高一年级体育与健康体操教学模块设计方案.docx
《高一年级体育与健康体操教学模块设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一年级体育与健康体操教学模块设计方案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高一年级体育与健康体操教学模块设计方案
高一年级体育与安康体操教学模块设计方案〔一〕
浙江省义乌大成中学 吴春标 322002
一：
设计思想：
本模块的教学设计方案是以?
普通高中体育与安康课程标准?
为根据，以浙江省必修必选体操课程模块中为主要教材，旨在拓展体操模块教学内容，促使学生掌握体操内容中的技巧和双杠教学内容，同时培养学生刚毅的意志品质。
学生在体操模块教学中通过技能学习和对所学动作的成功展示，激发学生的参与热情，体验成功体育所带来的情感。
使学生学会学习、学会健体、学会生活、学会审美，真正让体育教育有效地为学生的终身体育效劳、终身生活效劳、终身安康效劳。
二：
教材分析
体育与安康新课程为学生提供可供选择的5个模块〔安康教育和田径模块除外〕。
从调查结果显示出学生的学习兴趣相对集中，这给学校场地器械的合理使用和师资力量的调配形成很大压力。
例如，目前男生大多项选择择篮球和足球，女生大多项选择择乒乓和羽毛球，传统的体操受到了极大的冷落，几乎没有学生选修，而体操器械在学校却占有很大比重，从另一方面来看，体操教学给学生的安康开展恰恰是其它体育运动工程难以替代的。
体操教学作为浙江省体育课程改革施行的必修内容之一，有着其独特的价值取向，高一年级通过体操技能技术的教学能有效地促进学生的爆发力，协调灵敏才能。
在课的教学过程中通过分组、互助等教学形式和整体示范，语言鼓励教学，培养学生自主学习，探究学习和合作学习的意识和才能，有效地促进团队精神和爱国主义精神教育，提升学生学习竞争意识和体育审美观。
在本模块教学中作为体育教学中的技巧，主要是以健身、教育为目的，合理、创新式地选择最简单、最根底的以翻腾、平衡等为主的技巧动作。
通过这些技巧中的滚动、滚翻等动作练习，不仅大大影响和改善学生前庭分析器官的机能，进步人体平衡才能，控制才能，而且也是人类日常生活中必不可少的自我保护性实用技能，能尽量防止偶然出现的意外事故损伤。
如偶遇滑倒、摔倒、跌下时，可采用滚动或滚翻动作，保护自己，减少损伤。
通过技巧动作练习，不断克制自身心理障碍，培养学生英勇、顽强的精神和克制困难的意志品质。
如在练习各种滚翻与倒立及结合动作的同时，必然要克制眩晕、疼痛感等不适和害怕心理。
只有长期坚持练习，才能掌握技巧动作技能，才能到达动作技能的稳固和自动化阶段。
技巧动作不仅是体操运动中的根底动作，而且也是其他体育工程练习的辅助手段。
如：
跳水运发动的各种翻腾动作，足球守门员的鱼跃扑球，排球运动鱼跃救球，倒地救球等动作。
可见掌握好技巧中的主要动作技能，是学好其他运动工程的根底。
另外通过技巧教学，还可以培养学生观察、分析动作和互相保护帮助的才能，培养合作意识和交往才能。
双杠是器械体操工程之一。
双杠练习主要是学生在负担自身体重情况下，开展支撑和支撑摆动的典型练习。
对弥补上肢和躯干力量开展的不平衡有重要作用。
通过双杠教学，能有效地开展学生上肢、肩带、躯干肌肉群力量，特别对三角肌、胸大肌、腹、背肌的开展有显著效果，使肘、肩、腰关节、韧带的柔韧性和灵敏性得到增强。
在本模块教学目的中，主要是通过形式多样的支撑摆动、分腿、滚杠、转体、推手等动作练习，进步人体在时间和空间的自我调节和控制才能，对学生平衡才能、支撑力和协调性开展，都有积极的作用。
在双杠教学中，不仅需要学生勇于克制困难、顽强、果断、而且还需要学生掌握练习对连接性和完好性要求，以及对学生掌握自我和互相保护帮助的技能，以确保活动平安。
通过双杠练习，学生的支撑才能、支撑超越障碍的以及空间感知定向才能和平衡才能等均会有很大进步，对日常生活、劳动、及军事训练中实用技能的形成和进步，也都有良好的效果。
在双杠教学中支撑摆动是教学的重点，也是练习结合动作的根底，很多动作都是以支撑摆动为根底而变化的。
三：
学情分析及主要策略
我校高一年级共有12个平行班级，学生来自全市各乡镇初中，运动素质和技能参差不齐。
原方案采用男女分班教学，但考虑到学校师资缺乏，只好采用男女合班上课的教学形式上课。
通过调查访问：
绝大多数同学都喜欢球类运动工程，田径次之，体操更是无人问津。
但是体操它有自身的优势，经过上课老师的宣传影响，学生在上体操课的激情有了进一步的进步。
高一年级学生处于青春发育的中后阶段，思维比拟活泼，擅长挑战自我和超越自我，对新颖事物有着很强的学习欲望，并且随着身体生理的逐渐成熟，肌肉力量快速开展，协调性和灵敏性较好。
体操教学对于高一年级学生具有一定的挑战性，对于老师合理地组织安排教学也具有一定的难度，本模块遵循由易到难、由简到繁、由徒手到器械、由分解到整体的教学原那么，注重创设学习情景，启发学生探究性思维，自主或合作性学习，合理对学生进展引导和加以鼓励，让学生树立自信，英勇挑战自我。
克制恐惧和畏难情绪，逐步体验学习成功的喜悦。
四：
模块教学目的
1、 运动参与方面：
学生能积极参与体操类运动，培养学生养成自觉锻炼的习惯，同学间有良好的合作意识，能主动参与保护与帮助。
2、 运动技能方面：
能掌握技巧和双杠成套动作的有关技术，学会锻炼方法，进步运动技能，并能运用所学相关技术自觉用于理论活动中。
3、 身体安康方面：
促进学生体能和身体各器官功能的进步，逐步形成健美的体形和安康的体魄，增强体质。
4、 心理安康方面：
学生乐于进取并获得成功感，学生间互相合作意识和自我调控情绪的才能得到进步。
培养勇于克制困难，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。
5、 社会适应方面：
培养和进步学生人际交往才能，以及良好的团队合作精神，并能地教学中表现出良好的体育道德，平安意识得到进步。
五：
本模块的教学重点、难点：
本模块的教学重点是：
技巧教学中男生的顶肩动作；女生在肩肘倒立时的翻臀、挺身、稳定三个环节。
双杠教学中支撑摆动才能和保护帮助的方法。
本模块的教学难点是：
技巧教学中各个技术环节的协调配合；
双杠教学中学生的心理恐惧感和上肢力量的缺乏。
六：
教学策略与手段
教学形式种类繁多，诸如：
体能教学形式、程序教学形式、成功教学形式、主体教学形式、快乐教学形式、合作与竞争教学形式工、情境教学形式等等。
为了更好地达成课的教学目的，完本钱教学模块的教学任务，我采用的主要教学形式是采用小群体教学形式和义乌市教委所倡导的“先学后教〞教学形式。
它可以分合作型分组：
合作型分组是将学生分成假设干小组，并强调在教学过程中为学生创设合作的，以培养学生的合作行为和合作才能的组织形式。
帮教型分组：
在合作型分组中，参与者之间的关系是平等的，是一种互为依赖的关系，但有时根据教学的需要，可以组织局部学生直接对其他学生进展帮助，这就形成了帮教型分组。
还有就是友伴型分组：
这种分组是根据学生与同伴友善和相容的程度，将关系较为亲密的同学分在同一小组进展学习的组织形态。
教学策略：
1、强调技巧动作的健身、健心意义和作用，强调技巧动作技能在日常生活、各项活动、军事训练中的实用价值及自我保护的意义，进步学生对该工程运动的认识，引导学生积极参与练习。
2、通过老师示范、讲解、引导学生观察分析动作方法、要点、然后进展理论练习。
3、在掌握单个动作的根底上进展分段组合练习，然后再练成套动作。
4、在保护帮助下学习动作技能，体验动作要点，防止伤害事故。
5、培养平安意识，充分做好专项准备活动，进步学生自我保护意识和才能，学会保护帮助方法，培养学生团结互助、合作学习的意识和才能。
6、组织学生互相观察、学习、分析、交流体验、共同进步。
教学手段：
主要根据新课标的教学指导思想，以“安康第一、以人为本〞为指导，把学生的安康始终作为主线，以体操教学内容为面进展串连、教学。
教学的手法主要采用义乌市教委提出的“先学后教〞理念为导线，以体操教学为主要内容，以和谐的课堂气氛为平台，在教学中注重学生的尝试、探究、好奇、好动的特性。
只有学生先自主进展了探究，才能在教学中抓住学生的思维，才能更好地解决课堂中出现的问题，才能更有效地达成课的教学目的。
高一年级体育与安康体操教学模块设计方案
（二）
（2021-04-1009:
48:
31）
转载▼
标签：
高一年级
体育与安康
体操教学
模块
设计方案
教育
分类：
教育杂想
高一年级体育与安康体操教学模块设计方案
（二）
浙江省义乌市大成中学 吴春标 322002
七：
本模块的详细安排
模块目的
1、 动参与方面：
学生能积极参与体操类运动，培养学生养成自觉锻炼的习惯，同学间有良好的合作意识，能主动参与保护与帮助。
2、 动技能方面：
能掌握技巧和双杠成套动作的有关技术，学会锻炼方法，进步运动技能，并能运用所学相关技术自觉用于理论活动中。
3、 安康方面：
促进学生体能和身体各器官功能的进步，逐步形成健美的体形和安康的体魄，增强体质。
4、 理安康方面：
学生乐于进取并获得成功感，学生间互相合作意识和自我调控情绪的才能得到进步。
培养勇于克制困难，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。
5、 社会适应方面：
培养和进步学生人际交往才能，以及良好的团队合作精神，并能地教学中表现出良好的体育道德，平安意识得到进步。
学习重点
1、技巧教学中男生的顶肩动作；女生在肩肘倒立时的翻臀、挺身、稳定三个环节。
2、双杠教学中支撑摆动才能和保护帮助的方法。
单元课时
达成目的
教学内容
学法和教法（策略）
技术重点、难点
技巧单元第一课
1：
使学生建立正确手倒立前滚翻技术要领，在保护与帮助下完成动作；
2：
通过迎面滚翻接力教学，进步学生快速反响才能；
3：
理解保护与帮助的站位、手法及技巧。
1、学习手倒立前滚翻动作。
2．迎面滚翻接力。
1：
老师明确练习方法与要求。
培养学生进展尝试性练习。
2：
学生认真模拟，积极参与探究、发现和体验该动作的要领。
3：
组评，展示与交流。
1：
掌握正确的倒立技术和正确的倒立姿势。
2：
掌握团身时机和用力方法。
3：
消除害怕心理，运用保护帮助重点解决好倒立前倒的过渡技术
辅助内容：
学生成功体验体育的展示活动，平安知识技能教育，学会体操教学中的保帮方法与技能。
技巧单元第二课
1：
进一步学习手倒立前滚翻技术，在细微助力下完成完好动作；
2：
通过迎面滚翻接力教学，进步学生快速反响才能；
3：
培养学生集体配合意识及良好的组织纪律性。
1、进一步学习手倒立前滚翻动作。
2、迎面滚翻接力。
1：
老师语言激发学生的学习兴趣，示范、分析、归纳动作要领。
2：
学生进展靠墙手倒立。
3：
手倒立与前滚翻动作的组合练习。
重点：
掌握摆倒立技术和正确的倒立姿势。
掌握团身时机和用力方法。
难点：
手倒立时坚持一段时间，消除害怕心理。
辅助内容：
迎面滚翻接力游戏比赛
技巧单元第三课
1：
通过复习，男同学能根本掌握手倒立前滚翻技术；
2：
通过学习，女同学初步掌握肩肘倒立，经单后滚翻成单膝跪撑平衡。
3：
通过课的组织教学，培养学生自评、互评等才能。
1：
学习后倒立前滚翻动作。
.2：
学习肩肘倒立、经单肩后滚翻成跪撑平衡
1：
老师分组并明确各组骨干。
2：
以学练小组进展手倒立前滚翻练习。
3：
学生互帮互学、归纳总结。
重点：
男生掌握手倒立技术和正确的倒立姿势。
女生掌握好分腿、翻臀、头侧屈及推撑时机。
难点：
控制好身体姿态，特别是紧腰、绷腿、夹臀。
辅助内容
平安教育，手倒立前滚翻的师生竞技比赛，以推动学生学习的兴趣和课的高潮。
技巧单元第四课
1：
初步学习直腿后滚翻的技术，根本完成动作。
有少数同学能做的圆滑优美，大局部同学能根本完成动作。
2：
通过学习使学生对此动作产生兴趣，克制恐惧心理。
升级会员 