初一语文工作总结.docx

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初一语文工作总结

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篇一：

初一语文组工作总结

初一语文组工作总结

初一语文组有8位老师一学期来在学校、学部领导下、在年级各班主任的配合下团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能使初一语文教学质量有较大的提高。

第一、在备课组内本学期我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。

备课组教师共同研究教材和课程标准在达成共识的基础上集体构建课程实施方案以形成统一授课目标确定重、难点统一教学活动。

可以最大程度的发挥每个人的优势实现资源共享并在集体研讨的过程中使每个教师更加准确地把握教学内容从而实现教学目标。

首先个人自备。

然后集体议课。

最后反思修改。

第二、我们的特色。

团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组的一大特色。

全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角其乐融融而在有关业务上、语文问题上则又充分“争鸣”十分活跃。

老教师对年轻教师的关心如同父子母女。

年青教师对老教师也十分尊重发挥年轻人的特长帮助老教师做好部分工作。

紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。

担任两个班教学工作的王守用老师、柴爱丽老师还担任了班主任工作备课组活动从不缺席。

陈凯老师、韩玮江老师、刚一毕业就担任

班主任尽管工作千头万绪但总把教学工作摆在第一位置。

张怀志老师、刘莹莹老师积极为备课组服务任劳任怨。

牛文娟老师虽然加盟初一语文组时间较短但是工作尽心尽力很快和大家打成了一片。

学校、教务处及年级布置的工作。

我们备课组无一拖拉。

补弱、阅卷等学校统一布置的工作百分之百的按时完成即使有时出现反复加班加点也不落后。

教学进度重点难点突破练习、测验、作业等主要工作全组步调一致。

公开课、汇报课等件件工作积极参与无一空白。

合作、竞争、交流迅速提高教学质量。

不做重复性劳动提高工作效率这在我们备课组早就达成的共识。

在合作问题上我们形成体制：

①课堂教学资料共享（制作备课组通案）。

②单元练习、综合性学习、作文课包干。

学期伊始备课组议订好每个单元内容的出题者。

定好时人、量。

每个成员届时都会认真完成。

合作使我们的工作达到事半功倍的效果。

合作使我们有更多的时间、精力去研究学生提高学生的成绩。

而事实上本备课组成员均为争强好胜之“徒”激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

开展丰富多彩的第二课堂活动是我们的又一大特色。

根据初一学生特点和实际为了进一步落实素质教育我们组开展了丰富多彩的第二课堂活动如课文朗诵活动、练字活动、课本剧表演、古诗朗诵、辩论赛等这些活动深受学生喜爱。

学生在寓教于乐的活动中实现了美好情感的自我教育。

坚持相互听课是一大亮点。

备课组内相互听课的气氛高涨年轻老师每周至少听8节老教师每周坚持听课2-3节。

组内每周都要组织组

内公开课一起听课听后一起评课只评价缺点不评优点促进共同提高。

本学期以来很多老师听课节数超过100节极大的促进了自己业务能力的提高。

第三、需要加强的地方。

由于经验视野所限以后我们还需要在以下几个方面进一步加强。

1、学习教学理论加强教学研究提高业务水平提高学生素养

2、狠抓集体备课狠抓相互听课提高课堂效率促进共同成长在新学年针对我们备课组年轻教师多的特点切实开展集体备课活动做到统一进度、统一要求、统一训练。

提高学生成绩提高教师业务能力提高初一语文的整体教学质量。

初一语文组

2021-1-7

篇二：

初一语文期中工作总结回顾及打算

初一语文期中阶段总结分析

张慧红

各位领导、老师们：

大家下午好！

未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声。

时间过得真快一转眼这学期又过去了多半回顾这段时间的教学工作本人兢兢业业踏踏实实根据期初的教学工作计划以新课程改革为契机以新课程标准的基本理念为指导逐步转变教学观念从规范入手有目的有计划有步骤地进行课堂教学加强课堂教学改革研究以全面提高语文教学水平及语文教学质量。

以下是我对这段时间工作的回顾和总结：

一、教育理论方面：

开学以来我及时学习有关的教育教学理论认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起“先学后教当堂训练”的教学思想树立起“以教师为主导、以学生为主体”的新的教学理念在教学实践中积极探索能焕发语文课堂活力的窍门灵活掌握不同类型的教学方法目的是激发学生学习语文的积极性收到较好的教学效果。

二、教育教学方面：

作为教师我认为要提高教学质量关键是上好课。

为了上好课我做了下面的工作：

（一）、课前准备：

备好课写好教案。

由于我已经是第二年带初一所以我采用取长补短的方法确定自己的教学思路和风格。

在教学设计上我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路明确了语文的板块教学我知道要想跑得快先要走得稳从板块教学开始打磨自己的教学练好语文教学基本功。

（二）、认真钻研教材对教材基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能

运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

（三）、考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（四）、组织好课堂教学。

关注全体学生注意信息反馈确保学生保持良好的注意力同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛多组织一些课堂活动和讨论尽最大努力提高课堂教学实效。

在教学语言方面注重环节之间的过渡注重对学生的即时而有针对性的评价变换评价语言增加课堂的灵动性。

除此之外注重与学生们的眼神交流从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同及时调整教学节奏。

（五）、除了课堂效果之外还让学生多读多讲多练。

为此我坚持提高早读效率发现问题及时纠正。

早读时间除了让学生记忆要求背诵的知识点以外就是要求学生大声有感情正确流利朗读课文以便培养他们良好的语感。

课后发现学生作业问题也及时纠正及时解决及时讲清楚让学生及时消化。

（六）、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平本学年我听课达20节以上完成学校规定的听课目标。

（七）、在应考复习方面。

在期中质量检测的复习中我把重点放在了基础知识上因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生学习习惯的培养是十分重要的基础知识又是唯一能抓得住的部分所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力抓住课堂时间好落实效果好并在一定程度上减轻了学生自由支配时间的课业负担。

在复习期间每天每节课都是复习任务明确当天反馈订正再反馈如此进行收效不错。

三、存在的问题及原因。

（一）、班级阅读写作能力整体不高。

主要原因有三方面。

一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用的教学方式,同学们还不能适应。

另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占

较大多数,尖子生相对较少。

其三是教师平时对其的指导和训练也不到位因此教学效果不是很理想。

在经过反思后今后的教学中我要努力加强阅读的训练注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程希望通过思维的训练使学生在阅读写作上有所提升现在成绩还没有出来但如果不尽如人意我还是不会灰心及时调整不断学习。

（二）、培养学生学习习惯方面还是不足。

初一年级的学生入校后需要一段时间适应紧张的初中学习。

无论从时间的支配还是学习习惯、听课习惯、还是考试习惯的培养和提升项项要求都要细致到位及时检查落实才能有效。

今后的教学工作我也还将一如既往的坚持对他们各个习惯的培养和提高。

（三）、我的教学语言不够精炼。

我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位不放心没耐心等待他们自己解决问题看不得学生思考问题时绕弯子走弯路其实暴露错误改正错误是一个很重要的过程！

除此之外在教学中应注重语文知识的讲授使自己的课堂更有语文味而不是讲成一堂政治课或历史课。

对学生咬文嚼字的训练还不够。

并且在分层教学方面领悟的不够透彻不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中这是我正在思考并深受困扰的问题。

四、今后的打算：

以上是我这段时间以来的工作总结以及回顾。

其中有顺利也有挫折有成功也有失败既有困惑也有启迪交织着酸甜苦辣现在我将以后的工作安排如下：

（一）、思想上高度重视严抓学生的学习习惯。

（二）、重视班干部以及小组长的管理和充分利用培养他们的综合能力发挥他们的先锋模范的战斗堡垒作用以影响和带动学生整体的学习能力。

（三）、抓好培优转差工作。

培优重在提高转差重在辅导。

课堂上要有意识的让优生吃饱差生吃好。

让优生带差生共同提高。

（四）、努力提高写作能力。

把大的写作目标细化成小目标自由写作少些命题作文。

（五）、加强反思及时总结教学得失。

利用好教育随笔及时将教学中的得失困惑记录反思并与有经验的教师交流逐步提升自身业务水平。

教无止境、学无止境今后我会更加努力工作吸取组里教师一些好的教学经验让自己的教学水平有一个更高层次的提高。

篇三：

七年级上册语文教学工作总结最终版

七年级上册语文教学工作总结

弹指一挥间这个学期的教学工作终于结束了。

本学期我担任七年级（3）（4）班的语文教学工作经过一个学期的辛苦努力在学校各级领导的安排和指导下我较好完成了学校安排的教育教学工作。

为了更好的提高自己的教学水平扬长避短现在对本学期的教学工作做个总结。

在这学期的课堂教学中我能够渗透新课标理念不断思考逐步形成自己的见解。

钻研探究式教学并作了一定量的理论学习笔记学习中获益非浅。

能够按照计划完成教学工作备课及时作业量适中批改指导及时具体。

积极参入语文的上、听、评课从其他教师身上取长补短及时进行教学反思。

课堂教学中能够尊重学生营造民主平等的课堂氛围。

本学期教材除文言文外大部分课文由学生根据自学的模式自学教师点拨指导通过尝试学生的自学能力有了一定的提高重要的是他们获得了学习实践的方法进一步培养了学习的兴趣。

七年级是初中阶段的起始年级是小学阶段和初中阶段的一个衔接点也是学生学习的一个转折点更是一个关键的学期。

这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。

针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况结合新课标精神我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵

生字词是组成课文的基本要素也是语文学习的一个重要内容因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。

我一般会在教学新课文之前布置学生预习课文的生字能正确的读并理解其意思这是最基本的要求。

课堂上再让学生读几遍生字一是纠正读音二是加深记忆课后还要求学生抄写生字要求学生字迹工整的抄写生字词在早读课上及时听写默写。

此外为了更好的积累优美的字词句我让同学们每周写一篇随笔摘抄其中的好词好句并写下自己的心灵感悟这样有助于培养学生自主阅读的兴趣和激发学生的想象力。

二、注意汉子的规范书写

人们常说字如其人书写一手好字可以得到众人的青睐。

在教学过程中我发现大部分同学书写不仅不规范而且字迹潦草。

我觉得学习语文最基本的就是汉子的书写因此我让他们每周写两篇钢笔字；

教学中还有许多不足之处：

作文教学缺乏有效地方法作文课训练的量也不足学生的阅读面还显得窄了一些阅读的量还需加大作文水平有待进一步提高。

再者由于外出学习节假日放假等因素的影响打乱了教学计划为了赶教学进度只能压缩课时这也影响了教学效果。

此外课堂提问是教学的重要方法之一是沟通师生教与学的桥梁是传授知识的有效途径。

提问得法可以启发学生积极思维提高学习效率；因此教师应重视提高课堂提问的有效性。

今后我将继续努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！