广东省实验中学届高三上学期第一次月考语文精校解析Word版.docx
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广东省实验中学届高三上学期第一次月考语文精校解析Word版
广东省实验中学2018届高三上学期第一阶段测试
语文
第Ⅰ卷（阅读题共70分）
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
古代中国很早就建立了一支庞大的官僚队伍。
中国历史上一个鲜明的规律就是，历代官员的数量呈不断扩张趋势。
明代刘体健称“历代官数，汉七千八百员，唐万八千员，宋极冗至三万四千员”。
到了明代，文武官员共十二万余人。
官僚系统的不断扩张，是皇权专制制度不断强化的结果。
官权是皇权的延伸，君主专制不断完善，注定官僚系统也不断延伸膨胀。
秦汉以后，中央集权不断发生强化，官员的权力被不断分割，以期官员相互制衡，弱化他们对皇权的挑战。
由此造成一官多职的现象，官僚队伍进一步扩大。
中国传统社会经济结构非常单一，传统赋税又主要只有农业税一途，官员数量的不断膨胀，使得俸禄成为财政支出的第一大项。
比如西汉末年，国家赋税收入“一岁为四十余万石，吏俸用其半”，官员俸禄支出占国家财政收入的一半。
所以支付官俸成为财政第一大难题，为了节省开支，薄俸制就成为大多数时候不得已的选择。
特别是在皇权专制达于极致的明清两朝，官员薪俸之低也达到惊人的程度。
低俸制的另一个原因是皇权专制的自私短视本性。
皇权专制本身是一项不合理的制度安排，它的设计原理是千方百计保证君主的利益，损害其他社会阶层的利益，这其中就包括官僚阶层的利益。
在君主专制制度下，皇帝好比一个公司的老总，百官好比员工。
压低员工工资，保证自己的利润，对老板来说是一种本能的偏好。
从皇帝的视角看来，采取“薄俸制”和“低饷制”，用“教育”来要求百官清廉，既省心省力，又为国家节省了大量财政经费。
传统社会的低俸制，到底低到什么程度？
以明代的县令收入为例。
明代正七品县令月俸只有七石五斗。
用七石五斗粮食养活一个大家庭甚至家族，这个县令的生活只能是普通市民水平。
而且明代对于官员办公费用不予考虑，师爷、账房、跟随、门房和稿签等手下均需要县令来养活。
再比如曾国藩在做翰林院检讨时，年收入为129两左右，年支出为608两左右。
赤字480两左右，需要自己想办法弥补。
这是当时京官的常态。
低薪薄俸为朝廷节省了大量的财政支出，也有利于培育出一批清官楷模。
但与此同时，薄俸制也有着巨大的危害：
它容易诱发腐败，并导致腐败的普遍化。
权力笼罩一切，权力不受约束。
与此同时，官员们却又只能拿到极低的甚至不能满足基本生活需要的薪水。
这就形成了“渴马守水，饿犬护肉”的局面：
让一条饥饿的狗去看着一块肥肉，那么无论你怎么打它，骂它，教育它，它也还是要偷吃，因为不偷吃它就活不下去。
在低薪制下，选择做清官的毕竟只是少数，多数官员们不得不想办法搞一些灰色收入，这样贪污就无法根治。
对最高统治者来说，这是“占小便宜吃大亏”之举，因为腐败最后给国家造成的经济损失比开足工资要大得多。
（摘编自张宏杰《顽疾：
中国历史上的腐败与反腐败》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.古代中国官员的数量随朝代更迭不断增加，在中国历史上是一个不争的事实。
B.秦汉以后，皇权专制不断细化分割官员权力，目的在于减少官员对皇权的影响。
C.明清两朝，皇权专制达到了极点，官员俸禄也低到了令人无法想象的程度。
D.中国古代赋税主要只有农业税一项，许多朝代官员俸禄支出就占了国家财政收入的一半。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是
A.明代县令俸禄低，经济压力大：
家人和手下办公人员均依靠其养活。
B.低薪薄俸有利于培育出一批奉公守法的清官，却也容易滋生大量的贪污腐败分子。
C.对皇帝来说，低俸制不仅能维护自身利益，更在于有利于管理官吏。
D.给足官员应有的俸禄，产生的财政支出额要比腐败造成的损失小得多。
3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.官僚队伍不断扩张的根本原因在于统治者权力的不断集中与强化。
B.在低俸制下，包括曾国藩在内的许多官员都不得不想方设法搞一些灰色收入来填补年赤字。
C.采取低俸制从表面上看有两个原因，实质上就一个：
维护君主的利益。
D.低俸制使官僚利益受损，以致诱发腐败恶化，最终损害的是国家和老百姓的利益。
【答案】1.D2.C3.B
【解析】
1.试题分析：
D项，以偏概全，“官员俸禄支出就占了国家财政收入的一半”文中仅仅以“西汉末年”为例，“许多朝代”与原文不符。
2.试题分析：
C项，“低俸制不仅能维护自身利益，更在于有利于管理官吏”在文中不是递进关系。
3.试题分析：
B项，无中生有，文中并没有明确提及曾国藩搞灰色收入，贪污腐败。
点睛：
这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
此题B项，无中生有。
（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
传家宝
王生文
父亲听说我要去看姑妈，着实惊讶了，然后就是高兴，一个劲儿地说，该去，该去，打小姑妈就疼你，一有好吃的就想着法儿地给你送过来我哪有闲心听他唠叨，催着他快告诉我姑妈家的地址。
老实说，在那个中午之前，我想都没想过要去看姑妈，尽管她七十多岁了，又不肯和我表哥住在一起，我理应去看望她。
那天中午，我去一个淘古玩的同学家，那个同学的藏品里竞然有一个釉色淡青的瓷坛子，说是道光年间正宗官窑里出产的，现在值四万呢。
这四万让我想起了我的亲姑妈，我说，你等着，我给你淘一个来。
小车一路颠簸，几番打听，我总算找到了姑妈的家，一间傍山搭建的低矮的砖瓦房。
姑妈正背着一捆柴革，蹒跚着从山上走下来。
她好奇地看看小车又上下打量着我，我笑着叫了声姑妈，她愣了一下，才认出我来，哎呦，这不是我的华儿嘛！
此时正好有几个村民路过，有人側着头问，二婶，家里来稀客啦？
姑妈亮着嗓子答，可不是嘛，我城里的大侄子！
姑妈一边说，一边接过我手中的礼品，面向他们，就像面对的是媒体记者，看着他们欣羡的表情，骄傲溢满了她脸上的每一道褶皱。
进到屋里，姑妈简直有点不知所措，转了几囷儿，才找来一把椅子，用衣袖擦了又擦，端到我跟前，然后转身给我倒水，我还没来得及喝上一口，她又问我喜欢吃点什么，我没有回答，而是側过头去搜寻记忆中的那枣木桌子。
桌子还在，只是桌子上不见了那个釉色淡青的瓷坛子。
我的心一紧，便问，您家有麦芽糖吗？
有，有。
姑妈立即转身进到里屋，很快抱出一个瓷坛子——呀，就是它，小时候去姑妈家，最让我嘴馋的就是装在瓷坛子里的麦芽糖。
我试探着问，姑妈，您怎么把瓷坛子藏起来了，不就是几块採嘛？
姑妈笑了笑，我哪里是为了几块糖，要不是被我撞上，这瓷坛子差点就让你姑父卖给一个货郎了，八十块钱……
八十块不少了，您怎么不卖呢？
我顺着姑妈的话问她。
我也想换八十块钱，可这坛子是个念想，它是我祖母的陪嫁，我出嫁那天，祖母左看右看，就选了它给我……姑妈不经意间，竞说出了这个瓷坛子的来历，看来我那个淘古玩的同学说的是真的。
于是，我鼓足勇气说，我今天来是……
不想偏偏这时，跑进来一个小男孩，看见放在地上的瓷坛子，伸手就要去里面抓。
姑妈连忙护住，很舍不得似的，挑了几块小的给他，典他说，你表叔是难得的稀客，这糖留给他吃,好吗？
我这才知道这是姑妈的亲孙子。
姑妈挑出一块大的麦芽糖,递给我，问，华儿，你刚才说你今天来是
我再也没有勇气说出心中的话了，我说，我今天就是特地来看您的。
姑妈又乐得合不拢嘴了。
吃过饭，该回城了，没想到姑妈抱起那个瓷坛子说，你喜欢吃麦芽糖，就都带回去吧！
可是……可是这瓷坛子……
也给你带回去！
我从姑妈手中抱过瓷坛子，然后，掏出一千块钱，强行塞到她手中。
返程途中，我接了一个电话，是那个淘古玩的同学打来的。
但我很果断地回绝了他，因为我抱在怀中的不再是价值不菲的瓷坛子，而是我家的传家宝。
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是
A.听说“我”要去看姑妈，父亲从“惊讶”到“髙兴”的反应说明“我”以前从没想过要去看姑妈，侧面表现了“我”的忘恩负义。
B.第二段插叙“我”去淘古玩的同学家的事，特别强调了釉色淡靑的瓷坛子，补充交代了“我”对古玩的爱好，为下文情节的发展作了铺垫。
C.“转了几圈儿”“用衣袖擦了又擦”“转身给我倒水”“问我喜欢吃点什么”等动作和语言描写，表现了姑妈见到“我”时的激动、欣喜。
D.小男孩突然跑进来抓糖吃，姑妈护糖哄他的言行更显她对“我”的偏爱，让“我”没有勇气说明来意，故事情节在此发生转折。
E.抱过瓷坛子后，“我”强行塞给姑妈一千块钱，这表现了“我”既想补偿姑妈，又想心安理得地把瓷坛子转卖给淘古玩的同学的笈杂心理。
5.小说多处运用了对比手法，请列举两个例子并简要分析。
6.姑妈家那个瓷坛子在小说中反复出现，这样安排有什么作用？
请结合具体内容进行分析。
【答案】4.CD5.①“我”对姑妈的前后态度形成对比：
去淘古玩的同学家之前，“我”想都没想过去看姑妈；之后，“我”带着礼品，一路颠簸去看望姑妈。
通过对比，凸显“我”对瓷坛子的贪恋和对亲情的漠视。
②“我”对瓷坛子的前后态度形成对比：
到姑妈家后“我”的心思全在瓷坛子上，一心想弄清它的来历并得到它；感受到姑妈对“我”的爱后，我失去了说明恶意的勇气。
通过对比，突出姑妈的爱对“我”的影响。
③姑妈对小孙子的态度和对“我”的态度形成对比：
姑妈把小块的麦芽糖给孙子，把大块的给“我”。
通过对比，表现姑妈对“我”的爱。
6.①有利于串连故事情节。
它是小说的线索，故事就是围绕这个瓷坛子展开的，“我”因瓷坛子去看望姑妈，姑妈抱出瓷坛子并回顾其来历，“我”得到瓷坛子，“我”拒绝转卖瓷坛子。
②有利于塑造人物形象。
姑妈珍爱瓷坛子，突出她质朴、重情；将它馈赠给“我”，突出了她对“我”的疼爱。
③有利于揭示主题，围绕着瓷坛子发生的故事，让人体会到亲情的可贵，悟得“传家宝”的含义。
【解析】
4.试题分析：
A项，“忘恩负义”夸大其词；B项，“‘我’对古玩的爱好”错误；E项，“补偿姑妈”错误。
5.试题分析：
注意答出三处对比，然后分析对比的效果，注意重点强调“我“的性格特征和文章的主旨。
6.试题分析：
注意从故事情节、展现人物的形象和揭示文章的主旨的角度进行分析。
点睛：
小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。
回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。
散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
医者朱军
1984年大学毕业，朱军被分配到中国人民解放军总医院，1990年就晋升为主治医生。
在事业上不满足的朱军开始寻思：
再往下发展，要么读研究生读博士，要么出国深造。
他选择了出国。
第一次走出国门，他的第一感觉就是自卑。
他就读的以色列哈达萨医学院是中东最大的医学中心，水平跟欧美齐平。
跟以色列这样的小国家比，我们的医疗科技水平差距太大了。
他下决心要把自卑变为自信。
“别人都不上班的时候，我一个人安安静静地在实验室。
有时候这是精神上的折磨，但何尝不是对人的磨练。
”
三年的留学生活，让朱军开了眼界。
他掌握了一些知识后，自信心也增强了。
回国一年后，朱军转业到了北京大学肿瘤医院，开始拓展新的事业。
在这里，朱军带领北大肿瘤医院淋巴瘤科跃居国家领先地位。
美国诗人惠特曼曾说：
“一个孩子每天向前走，他看见的最初的东西，他就变成那东西，那东西也就成了他的一部分。
”朱军从医，看见的“最初的东西”是什么呢？
1979年，他毅然报考了第三军医大学。
那时候，军医是令人尊敬的职业。
至今，他还为自己的职业选择感到高兴。
“我喜欢这个职业，因为我的工作是在不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力，从而也实现了我的社会价值和个人价值。
”
随着社会经济的发展，主动选择学医的人似乎越来越少，甚至出现了“医生的后代不学医”的现象。
对此，朱军持乐观而谨慎的态度。
他认为，在现代社会中，医学教育是必需品，医生这种职北应该处于受人尊敬的地位，只要人类存在，这一点便不会改变。
一定会有优秀的人来接班，把医学的精华传承下去。
不可否认，医学教育也面临压力和挑战。
现在有的医生天天抱怨患者“怎么不喜欢我们了，怎么污蔑我们了”，对此，朱军很不以为然，他感慨地说：
“现在医生为什么没有得到应有的尊敬，一个重要原因就是我们自身还有问題，需要自我调整，改变高高在上的心态，在为病人服务的过程中赢得社会的尊敬。
医院里一直都有好大夫、差大夫，但是目前的社会氛围，可能会惯坏一部分大夫，让他们养成一些毛病。
”他认为，现代医学教育，首先就是要给准备从医的人补上人文这一课。
下医治病，上医治心。
在朱军看来，无论肿瘤还是其他疾病的产生，都不是受哪一个单独因素影响的。
“现代社会压力大，要有好的身体，首先要有健康的生活理念，重要的是要心安。
让病人心安，考验的是医生的心胸和情怀。
”
在同事眼中，朱军最让人感动的是他有慈悲之心。
他曾说，慈悲心是与医术同等重要甚至是更重要的东西。
他很细心，无论对小孩、老人还是别的患者，都很注意他们接受治疗时的感受，并希望用自己的言语举止去抚平他们内心的焦虑和痛苦。
“患者是来找我们看病的，不是来结仇的。
他长得丑还是美，有钱还是没钱，都是病人。
他来看病，我们就给他服务。
”朱军也希望科里的医生都能够平等地对待每一位患者，给每一个生命送去可触及的、活泼的希望。
（摘编自杨桂青《朱军:
悲悯之心待病患》）
7.下列对材料有关内容的理解和概括，不恰当的一项是
A.中国的医疗科技水平远远低于以色列这样的小国，这让第一次走出国门的朱军感到自卑，但他并没有因此而自弃。
B.三年的海外留学生活让朱军受益匪浅，回国一年后他转业到北大肿瘤医院，在这里，他带出了一个处于国家领先水平的医疗团队。
C.第三军医大学是朱军看见的“最初的东西”，他毅然报考这所学校，成为一名医生，借此实现了他的社会价值和人生价值。
D.医生的后代不学医，主动选择学医的人似乎越来越少，其中原因比较复杂，这些引发了朱军对现代社会医学教育的思考。
8.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是
A.当上主治医生后，朱军选择出国深造，为改变祖国医疗科技落后的局面，他勤奋学习，表现出积极进取和勇于担当的精神。
B.朱军成为优秀医生的一个重要原因是，他具有正确的价值观，自觉地以“不断地帮别人减轻痛苦，帮别人减轻心理压力”为己任。
C.在朱军看来，医患纠纷出现的原因，有不少来自医生自身的缺点，有些医生天天报怨患者不满意、不喜欢自己，对患者缺乏人文关怀。
D.朱军是一个有心胸和情怀的医生，他认为慈悲心比医术更重要，他细心观察患者，理解患者，通过自己的言行让患者心安。
E.朱军坚持服务患者的宗旨，无论患者是何种身份，他和他的团队都友善公平地对待，并给每个患者“送去可触及的、活泼的希望”。
9.对现代社会医学教育，朱军所持态度为何是“乐观而谨慎”的？
请结合材料谈谈你的理解。
【答案】7.C8.CE
9.乐观：
医学教育始终是现代社会的必需品，社会的发展将鼓励优秀人才选择这个职业，医学的精华必将传承下去。
谨慎：
现代社会医学教育面临压力和挑战，目前的社会氛围有待改变，某些医生的心态还需要调整。
【解析】
7.试题分析：
对“最初的东西”理解有误。
8.试题分析：
C项，“在朱军看来，医患纠纷出现的原因……”理解有误，E项，“他和他的团队都……”表述不合文意。
9.试题分析：
这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从乐观和谨慎的角度进行概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
如此题的题干是朱军所持态度为何是“乐观而谨慎”的，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从乐观和谨慎的角度进行概括。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
段思恭，泽州晋城人，父希尧。
晋有天下，希尧累历清显。
思恭以门荫奏署镇国军节度使官。
天福中，希尧任棣州刺史。
思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。
开运初，刘继勋节制同州，辟为掌书记。
继勋入朝，会契丹入汴，军士喧嗓，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。
隐帝时，蝗，诏遍祈山川。
思恭上言赦过宥罪议狱缓刑苟狱讼平允则灾害不生望令诸州速决重刑无致淹滥必召和气从之。
乾德初，平蜀，通判眉州。
时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。
军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。
后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。
会冯继业自灵州举宗来朝，帝以思恭代知州事，仍语之曰：
“冯继业言灵州非卫霍将镇抚之不可，汝其往哉！
”思恭曰：
“臣奉诏而往，必能治之。
”帝壮之，賜窄衣、金带、钱二百万，仍以途涉诸部，令别赍金帛以遗之。
思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。
俄而回鹘入贡，路出灵州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。
思恭释吏，械其使，数曰贳之。
使还诉其主，复遣使赍煤诣灵州问故，思恭理屈不报。
自是数年，回鹘不复朝贡。
久之，迁右谏议大夫、知杨州。
朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。
太宗即位，迁将作监、知秦州。
坐撞借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。
淳化三年，卒，年七十三。
（节选自《宋史•段思恭传》）
10.下列对文中阃波浪线部分的断句，正确的一项是
A.思恭上言赦过/宥罪议狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决重刑/无致淹滥/必召和气/
B.思恭上言/赦过宥罪^义狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决/重刑无致淹滥/必召和气/
C.思恭上言/赦过宥罪八义狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决重刑/无致淹滥/必召和气/
D.思恭上言赦过/宥罪议狱缓刑/苟狱讼平允/则灾害不生/望令诸州速决/重刑无致淹滥/必召和气/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.博士，古代学官名，始于战国，秦汉相承，西汉时为太常属官，后世沿袭设置。
B.卫霍，指西汉名将卫青和霍去病，二人皆以军功著称,后世并称他们为“卫霍”。
C.下车，本义是古代做殉葬用的粗陋木制车,后来指官吏初到任。
D.江表，指长江以南地区，从中原看，它地处长江之外，也称“江左”“江东”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.段思恭处事有度，很能服众。
刘继勋人朝，契丹人汴，军士请求立段思恭为州帅，段思恭对他们言明利害，拒而不从，此事就此停止。
B.段思恭果敢干练，善于机变。
亡命之徒进逼眉州，军士缺乏斗志，他假托皇帝诏令，招募士兵，厚赏冲锋在前的军士，鼓舞士气，大败贼寇。
C.段思恭为国分忧，颇受重用。
皇帝命他镇守灵州要地，他悚慨允诺，受到厚赏；因沿途要经过多部，皇帝又让他多带钱帛以备赠送之用。
D.段思恭缺乏远见，有损邦交。
他的小吏与回鹘使者发生争执,他扣留了使者几天;后来回鹘派人询问缘由，他不予回复，致使问鸺多年不进贡。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后度支请按其罪，太祖怜其果千，不许，令知州事。
（2）坐擅借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。
【答案】10.C11.D12.B
13.
（1）后来，度支使请求审查他的罪过，后汉太祖（郭威）怜惜他的果断能干，不同意，让他管理州府事务。
（2）因为擅自借取官仓的银质器具，又无端以进贡为名，低价买来狨毛虎皮作为自己马的饰品，被通判王廷范检举。
【解析】
10.试题分析：
“赦过宥罪”并列结构，不要断开，“重刑”作前句的宾语。
点睛：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题“赦过宥罪”并列结构，不要断开，“重刑”作前句的宾语。
11.试题分析：
江表是指长江以南的地区，从中原看，地处长江之外，南方六朝都泛称江表。
也称“江左”“江东”错误。
12.试题分析：
“假托皇帝诏令，招募士兵”错误。
13.试题分析：
注意重点词语“按”“果干”“知”“坐”“妄”“市”“发”和被动句的翻译。
参考译文：
段思恭是泽州晋城人。
段思恭凭借祖先的功勋被推荐担任镇国军节度使官。
天福年中，段希尧担任棣州刺史兼任盐矾制置使。
段思恭辞去官职回家奉养父母，奏章上奏给皇帝，让他改任国子四门博士，赏赐绯衣。
刘继勋统管同州，征用他为掌书记。
刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴梁，士卒喧哗吵闹，请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒不接受，事情才得以停止。
隐帝（刘承佑）年间，出现蝗灾，下诏四处祭山川祈福。
段思恭上书说：
“赦免过错，宽恕罪行。
对案件仔细反复审核而不急于处以刑罚，如果处理案件公平公正，就不会有祸乱发生文言文阅读答案段思恭，泽州晋城人。
以门荫奏署镇国军节度使官。
希望命令各州迅速判决重刑，没有久拖不决和滥用刑罚的案件，必定会招来祥瑞之气。
”皇帝采纳了他的建议。
乾德年初，平定蜀地，段思恭担任眉州通判，当时很多逃亡不顾性命的人集结一起，进攻眉州城，刺史赵廷进因害怕不能抵挡，准备逃到嘉州，段思恭制止了他，于是率领驻守士兵跟叛贼在彭山作战。
可是，军人都持观望态度没有斗志，段思恭于是就招募最先登上城头的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们鼓足勇气，大败贼兵，段思恭假托皇帝旨意用向朝廷所缴纳的赋税钱赏给他们。
后来，度支使请求审查他的罪过，后汉太祖（郭威）怜惜他的果断能干，不同意，让他管理州府事务。
遭逢母亲丧事（母亲去世），服丧期未满而应召任职，不久被征召为考功郎中，管理泗州（担任泗州知州）。
恰逢冯继业从灵州带领全家族来朝见天子，皇帝让段思恭代理灵州事务。
段思恭到任后，矫正冯继业的过失，安抚少数民族部落，探访寻求民众疾苦，全都分条上奏免除。
不久，回鹘入朝进奉财物，路过灵州，（拿所带物品）在市场上卖，段思恭派遣官吏去买硇砂，官吏讨价还价，跟他们争执。
段思恭释放了官吏，却用刑具拷上回鹘使者，几天后才释放。
使者回去告诉君主，回鹘君主又派使者携带着文书到灵州询问原因，段思恭自知理亏而不回复文言文阅读答案段思恭，泽州晋城人。
以门荫奏署镇国军节度使官。
从此几年时间，回鹘不再入朝进贡。
很久之后，升任为谏议大夫、扬州知州。
朝廷正筹划治理长江以南地区，于是就任命段思恭兼任沿江巡检。
每当外出巡察，把州府事务交付给通判处理，把牌印、鼓角、金钲随身携带。
来自京城、由驿站传送的文书，段思恭让人携带到自己的住所，事情大多被延误。
因为跟通判李岧互相告发，（皇上）下诏让段思恭做属官。
段思恭言辞不妥，下令降职为太常少卿。
唐太宗即位，迁任将作监、秦州知州。
因为擅自借取官仓的银质器具，又无端以进贡为名，低价买来狨毛虎皮作为自己马的饰品，被通判王廷范检举，降职为少府少监、邢州知州。
淳化三年去
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