教师业务档案.docx
《教师业务档案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师业务档案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师业务档案
教师业务档案
2016—2017学年
第2学期
专业部（处室）
教师姓名
填表说明
1、本档案每位教师每个学期填写一册，学期初由处室、专业部负责人发至教师，学期末由处室、专业部收回交至教务处审阅存档。
2、第二周前填好“教学计划”和“教学进度表”。
相同课时、两人以上任教的同一学科要统一教学进度。
3、所任教班级如有参加全市（全校、全专业部）统考、高考等情况，应在“教学任务完成情况”栏注明相关成绩指标及人数等；如有带队校外实训实习情况，应在“教学任务完成情况”栏注明实训实习内容、班级、人数、效果等；如有参与课题研究、论文获奖或发表、教学资源等情况，应在“教研科研完成情况”栏注明；如有参加继续教育培训、省级国家级骨干教师培训以及其他业务培训等情况，应在“业务进修完成情况”栏注明；如有教学名师等教学荣誉称号，应在“奖惩情况”栏注明。
4、表格未尽事宜、其它需要说明的问题、意见建议等，请在“附言栏”注明。
5、本手册填写须严肃认真，实事求是。
6、本手册是教学常规检查的必检材料，注意保存。
任课教师岗位职责
一、热爱本职工作，遵守职业道德，注重品行修养，言谈举止大方，堪为表率。
二、执行教学常规，钻研教材教法，做到备课、上课、批改、辅导、考核“五认真”，工作一丝不苟，精益求精。
三、维持课堂秩序，严格课堂纪律，面向全体学生，坚持因材施教；既管教，又管导；既教书，又育人。
四、改革创新，积极参加教研教改、业务进修和社会实践，加强信息化教学应用水平，不断提高教育教学质量和业务水平。
五、服从组织安排，积极参与专业部、学科组活动及其它集体活动，努力完成学校、专业部、学科组交给的各项任务。
教师工作情况登记表
姓名
性别
女
出生年月
从教年限
学历
大本
学位
职称
中一
职业（执业）资格
高级技师
是否双师
否
电话
任课
情况
任教科目
任教班级
周课时
语文
13
任职
情况
任何处室主任
任何专业部主任
任何学科组组长
任何班班主任
其它
14国赛
考勤
情况
全勤
病假
事假
旷工
其它
天
天
天
学生作业及批改情况
科目
常规作业次数/批改次数
单元测试（实训报告）次数/批改次数
语文
30/30
6/6
/
/
/
/
优质课、公开课、教学比赛、教材编写、科技创新等情况
时间
课题名称
级别（国家、省、市、校级）
教师参加市级以上培训情况
培训时间
培训地点
培训内容
培训效果
听课
情况
听课总节数
听专业部内课节数
听校级以上公开课节数
10
8
2
组织技能考证、
技能训练等
第二课堂
活动情况
项目名称
学生数
取得何成绩（考证合格情况、竞赛获奖情况等）
课程教学、
实习指导
完成情况
教研科研
完成情况
奖惩情况
教学工作计划
一、本期教学工作任务及目标：
通过本学期学习，使学生的语文能力在原有基础上有所提高，着重根据作文内容进行阅读能力，写作能力、口语交际能力训练。
针对学生基础较差的实际情况，狠抓基础训练，基本知识掌握要牢固，争取在考试中少失水分或不失分，加大练习和考试练习，力争期末考试中及格达到90%，优秀率达到10%。
1、常规教学目标：
通过本学期学习，使学生的语文能力在原有基础上有所提高，着重根据作文内容进行阅读能力，写作能力、口语交际能力训练。
2、教研教改目标：
提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，积极参加教研教改活动。
3、业务（含技能）提升计划：
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文教学任务。
二、完成计划主要措施：
1、降低知识的起点，适当复习初中的相关知识。
采用小步子，勤循环的方式，加强学生的接受能力。
2、课堂多提问，帮助学生进行记忆。
3、多运用自主合作、小组讨论的方式，师生互动，激发学生的兴趣，提高团队的合作效果。
4、及时反馈学生掌握情况，加强个别辅导。
5、自主选择合适的学习内容、学习方法。
6、促进学生的自我管理。
7、锻炼学生的创新思维能力。
教学进度表
科目：
语文班级：
班级周课时：
4
周次
教学内容
进度执行情况
1
《我的母亲》2节
《诗经》二首2节
2
《诗经》二首1节
写作说明文3节
3
口语交际—介绍1节
《故乡的榕树》2节
《师说》2节
4
《拿来主义》2节
语文综合实践活动2节
5
《思考的威力》2节
《在马克思墓前的讲话》2节
口语交际—倾听和交谈1节
6
五一假期
7
《五人墓碑记》 3节
口语交际——即席发言1节
8
单元测试2节
第一单元复习1节
第二单元复习1节
第三单元复习1节
9
期中复习
10
期中考试
11
《明湖居听书》 2节
《琵琶行》2节
《千篇一律与千变万化》1节
12
《鸿门宴》 3节
《新闻二篇》 2节
写作—语言准确严密2节
13
《宋词二首》 3节
口语交际—应聘和自荐1节
14
《张衡传》2节
《城市的文物与文化》1节
《读数时代》1节
15
语文综合实践活动2节
单元测试2节
16
第四单元复习
17
作文训练2节
第五单元复习
18
第六单元复习
19
总复习
20
总复习
21
总复习
22
期末考试
任教班级学生学业成绩统计与分析表（期中）
科目
班级
应考人数
实考人数
平均分
及格率
%
优秀率
%
<60分人数
60-85分人数
>85分人数
最高分
最低分
语文
汽3
40
36
62、5
56、8
6
14
20
2
88
50
语文
汽1
51
51
68、3
78、8
24
12
27
12
90
43
语文
汽3
44
44
73、5
83、5
28
7
24
13
93
46
通过考查，哪些知识点掌握得较好？
总结经验做法。
基础知识掌握较好，作文得分也较高。
主要因为授课过程中，降低知识的起点，适当复习初中的相关知识。
采用小步子，勤循环的方式，加强学生的接受能力。
通过考查，哪些知识点掌握得较差？
原因何在？
阅读分析和语言表述题得分不高，主要因为学生平时不愿意读书，授课过程中不认真听讲，不愿意做课外阅读理解题，存在懒惰心理。
下阶段教学中要注意的问题和改进措施
课堂多提问，帮助学生进行记忆。
多运用自主合作、小组讨论的方式，师生互动，激发学生的兴趣，提高团队的合作效果。
及时反馈学生掌握情况，加强个别辅导。
促进学生的自我管理。
提高学生的语言表达能力。
任教班级学生学业成绩统计与分析表（期末）
科目
班级
应考人数
实考人数
平均分
及格率
%
优秀率
%
<60分人数
60-85分人数
>85分人数
最高分
最低分
语文
汽3
40
36
63、5
56、8
6
14
20
2
89
35
语文
汽1
51
51
67、3
78、8
24
12
27
12
92
42
语文
汽3
44
44
74、5
83、5
28
7
24
13
94
44
通过考查，哪些知识点掌握得比较好？
总结经验做法。
基础知识掌握较好，作文得分也较高。
主要因为授课过程中，降低知识的起点，适当复习初中的相关知识。
采用小步子，勤循环的方式，加强学生的接受能力。
通过考查，哪些知识点掌握得比较差？
原因何在？
阅读分析和语言表述题得分不高，主要因为学生平时不愿意读书，授课过程中不认真听讲，不愿意做课外阅读理解题，存在懒惰心理。
下学期教学中要注意的问题和改进措施
课堂多提问，帮助学生进行记忆。
多运用自主合作、小组讨论的方式，师生互动，激发学生的兴趣，提高团队的合作效果。
及时反馈学生掌握情况，加强个别辅导。
促进学生的自我管理。
提高学生的语言表达能力。
教学工作总结
一、教学工作计划完成情况：
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此,我积极探索,大胆实践。
我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。
在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
二、主要经验或体会：
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。
我认为首先应加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
我们在大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。
注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。
搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。
我们使学生成为学习的主人。
认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重学法。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
三、存在问题及努力方向：
在教学工作中难免有缺陷，例如：
授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够，没有做到因材施教，各个辅导。
作为班主任教师工作做的不够全面，没有顾及其它学科的情况，导致个别学科成绩较差。
在下个学期，我要在这些方面有所改进。
改革教法,注重学法。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
附言（个人教育教学体验的精华描述或座右铭）:
以校领导对工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高教育教学质量为目标。
突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。
进一步创设我校的特色教育，在全校创造浓厚的氛围，使教学工作不断推向深入，为我校的提档升级而努力奋斗!
处室、专业部主任审阅
经本部门审查，该同志本年度推荐等次为：
□优秀□良好□合格
主任签名：
年月日
学校
意见
负责人签字：
年月日
升级会员 