部编版语文九下16课《驱遣我们的想象》练习题《附解析》.docx
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部编版语文九下16课《驱遣我们的想象》练习题《附解析》
部编版语文九下16课《驱遣我们的想象》练习题《附解析》
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.调停/调动 诘难/左右为难 铢两悉称/拍手称快
B.幌子/虚晃 契合/锲而不舍 惩恶扬善/羞恶之心
C.钥匙/汤匙 拘泥/泥古不化 开花结果/张目结舌
D.睥睨/裨将 盘桓/持之以恒 间不容发/千钧一发
2.下列词语中加下划线的字，每对读音都不相同的一项是【】
A.瘦削/剥削 屏风/屏息凝神相形见绌/弄巧成拙
B.拘泥/淤泥 黄晕/头晕目眩 踌躇满志/铸就辉煌
C.修葺/作揖 怯懦/妇孺皆知前赴后继/赴汤蹈火
D.伫立/贮蓄 漩涡/头晕目眩 风调雨顺/南腔北调
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.短视频已经融入我们生活的方方面面，2019年，中国人平均每天刷短视频大约38分钟左右。
B.在戏剧表演前，司职导演的人要深入理解剧本的主题，仔细阅读剧本和相关材料，并对演出做出整体设计。
C.我们鉴赏文艺，无非是接受美感的经验，得到人生的受用，所以只要驱遣我们的想象，才能通过文字达到这个目的。
D.南飞的大雁们知道，从黎明时分到夜幕降临，无论是在沼泽地还是在池塘边，都有无数瞄准它们的猎枪。
4.下面有关课文内容的说法正确的一项是（ ）
A.文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。
B.在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。
C.所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。
D.我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。
5.下列没有语病的一项是（ ）
A.面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让铜仁市的停车现状大为提升。
B.原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。
C.在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。
D.前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。
6.下列各句中，加点字的注音和宇形全都正确的一项是（ ）
A.“不求甚解”这种读书方法的意思是：
不要固执一点，咬文嚼（jiáo）字，而要前后惯通，了解大意。
B.过去见一位作者出外写生，两个礼丼就画了一百多张，这当然只能浮光掠（lüè）影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
C.要达到这个目的，不能够拘泥（ní）于文字。
必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
D.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气…孔乙己立刻显出颓（tuí）唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
7.下列句子中加下划线的成语使用有误的一项是（）
A.书法选手们在观众的围观中，心无旁骛地书写着不同风格的作品。
B.我们的成长得益于父母的正确引导，他们虽然在教育观念上没有明确的意识，但是他们的做法契合了正确的教育理念。
C.我花了大半天的功夫做了几道菜，没想到吃起来味同嚼蜡。
D.做人处世的法子，恐怕要自己斟酌，别人开的良方，往往不过是废纸。
8.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.拗断/执拗 建都/通都大邑 拾级而上/路不拾遗
B.饯行/栈桥 契合/锲而不舍 屹然不动/孜孜矻矻
C.摒弃/屏蔽 落款/大大落落 三更半夜/少不更事
D.喑哑/谙熟 创伤/满目疮痍 睚眦必报/吹毛求疵
9.下面句子的排序最恰当的一项是（ ）
①这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
②不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
③文字是一道桥梁。
④通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
A.③④①②B.③①④②C.①②④③D.②①④③
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
10.欣赏下面书法作品（局部），填空。
唐代柳公权的书法以楷书著称，从书体上判断，上面的①_______________（填作品名称）是其作品。
这幅作品结构（布局）②___________，笔画锋棱明显，书风遒媚劲健。
另一幅是怀素草书巨制，结构松散灵活，笔画③__________，书风狂放烂漫。
三、综合题（本大题共1小题，共8.0分）
11.按要求修改下面的短文。
①中国一直就是一个诗的国度。
先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借。
到了汉代，“登高能赋，可以为大夫。
”唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。
而现在，《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。
②是啊，中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。
烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的愁情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；诗歌里蕴含的真情，能让心境宁静温暖。
③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意的生活。
即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持崇高气节、鼓舞人心的力量。
一首首动人心魄的诗歌，唤起的是历史的鲜活记忆。
（1）[语言与思维·语言探究]第①段画线句有一处标点使用错误，请写出修改意见：
_______
_______________________________________________________________________________
（2）[语言与思维·语言探究]第②段画线句有语病，应改为：
____________________________
_______________________________________________________________________________
（3）[阅读与鉴赏·理解与鉴赏]给短文写一个结尾。
_______________________________________________________________________________
四、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）
12.下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。
4月26日，①重庆市育才中学成功拉开了2012年校园体育文化节。
②各班学生为了充分展示天马行空的想象力和独特的创意的原因，他们请来了蒙面披风的蝙蝠侠，扛来了自制的大型坦克。
年级团队也尽显风采，如：
初一800人大型团队口风琴吹奏表演，整齐而热烈的场面，令人震惊不已；初一初二花样跳绳表演，壮观而精彩。
③各团队的热情不仅感染了全场每一位师生，也感染了即将参加运动会的队员们。
在为期三天的体育文化节里，除了常规的跳高、跳远等体育竞技项目，还将进行的竞赛项目包括：
年级篮球对抗赛、棋艺大比拼、体育文化展示、体育摄影展。
据总裁判讲，④运动员们能否取得好成绩，关键取决于在平时积极的训练和保持平和的心态。
第①句成分残缺，应改为______。
第②句句式杂糅，应删去______。
第③句语序不当，应将______与______交换位置。
第④句搭配不当，应改为______。
13.根据语境，仿写画线句子。
优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。
颜真卿的楷书___________________________________________________；
王羲之的行书___________________________________________________；
张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向……
五、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
14.【课文重读】
驱遣我们的想象
叶圣陶
①文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
②先就作者的方面说。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。
他想做到的是：
写下来的文字正好传达出他的所见所感。
③现在就读者的方面说，读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。
他们要通过文字去接触作者的所见所感。
④如果不识文字，那自然不必说了。
即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。
王维的一首诗中有这样两句：
“大漠孤烟直，长河落日圆”，大家认为是佳句。
如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有么意思呢？
或者再提出疑问：
大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？
假使起了风，烟不就曲折了吗？
落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？
这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。
要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。
看到的只是十个文字呀。
不错，我该说得清楚一点儿：
在想象中睁开眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。
这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。
给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。
圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这就是多么静寂的境界啊！
一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
⑤像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。
现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。
假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
⑥我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
（选自课文，有删改）
最适合做本文论点的一项是（ ）
A.文字是一道桥梁。
这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
B.鉴赏文艺作品，必须驱遣我们的想象，才能通过文字进入到作品的意境中，接受美感的经验，得到人生的受用。
C.按照字面解释，就难以接触作者的所见所感。
D.理性分析并驱遭想象，才能接触作者的意境。
下列说法正确的一项是（ ）
A.文章先论述作者、读者及文字之间的关系，再以诗歌为例，深入浅出地阐述欣赏文艺作品的方法，最后得出结论。
B.“长河落日圆”的“圆”用得不恰当，这样落日和朝阳并没什么不同，意境缺少独特性。
C.作者要多观察、思考，将感情寄寓在文章中，而读者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。
D.作者随便地集合文字，也可以传达出他的所见所感。
第④⑤段关于“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析的论证，分析错误的一项是（ ）
A．如果就大漠上炊烟的来由、风吹烟会曲折、落日圆的本来的样子来研究、考察，就不能领会诗意了。
这是反面论证。
B．如果想象大漠、长河、孤烟、落日所构成的北方特有的旷远荒凉而静寂的画面，就能领会诗歌的意境。
这是正面论证。
C．读者不曾到北方，却能由这两句诗想象大漠的旷远、荒凉而静寂之美，这样扩大了眼界，获得了审美愉悦。
这是举例论证。
D．文章主要运用举例论证和反面论证来论证想象对于鉴赏文艺作品的重要作用。
15.读书应是一种沉静的坚守
①4月23日已过去了，“世界读书日”唤起的全民阅读热潮，依然令人感动着。
“世界读书日”相关活动的初衷以及取得的成效，都是值得肯定的。
不过，读书毕竟不是一日之功，它更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。
②读书需要思考一个“静”字。
唐代书法家颜真卿《劝学》诗中说：
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首诗里提到的，就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。
实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏，疑义相与析”的切磋外，更需要静下心来，耐得住寂寞，需要艰苦的跋涉和曲折的探索。
读书要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过自己的艰辛努力，才能获得丰稔的收获。
③读书需要思考一个“活”字。
李白在《嘲鲁儒》中说：
“鲁叟谈五经，白发死章句。
问以经济策，茫如坠烟雾。
”诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。
这些人谈起五经来头头是道，问起经世济民之策时却茫然无知。
他们拿腔拿调，架子十足，却死于章句，不知时变。
而陆游《冬夜读书示子聿》中的观点，则更加值得那些“鲁叟”们深思。
他说：
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”这是陆游写给小儿子的一首绝句，朴素亲切，满含哲理，尤其是诗中提出的理论与实践相结合的观点，至今犹有现实意义。
④读书需要思考一个“高”字。
书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的精神是一种砥砺提升，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的情操是一种美好陶冶……一位名叫李时可的诗人写的一首《舟中夜闻读书》中说：
“临谿一舍竹疏疏，舟过时闻夜读书。
姓字是谁何必问，定应不是俗人居。
”诗的意思是说在临近小溪岸边看见一间农舍隐在朦胧的竹林里，乘船走过的时候不时听到朗朗的读书声。
诗人说不用打听这是谁的家，通过那朗朗的夜读声，就能猜到这里肯定不是一个鄙俗的人居住的地方。
诗人通过这样一个简单的情节，巧妙地说明了读书使人志存高远、超凡脱俗的道理。
读书使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以感受廉耻是非，可以升华情志操守，也可以友朋孝亲睦邻。
⑤读书需要思考一个“勤”字。
唐代诗人杜荀鹤说：
“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
”宋代诗人朱熹说：
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
”这些恳切真挚的声声教诲，都是劝人加紧学习，勤奋精进，不能放松自我，懈怠光阴。
但今天的读书，已不局限于纸质传统载体，阅读途径也已更加丰富和多元。
手机APP、电子出版物、微信读书、QQ阅读等各种古人没有见过的阅读方式，使我们的读书生活更加便捷轻快。
想想孔夫子韦编三绝的劳苦，想想范仲淹
粥不继的艰辛，现代人的读书条件是多么轻便和舒适啊，我们有什么理由不更加珍惜和努力呢？
⑥读书热是好事，但也需要一些冷静的思考。
今年的“世界读书日”虽然过去了，但是对爱读书的人来说，天天都是读书日啊。
本文的中心论点是什么？
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第③段运用了哪些论证方法？
有何作用？
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请简要分析第⑤段的论证思路。
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作者认为陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句满含哲理，至今犹有现实意义。
请结合诗句内容与生活实际，谈谈你受到的启发。
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答案和解析
1.【答案】A
【解析】A．tiáo/diào nàn/nán chèn/chēn；
B．huǎng/huǎng qì/qiè è/è；
C．shi/chí nì/nì jié/jié；
D．pì/pí huán/héng fà/fà。
故选：
A。
本题考查学生的多字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
做好本题需要平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
做字音题，要积累词语，注意声调。
特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生辨析字音的能力。
读错的原因是由于习惯性误读、多音字误读和形近字误读等。
学习和复习时可以进行适当分类整理。
同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。
【解答】
A.xuē/xuē,píng/bǐng,chù/zhuō。
故A不符合题意。
B.nì/ní,yùn/yūn,chóu/zhù;。
故B符合题意。
C.qì/yī,nuò/rú,fù/fù。
故C不符合题意。
D.zhù/zhù,xuán/xuàn,tiáo/diào。
故D不符合题意。
故选B。
3.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】
A．有误，语义重复，应删去“大约”或“左右”；
B．有误，应将“深入理解剧本的主题”和“仔细阅读剧本和相关材料”换位置；
C．有误，关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”；
D．正确。
故选D。
4.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生把握文本内容的能力。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
【解答】
A.文艺产生于文字之前。
故A错误。
B.正确。
C.并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画。
故C错误。
D.我们的最大目的是“接受美感的经验，得到人生的受用”。
故D错误。
故选B。
5.【答案】D
【解析】A．有误，搭配不当，应将“提升”改为“改善”；
B．有误，两面对一面，应删去“能否”；
C．有误，成分残缺，缺主语，应删去“在……后”；
D．正确。
故选：
D。
本题考查病句的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。
辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。
找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。
理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。
对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6.【答案】B
【解析】A．有误，“前后惯通”的“惯”应为“贯”；
B．正确；
C．有误，“拘泥”的“泥”应读“nì”；
D．有误，“不屑置辨”的“辨”应为“辩”。
故选：
B。
本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。
因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生正确使用成语（词语）的能力。
判断成语（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感情色彩、语体色彩、适用对象等。
【解答】
A心无旁骛：
心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
用在这里符合语境。
故A正确。
B契合：
投合，意气相投。
用在这里符合语境。
故B正确。
C味同嚼蜡：
像吃蜡一样，没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
用在这里不符合语境。
故C错误。
D斟酌：
反复考虑以后决定取舍。
用在这里符合语境。
故D正确。
故选C。
8.【答案】B
【解析】A．ǎo/niù dū/dū shè/shí；
B．jiàn/zhàn qì/qiè yì/kū；
C．bǐng/píng luò/luō gēng/gēng；
D．yīn/ānchuāng/chuāng zì/cī。
故选：
B。
本题考查学生的多字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
做好本题需要平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
做字音题，要积累词语，注意声调。
特别是多音字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
9.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查语句的排序。
解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。
语句排序题解决方法：
1．寻头断尾，确定首尾句。
2．把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3．把握关联词的搭配。
4．把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
【解答】
本段讲了“文字”的作用，③引领了话题，是第一句；结合①中的“这边”及句意理解，此句为第二句；上两句提到“桥梁”③讲到了“桥梁”的作用，④为第三句；结合上句的“会面”理解，②为第四句；由上分析，可排序为：
③①④②。
故选B。
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