人教版语文五年级下册课内阅读专题训练doc.docx
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人教版语文五年级下册课内阅读专题训练
五年级语文下册课内阅读训练题
班别：
姓名：
《草原》文段选读
（一）
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在文中括号内填写恰当的关联词。
再用这个关联造句。
2、写出下列词语的近义词
惊叹——（ ） 柔美——（ ） 奇丽——（ ）
3、解词：
翠色欲流：
。
4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是；白色的大花”指的是；“绣上了”指的是；“中国画”指的是。
这个比喻具体、恰当地描绘出了的情景。
5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
”这句话是把绿色草原上的小丘比作。
“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
________________________________________________________
7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：
①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第（）种解释。
8、找出文中写绿色的两个成语。
（）（）
9、用““画出这段文字的中心句。
10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是为。
12、本选段最后一句话作者使用的修辞手法，突出了。
13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。
请用“”把写作者感受的句子画出来。
14、这段话主要写。
15、“惊叹”是因为：
；“久立四望”是因为：
；“低吟”小诗是因为：
。
16、短文写出了草原的哪些特点？
17、“一”有一下解释：
A、相同B、数量词C、专一D、满，全
“一碧千里”的“一”应取解释；
“一模一样”的“一”应取解释；
“高歌一曲”的“一”应取解释。
18、“这种境界”，指的是什么境界？
19、请你尽情想象：
假如和大牛们真的会回味，它们可能在回味着草原上的什么呢？
《草原》文段选读
（二）
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几坐蒙古包。
1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？
用“”画出来。
“洒脱”这个词语可以换成什么词？
2、“疾”的意思有：
①疾病：
②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是；“疾风知劲草”中“疾”的意思是。
3、文中画“”的句子中，破折号的作用是。
4、文中画“”的句子把比作。
5、解词：
襟飘带舞：
6、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也不是草原。
”这两句话说明草原。
7、“像一阵风吹来似的”说明了什么？
8、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？
10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？
做什么呢？
《白杨》文段选读
（一）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白着自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。
1、《白杨》这篇课文的作者是（）。
课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫（）或（）。
代表着所有自然灾害、无所畏惧、茁壮成长；面对自然灾害，白杨树的表现是：
。
2、造句。
（1）哪儿……哪儿……
（2）不管……不管……总是
（3）那么……那么……
3、请给文中空白处加上标点符号。
4、“”划出描写白杨树特点的句子。
5、从“哪儿……哪儿……”这组关联词语中体会到：
；从“不管……不管……总是……”这个句式中体会到。
这些句子，看是在介绍，实际上是在赞美
。
6、从爸爸对白杨树的介绍中，“我”知道了白杨树有这样的特点：
。
7、想了一会儿，对儿子和小女儿说……“爸爸当时想到的是什么呢？
请你发挥想象，把爸爸当时的心理活动用一两句话写下来。
8、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
9、根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：
_____________________________________________
严肃时，心里在想：
_____________________________________________
10、文中画横线的句子是，“表白”的意思是。
“也”说明。
这句话的意思是
11、爸爸在表白自己什么样的心？
《白杨》文段选读
（二）
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入（xiànxuàn）了沉思。
突然，他的嘴角又浮（fūfù）起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长
（zhǎngcháng）起来，
1、选择正确的读音。
2、找出描写爸爸面部表情的词语
3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正（zhèngzhēng）迎着风沙成长
（zhǎngcháng）起来。
”这句话中的“一棵高大的白杨树“暗指；“几棵小树”暗指；“小树迎着风沙成长”暗示着。
这句话的意思的：
。
4、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入深思？
5、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？
其中还包含着什么意思？
6、读了上面的这段话，你觉得《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？
《冬阳·童年·骆驼队》文段选读
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我（）地想，（）地写。
又看见（）的骆驼队走过来，听见（）的铃声，童年重临于我的心头。
1、按原文内容把第二段填写完整。
2、这两段话表达了作者怎样的思想感情？
把直接表达这种感情的句子用“”画出来，并有感情地读一读。
3、从这两段话中，你能猜测出《城南旧事》主要会写什么内容吗？
4、作者说：
“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你怎样理解这看似前后矛盾的话？
《童年的发现》文段选读
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、写出下列词语的近义词。
困窘——羞愧——误解——
安慰——驱逐——迫害——
2、联系课文说说“我”的笑与同学们的笑有什么不同？
3、我想对费奥多罗夫说：
4、我想对费奥多罗夫的老师说：
5、文中画“”的句子是什么意思？
举例说说你对这句话的理解。
《晏子使楚》文段选读
（一）
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：
“难道齐国没有人了吗？
”晏子严肃地回答：
“这是什么话？
我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人了呢？
”楚王说：
“既然有这么多人，为什么打发你来呢？
”晏子装着很为难的样子，说：
“您这一问，我实在不好回答。
撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：
“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：
“敝国有个规矩：
访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语
这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?
请写出几个。
2、“难道楚国没有人了吗？
”这句话的意思是：
。
3、“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：
你能读什么吗？
。
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）
A．贬低对方——抬高自己
B．贬低自己——贬低对方
C．举例说明——贬低对方
《晏子使楚》文段选读
（二）
楚王安排酒席（招待款待）晏子。
正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王看见了，问他们：
“那个囚犯犯的什么罪？
他是哪里人？
”武士回答说：
“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？
”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“大王怎么不知道哇？
淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。
3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ）
神情自若（ ） 嘲笑（ ）
4、把文中画“”线的句子改成反问句。
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
7、你觉得晏子是一个怎样的人？
结合课文内容写一写。
《再见了，亲人》文段选读
（一）
小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！
怎么？
心里难过，唱不出来？
你一向是个刚强的孩子啊！
那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看（kànkān）守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗（háohào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽（jìnjìng）了。
同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：
“妈妈，这个仇我一定要报！
”小金花，你是多么刚强呀！
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？
1、划去括号里不正确的读音。
2、联系上下文，说说下列词语的意思。
噩耗：
同归于尽：
3、写出下列词语的近义词和反义词。
刚强难过焦急
近义词：
（）（）（）
反义词：
（）（）（）
4、文中有好几句描写了小金花的言行。
请用“”画出其中的一句，并写出你的体会。
5、将文章用“‖”分成三部分。
中间部分写的是
《再见了，亲人》文段选读
（二）
大娘，停住您送别的脚步吧！
为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？
快回家休息吧！
为什么摇头呢？
难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。
这真是雪中送炭啊！
当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的情人。
您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？
1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。
3、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：
（1）
（2）
（3）
4、用“‖”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
5、这段话叙述了的情景，赞颂了
。
《桥》文段选读
1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他有、、的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
3在表达方法上有三个突出的特点
（1）。
（2）。
（3）。
4句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。
写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、
情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相和》文段选读
（一）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？
”他们说∶“当然秦王厉害！
”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，（）武有廉颇，文有蔺相如。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 ，“和”是指 。
课文一共写了 、 和 ３个小故事。
课文中的蔺相如有着 的好品质。
2、写出下面词语的反义词。
削弱（）热情（）
2、在文中的括号内填上合适的关联词。
3、从文中找出一个反问句，并把它改成陈述句。
反问句：
陈述句：
4、想象写话。
廉颇来到蔺相如门上请罪时，他们俩会说些什么话？
廉颇会说：
蔺相如会说：
《将相和》文段选读
（二）
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
秦王双手捧住璧，一边看一边称（chēnchēng）赞，绝口不提十五座城的事。
蔺相如看这情（形型），知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。
现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量（liángliàng），就叫人拿出地图，把（允充）诺划归赵国的十五座城指给他看。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1、我会划去文段中括号内不正确的字和读音。
2、我写出下列词语的近义词。
称赞（）诚意（）隆重（）
3、蔺相如怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意？
请用文中的一句话概括，并写在下面。
4、分别用“”和“”画出蔺相如要撞璧的动作和语言。
5、我根据理解选择正确的答案。
（1）蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）
A、展示和氏璧是无价之宝。
B、赢得送璧回国的时间。
C、使赵国完全占据主动，秦国理屈被动。
D、祝贺秦国取得宝璧。
（2）下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是（）
A、秦王喜欢和氏璧。
B、秦王不怕失信于天下。
C、蔺相如又机智又勇敢，秦王很怕他。
6、蔺相如为什么要说：
“这块璧有点毛病，让我指给你看，”其目的是什么？
7、从这段话中可以看出蔺相如是一个怎样的人？
《草船借箭》文段选读
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说：
“如果曹兵出来，怎么办？
”诸葛亮笑着说：
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：
“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。
”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1、《草船借箭》一文是根据 写的著名古典历史小说《 》中的一段改写的。
2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。
3、文中画曲线的句子是 句，把 比作 。
4、鲁肃吃惊的原因是什么？
5、曹操为什么不敢派兵出来？
6、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。
原因是（）
A、使船两面受箭B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。
C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
《人物描写一组》文段选读
（一）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉（chāchǎ）一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞（sǒushǔ），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（dìngzhàn）。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳（bānbǎn）他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
1、我会用斜线划去文中括号里不正确的读音。
2、找出文中的比喻句，画上“——”。
3、这段话反映了小嘎子的个性特点。
4、找出文中表示摔跤时动作的词语，并写下来。
5、小嘎子和小胖墩儿摔跤时采用了什么战术？
他为什么要采用这种战术？
6、从这一段描写中，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了什么印象？
小嘎子：
胖墩儿：
《人物描写一组》文段选读
（二）
自此，严监生的病一日重似（shìsì）一日，再不回头，诸亲六眷（juànquàn）都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监（jiànjiān）生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒（dǎodào）一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：
“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?
”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：
“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?
”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：
“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩（kāikǎi）揩眼泪，走近上前道：
“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
吩咐（）记念（）慌忙（）登时（）
3、“严监生喉咙里痰响得一进一出……”读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗？
4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么？
（3分）
5、假如严监生还能说话，他可能会说：
6、“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。
7、你认为严监生是什么样的人？
8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说？
《人物描写一组》文段选读（三）
一语未了（liǎolē），只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾（zēnɡ
cénɡ）迎接远客。
”黛玉纳罕道：
“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xìjì）谁，这样放诞无礼。
心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。
这个人打扮与众不同（）：
彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāocháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。
”
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