校讯通促进了家长与老师的互动交流使家长和学校沟通零距离.docx

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校讯通促进了家长与老师的互动交流使家长和学校沟通零距离

校讯通促进了家长与老师的互动交流,使家长和学校沟通零距离

　　校讯通促进了家长与老师的互动交流,使家长和学校沟通零距离

　　苏霍姆林斯基说：

“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致而复杂的任务，最完备的教育是二者的结合。

”学校、家庭共同努力，形成教育合力是保证学生健康成长的关键。

长期以来，家校合作的路子都是家访谈心、书信沟通、定期家长会三种形式有机地结合，而且这些方法在我们的工作中都曾起到过非常重大的作用。

然而，随着社会的发展和科技的进步，我们已经进入了快节奏的电子时代。

合点并校节省教育资源增加了家校之间的实际距离，农民工进城更使家校两地联系困难，紧张的教学节奏也使教师没有那么多的时间和精力去进行家访，书信沟通慢而繁索，家长会没必要也没法多开，家校合作，共同教育的形式和方法受到了严峻的挑战。

正当我们为家校合作而烦恼之时，“校讯通”闯入了我们的视野。

　　校讯通是利用现代信息技术实现家校快捷、定时沟通的教育网络平台。

它依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校的良好沟通。

它可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现.它充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长。

（一）校讯通----家校沟通的桥梁

　　全班同学只要一条短信，几秒钟就通知完毕了，速度之快，另人叹服，作业布置检查，方便快捷。

尤其是低年级的孩子，抄作业不仅速度慢，而且炒的质量也不行。

拿回家里，家长看不清楚，孩子又讲不明白。

更别说，老师在布置作业时，对当天作业的指导了，孩子更是扭脸就忘了。

为了提高孩子做家庭作业的质量，我经常用校讯通发信息说出做作业应注意的事项。

这样做，家长明白，孩子清楚。

做作业不再是难事！

　　另外还能及时报道新视点，孩子在学校里都干了些什么？

班里组织了哪些活动？

现在有了校信通，能让家长及时了解孩子们的学校生活，并能让家长起到配合教育的效果。

　　家长对学生在家作业完成情况也能及时通知老师，便于老师课外督导。

假期中也大有用途，假期临时举行活动，要通知学生到校，一条公告，就能及时通知家长，比用电话通知或让学生互相叫方便多了。

另外学校开学放假，作息时间的调整，又能及时通知家长接送孩子，确保孩子路途安全。

就这样，从假期离校、开学的通知公告、到考试成绩的短信告知，我省出了好多时间，也少了一些不必要的麻烦。

尤其是在学生犯了错误后，和家长的对话改由短信了，避免了和家长电话沟通或当面交流时的言词不当。

多了一段缓冲，激动的言词变成了温和的话语，家长容易接受了，也减少了到校的次数，少了许多路途奔波劳累之苦。

　　学生的成长过程中，家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充，业已成为与学校教育、社会教育既有密切联系、又各有理念体系的国民教育的重要组成部分。

小学生主要在学校和家庭范围内活动，其身心发展受学校和家庭环境的影响比较大。

“校信通”能在学校和家庭教育中能对个别学生针对性地开展心理健康教育活动，能够在一定程度上改善小学生的心理健康状况，提升他们的心理健康水平，降低学生的焦虑水平，其效果远远好于由学校或家庭单一干预因素。

　　校讯通促进了家长与老师的互动交流,使家长和学校沟通零距离

　　苏霍姆林斯基说：

“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致而复杂的任务，最完备的教育是二者的结合。

”学校、家庭共同努力，形成教育合力是保证学生健康成长的关键。

长期以来，家校合作的路子都是家访谈心、书信沟通、定期家长会三种形式有机地结合，而且这些方法在我们的工作中都曾起到过非常重大的作用。

然而，随着社会的发展和科技的进步，我们已经进入了快节奏的电子时代。

合点并校节省教育资源增加了家校之间的实际距离，农民工进城更使家校两地联系困难，紧张的教学节奏也使教师没有那么多的时间和精力去进行家访，书信沟通慢而繁索，家长会没必要也没法多开，家校合作，共同教育的形式和方法受到了严峻的挑战。

正当我们为家校合作而烦恼之时，“校讯通”闯入了我们的视野。

　　校讯通是利用现代信息技术实现家校快捷、定时沟通的教育网络平台。

它依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校的良好沟通。

它可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现.它充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长。

（一）校讯通----家校沟通的桥梁

　　全班同学只要一条短信，几秒钟就通知完毕了，速度之快，另人叹服，作业布置检查，方便快捷。

尤其是低年级的孩子，抄作业不仅速度慢，而且炒的质量也不行。

拿回家里，家长看不清楚，孩子又讲不明白。

更别说，老师在布置作业时，对当天作业的指导了，孩子更是扭脸就忘了。

为了提高孩子做家庭作业的质量，我经常用校讯通发信息说出做作业应注意的事项。

这样做，家长明白，孩子清楚。

做作业不再是难事！

　　另外还能及时报道新视点，孩子在学校里都干了些什么？

班里组织了哪些活动？

现在有了校信通，能让家长及时了解孩子们的学校生活，并能让家长起到配合教育的效果。

　　家长对学生在家作业完成情况也能及时通知老师，便于老师课外督导。

假期中也大有用途，假期临时举行活动，要通知学生到校，一条公告，就能及时通知家长，比用电话通知或让学生互相叫方便多了。

另外学校开学放假，作息时间的调整，又能及时通知家长接送孩子，确保孩子路途安全。

就这样，从假期离校、开学的通知公告、到考试成绩的短信告知，我省出了好多时间，也少了一些不必要的麻烦。

尤其是在学生犯了错误后，和家长的对话改由短信了，避免了和家长电话沟通或当面交流时的言词不当。

多了一段缓冲，激动的言词变成了温和的话语，家长容易接受了，也减少了到校的次数，少了许多路途奔波劳累之苦。

　　学生的成长过程中，家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充，业已成为与学校教育、社会教育既有密切联系、又各有理念体系的国民教育的重要组成部分。

小学生主要在学校和家庭范围内活动，其身心发展受学校和家庭环境的影响比较大。

“校信通”能在学校和家庭教育中能对个别学生针对性地开展心理健康教育活动，能够在一定程度上改善小学生的心理健康状况，提升他们的心理健康水平，降低学生的焦虑水平，其效果远远好于由学校或家庭单一干预因素。

　　校讯通促进了家长与老师的互动交流,使家长和学校沟通零距离

　　苏霍姆林斯基说：

“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致而复杂的任务，最完备的教育是二者的结合。

”学校、家庭共同努力，形成教育合力是保证学生健康成长的关键。

长期以来，家校合作的路子都是家访谈心、书信沟通、定期家长会三种形式有机地结合，而且这些方法在我们的工作中都曾起到过非常重大的作用。

然而，随着社会的发展和科技的进步，我们已经进入了快节奏的电子时代。

合点并校节省教育资源增加了家校之间的实际距离，农民工进城更使家校两地联系困难，紧张的教学节奏也使教师没有那么多的时间和精力去进行家访，书信沟通慢而繁索，家长会没必要也没法多开，家校合作，共同教育的形式和方法受到了严峻的挑战。

正当我们为家校合作而烦恼之时，“校讯通”闯入了我们的视野。

　　校讯通是利用现代信息技术实现家校快捷、定时沟通的教育网络平台。

它依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校的良好沟通。

它可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现.它充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长。

（一）校讯通----家校沟通的桥梁

　　全班同学只要一条短信，几秒钟就通知完毕了，速度之快，另人叹服，作业布置检查，方便快捷。

尤其是低年级的孩子，抄作业不仅速度慢，而且炒的质量也不行。

拿回家里，家长看不清楚，孩子又讲不明白。

更别说，老师在布置作业时，对当天作业的指导了，孩子更是扭脸就忘了。

为了提高孩子做家庭作业的质量，我经常用校讯通发信息说出做作业应注意的事项。

这样做，家长明白，孩子清楚。

做作业不再是难事！

　　另外还能及时报道新视点，孩子在学校里都干了些什么？

班里组织了哪些活动？

现在有了校信通，能让家长及时了解孩子们的学校生活，并能让家长起到配合教育的效果。

　　家长对学生在家作业完成情况也能及时通知老师，便于老师课外督导。

假期中也大有用途，假期临时举行活动，要通知学生到校，一条公告，就能及时通知家长，比用电话通知或让学生互相叫方便多了。

另外学校开学放假，作息时间的调整，又能及时通知家长接送孩子，确保孩子路途安全。

就这样，从假期离校、开学的通知公告、到考试成绩的短信告知，我省出了好多时间，也少了一些不必要的麻烦。

尤其是在学生犯了错误后，和家长的对话改由短信了，避免了和家长电话沟通或当面交流时的言词不当。

多了一段缓冲，激动的言词变成了温和的话语，家长容易接受了，也减少了到校的次数，少了许多路途奔波劳累之苦。

　　学生的成长过程中，家庭教育已不仅仅是学校教育的延伸和补充，业已成为与学校教育、社会教育既有密切联系、又各有理念体系的国民教育的重要组成部分。

小学生主要在学校和家庭范围内活动，其身心发展受学校和家庭环境的影响比较大。

“校信通”能在学校和家庭教育中能对个别学生针对性地开展心理健康教育活动，能够在一定程度上改善小学生的心理健康状况，提升他们的心理健康水平，降低学生的焦虑水平，其效果远远好于由学校或家庭单一干预因素。