1）把握《风筝》一文里感情的变化过程，依据相关字句，进行简要归纳

（2）积累表现人物心情或感情的词语、字句

（3）写作：

写作一篇内容充实的记叙文，表现人物（或字句）的情感、心理变化过程

4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述，理解文中的字句，或推断出陌生字词句的含义。

例如：

《秋天的雨》一文，依据第二段的描写，理解“五彩缤纷”的意思

5、描写：

多角度、多方面的描写

（1）阅读：

如《秋天的雨》一文，把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨

（2）写作：

多角度、多方面描写，如描写四季6、修辞方法——比拟

（1）概念：

比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

（2）作用：

能启发读者想像，令文章更生动。

（3）举例

①黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（《秋天的雨》

②红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（《秋天的雨》）

部编本三年级上册第四单元知识要点汇总

一、会认的字。

凑（còu）（凑近）（凑巧）（紧凑）喵（miāo）（喵喵叫）

孵（fū）（孵化）（孵卵）（孵小鸡）叽（jī）（叽叽喳喳）

偶（ǒu）（偶然）（偶尔）（偶数）尔（ěr）（偶尔）

萝（luó）（萝卜）（藤萝）

卜（bo）（胡萝卜）（白萝卜）

愁（chóu）（发愁）（离愁）（乡愁）沾（zhān）（沾满）（沾水）（沾边）晾（liàng）（晾晒）（晾干）（晾衣服）吗（má）（干吗）

讨（tǎo）（讨厌）（讨论）（商讨）厌（yàn）（讨厌）（厌烦）（厌恶）怒（nù）（发怒）（愤怒）（怒气）批（pī）（批评）（批判）（批斗）访（fǎng）（访问）（采访）（拜访）担（dān）（承担）（担任）（担负）压（yà）（压根儿）

差（chà）（差不多）（差得远）

忍（rěn）（忍受）（容忍）（忍住）模（mó）（模仿）（模特）（楷模）中（zhòng）（中奖）（中毒）

弹（dàn）（子弹）（手榴弹）

疯（fēng）（疯狂）（发疯）（疯狗）汪（wāng）（汪汪）（汪洋）

搞（gǎo）（搞好）（搞定）（搞清）二、会写的字。

洞（山洞）（洞穴）（地洞）准（准备）（备用）（完备）暴（暴发）（暴露）（暴风）墙（墙纸）（墙壁）（院墙）

壁（壁纸）（绝壁）（悬崖峭壁）饿（饥饿）（挨饿）（饿虎扑食）蜘（蜘蛛）

蛛（蜘蛛）漂（漂亮）

撞（撞上）（撞见）（撞钟）

饱（吃饱）（饱和）（饱经风霜）晒（晾晒）（晒干）（晒太阳）

五、词语积累。

1.近义词。

准备——预备

安心——放心

根本——基本

发愁——忧愁

浓密——稠密

必须——务必

继续——持续

飘动——飘扬

发现——发觉

刚好——正好

紧张——不安

竭力——尽力

诧异——惊异

索性——干脆

模仿——仿照

使劲——用力（用劲）偶尔——偶然

常常——经常（时常）确定——肯定（判定）牢固——坚固（结实）滑稽——风趣（诙谐）逼真——传神（真切）缺陷——缺点（毛病）飞快——飞速（快速、迅速）

匆匆忙忙——急急忙忙百发百中——百步穿杨自言自语——喃喃自语

2.反义词。

已经——未曾

安心——担心

飞快——缓慢

常常——偶尔

浓密——稀疏

近视——远视

牢固——薄弱

紧张——放松

逼真——失真

同情——嘲笑偶尔——时常（常常）

必须——无须（不必）缺陷——完美（优点）滑稽——严肃（正经）索性——迟疑（犹豫）

继续——中断（停止、中止）匆匆忙忙——不慌不忙哈哈大笑——号啕大哭（泣不成声、痛哭流涕）

3.量词积累。

一（个）地方一（条）缝一（张）网一（根）胡子一（条/只）狗一（个）圈套一（只）杜鹃一（片）草地一（头）母牛一（个）农民

4.词语搭配。

（吱吱呀呀）地响（又大又漂亮）的网（浓密）的胡子

（甜甜）的果酱（孤零零）的小狗（喔喔）的叫声

（默默）地走开（百发百中）的神枪手（安详）地吃草

（奇怪）的叫声5.词语归类。

ABAB式重叠词：

很久很久好饿好饿研究研究讨论讨论打扫打扫AABB式拟声词：

吱吱呀呀叮叮当当乒乒乓乓叮咚叮咚ABB式词语：

孤零零冷清清冷丝丝阴森森水汪汪气冲冲红扑扑火辣辣形容笑的词语：

哈哈大笑捧腹大笑眉开眼笑强颜欢笑喜笑颜开6.成语盘点。

自言自语百发百中六、日积月累。

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

七、佳句欣赏。

1.“等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？

主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

”《总也倒不了的老屋》

2.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

（排比）《不会叫的狗》

3.狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。

（动作描写）《不会叫的狗》

八、课文主题。

《总也倒不了的老屋》讲述了破旧的百年老屋，为了帮助小动物们，一直没有倒下的故事。

表现了老屋的善良和乐于助人的美好品质。

《胡萝卜先生的长胡子》写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为沾到了果酱快速生长，所以这跟长长的胡子帮助小男孩做了放风筝的线，帮助鸟太太做了晾衣服的绳子。

从这篇文章我们可以体会到能够帮助别人是一件快乐的事情。

《不会叫的狗》写了一只外来的不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎么叫，但是都给自己带来了麻烦的事。

这个故事告诉我们：

做事不能盲目，要动脑筋思索，要找到自己的位置，做真正的自己。

部编版三年级上册第四单元同步练习及答案一、读词语，给画线的多音字注音。

（6分）

假日（

）

真假（

）

子弹（

）

弹琴（

）

压板（

）

压力（

）

二、用“√”选择正确的字。

（6分）

（撞

幢）击

（晾

谅）干

讨（庆

厌）

（爆

暴）风

（洞

桐）口

拥（饱

抱）

三、根据意思写词语。

（6分）1.（）：

间或；有时候。

2.（）：

稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。

3.（）：

形容射击准确，每次都命中目标。

四、照样子，写词语。

（8分）

1.很久——（很久很久）

研究————

2.拟声词：

吱吱呀呀

3.倒顺词：

故事——事故

人名————

五、句子花园。

（12分）

1.小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

（改为被字句）

2.回头看看胡萝卜先生走了多长的路。

可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

（用关联词语连成一句话）

3.他孤零零地来到了这个陌生的城市上学。

（用画线词语造句）

4.虽然这次表演失败了，但是他仍然很伤心，因为他知道失败是成功之母。

（修改病句）六、结合课文内容填空。

（12分）

1.破旧的老屋听到了小猫、、的恳求而坚持没有倒下。

2.胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩，还帮助了

。

3.《不会叫的狗》这个故事让我们明白了。

4.请写一句关于团结的名句：

七、口语交际。

（5分）

一个名字就是一个故事，有的名字取于时间，有的名字取自地点，有的名字源于诗文。

你叫什么名字？

知道自己名字的来源吗？

问问家人，向同学们讲一讲你的名字的故事吧！

八、阅读。

（20分）

（一）课内阅读。

（8分）

《总也倒不了的老屋》节选

“等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前想起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

好吧，我就再站一会儿。

”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？

”老屋问。

“没有，没有！

”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！

”老屋想，这倒很有意思。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1.文中是和的对话。

（2分）

2.小蜘蛛为什么要请老屋帮忙？

（3分）

3.老屋倒下了吗？

为什么？

（3分）

（二）课外阅读。

（12分）再见，老蓬

我是一匹名字叫小诺的红色小马

我想去很多地方。

但是，我哪儿都不能去，因为老蓬不许。

老蓬是一匹红色的大马，他是我的爸爸，我很生老蓬的气，所以决定偷偷地离开家。

再见，亲爱的老蓬！

自由自在的生活环境开始，我的旅行很顺利，然后，我走进了一座黑森林、在这里迷了路。

我好害怕！

这时，一只老鹰从天而降，把我带了出来，他盯着我看了好久。

这目光好熟悉……

老鹰飞走了，我才发现它的羽毛是红色的！

哦，那老鹰一定是老蓬变的。

难道他一直在悄悄地跟着我？

我继续向南走……

正在这时，一只双头怪物出现了。

我吓得身子发软。

一匹红色的大马不知从哪儿冲了出来，他朝怪物响亮地吼了一声，把怪物吓跑了。

哦，亲爱的老蓬！

老蓬有四条又长又强壮的腿，它们可以带老蓬去任何地方。

下一次，等我像老蓬那样又勇敢又强壮的时候，我还是会去阅天下的。

那时我会记得向老蓬请假。

1.短文先写了“我”，接着写了在旅行的过程中“我”遇到了，是救了“我”。

（3分）

2.小马遇到危险，老蓬是如何救它救的？

（4分）

3.从这篇童话故事中可以看出老蓬是一位怎样的父亲？

（2分）

4.读了这篇短文，你明白了什么道理？

（3分）九、作文。

（25分）

“快来，快来看啊！

小林摔了个四脚朝天。

”小红笑着喊道。

这时，小青走了过来……请续写故事，想一想接下来会发生什么？

要求：

想象合理；语句通顺；不少于300字。

参考答案

一、jiàjiǎdàntányàyā二、撞晾厌暴洞抱

三、偶尔浓密百发百中

四、1.研究研究打扫——打扫打扫2.叮叮当当滴滴答答

3.名人火柴——柴火

五、1.虫子被马上爬过去的小蜘蛛吃掉。

2.只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

3.家里只剩下他孤零零的一个人，妈妈很是担心。

4.虽然这次表演失败了，但是他仍然很高兴，因为他知道失败是成功之母。

六、1.老母鸡小蜘蛛

2.做了放风筝的线鸟太太做了晾衣服的绳子

3.做事不能盲目，要动脑思考。

（回答有理即可）

4.二人同心，其利断金。

七、略

八、

（一）1.老屋小蜘蛛

2.因为小蜘蛛很饿，外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。

3.没有，因为小蜘蛛的故事一直没有讲完，所以老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

（二）1.想去旅行很多危险老蓬

2.第一小马走进黑森林迷路了，老蓬变成老鹰带它走了出来；第二次小马遇到一只双头怪物，非常害怕，这时老蓬突然出现并朝怪物吼了一声，把怪物吓跑了。

3.非常强壮，时刻关心守护着自己的孩子。

4.我们干什么事情不能自作主张，一定要告诉父母，不让父母担心。

九、略

第五单元

部编版三年级上册第五单元

1、文学常识

（1）老子：

老子，春秋时期（楚）国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，（道）家学派创始人。

存世有（《道德经》），又称（《老子》）。

（2）孔子：

孔子，名（丘），字（仲尼）。

（春秋）时期（鲁）国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。

他也是（儒）家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。

孔子编撰了我国第一部编年体史书（《春秋》）。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集（《论语》）及（《史记·孔子世家》）。

据说他有三千弟子，其中（七十二）人名气很大。

（3）神话

①概念：

关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和

美丽的向往。

③中国传统神话举例：

嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日?

?

（4）春联

①概念：

春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。

②概念：

它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。

③名联举例：

一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：

喜迎新春春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：

欢度春节百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：

万象更新喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：

喜迎新春

（5）名句

①温故而知新②三人行，必有我师焉③学而时习之，不亦说乎④知之为知之，不知为不知，是知也2、口语交际

（1）用自己的话复述课文内容

例如：

用自己的话讲《盘古开天地》的故事

（2）说说自己家乡的古建筑3、四字词语积累

（1）“ABXX”式（A与B为反义词）远近闻名、黑白相间