部编版六年级语文下册教案回忆往事.docx
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部编版六年级语文下册教案回忆往事
回忆往事
（一）分享难忘的回忆
教学目标
1.认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、老师、同学的真挚感情。
2.借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，为制作成长纪念册做好准备。
重点难点
1.阅读“阅读材料”，感悟真情。
2.回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理资料的方法。
3.分享难忘的回忆，感悟小学生活的美好，激发对学校、老师和同学的真挚情感。
课时安排
2课时
一、谈话激趣，明确任务
1.谈话导入。
导语：
不久后，我们就要告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学。
在这即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，回首往昔的快乐时光。
2.明确学习任务。
（1）学习“阅读材料”中的《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。
（2）借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。
二、研读材料，体会情感
过渡：
老师是学生学习和成长路上的领路人，老师的一言一行会对学生的一生产生巨大的影响。
在你的小学生活中，有没有哪位老师的教导给你留下了深刻的印象？
我们一起来读一读下面两篇文章，看一看小学生活给两位作者带来了怎样的影响。
1.研读《老师领进门》。
（1）了解作者。
刘绍棠（1936—1997）我国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。
其代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。
（2）读文章，识记生字新词，把文章读通顺。
◆认识生字：
后殿（diàn）生涯（yá）描摹（mó）娓（wěi）娓动听
衣襟（jīn）念叨（dāo）戛（jiá）然而止开窍（qiào）
◆辨别多音字：
shènɡ（盛大）hē（喝水）
盛喝
chénɡ（盛饭）hè（喝彩）
◆理解词语：
［桃李］比喻所教的学生。
［串讲］语文教学中逐字逐句解释课文的意思。
［娓娓动听］形容说话婉转生动，使人爱听。
［引人入胜］引，引导，吸引。
胜，胜景，美妙的境界。
引人进入佳境（指风景或作品等）。
（3）指名说说文章的主要内容。
明确：
本文回忆了“我”童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事，表达了“我”对老师的尊敬、热爱和感激之情。
（4）梳理文章结构。
◆结构梳理：
第一部分（第1—4自然段）：
写“我”进入邻村小学读书，并介绍了学校的概况。
第二部分（第5—12自然段）：
写“我”回忆往事，深深感到启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
第三部分（第13—14自然段）：
写启蒙老师对“我”的恩情让“我”终身难忘。
（5）理解重点句子。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
明确：
这句话是本文的点睛之笔。
作者用格言式的语句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。
2.研读《作文上的红双圈》。
（1）朗读文章，圈画不认识的字和不理解的词语。
（2）同桌合作学习生字新词，教师巡视课堂，相机点拨。
◆认识生字：
征（zhēnɡ）文矜（jīn）持寂（jì）静贼（zéi）
刊（kān）物鼓励（lì）折腾（ténɡ）轨（ɡuǐ）道
◆运用多音字：
折——调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（zhē）腾，把我今天刚买的铅笔弄折
（shé）了。
他广博的见闻和深刻的思想让我深深折（zhé）服。
◆理解词语：
［矜持］①拘谨，拘束；②庄重，严肃。
［迫不及待］急迫得不能再等待。
［寂静］没有声音；安静。
［折腾］①反复做（某事）；②翻过来倒过去；③折磨。
（3）齐读文章，说说本文主要讲了一件什么事。
明确：
本文讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。
在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。
（4）交流讨论本文抒发的情感。
预设：
本文所讲述的故事在学生的学习生活中也会出现，教师应鼓励学生结合自己的生活实际来体会作者在文中抒发的情感。
明确：
文章表达了作者对老师、对母校的感激之情。
（5）梳理文章脉络。
◆结构梳理：
第一部分（第1自然段）：
写“我”在学校举办的“红五月”征文比赛中投了稿。
第二部分（第2—5自然段）：
写“我”的《补考》得到老师的赞许，后来被正式发表，以及“我”由此开始创作，成为作家。
第三部分（第6自然段）：
写“我”对老师、母校的感激之情。
（6）思考问题。
作者为何说“人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然”？
明确：
因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事却能改变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。
文中的“我”便是从一个小小的鼓励中获得了无穷的力量，因为老师的红双圈，“我”增强了自信心，并最终成为一名作家，所以作者这样说。
3.学生有感情地朗读两篇文章，感悟小学生活的美好，体会老师的恩情。
4.教师小结。
小结：
通过学习“阅读材料”中的文章，从作者书写的关于小学生活中难忘的人或事中，我们感受到了作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、老师、同学的真挚感情。
三、回忆过去，分享快乐
过渡：
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。
让我们回忆六年的小学生活，畅谈自己成长的故事，与同学分享快乐吧！
1.填写时间轴。
（1）了解什么是“时间轴”。
预设：
教师出示一幅典型的时间轴，引导学生了解时间轴的形式和特点，让学生认识到填写时间轴就是按照时间的先后顺序来记录我们过去值得回味的点点滴滴。
明确：
时间轴最主要的特点是记录的时间必须准确无误且有顺序；记录的事件要有意义、有代表性，不是记流水账，也不用记录烦琐小事。
（2）引导学生回忆六年的小学生活，分组交流回忆的主要内容。
（3）指导学生填写时间轴。
方法指导：
①按照一定的顺序来填写，纵向的时间轴一般按从下往上的顺序记录从过去到现在自己印象最深的人或事，横向的时间轴一般按从左到右的顺序记录从过去到现在自己印象最深的人或事；②时间轴上记录的形式要多样，可以是文字，还可以是图片，最好是文字和图片相结合；有条件的学生还可以制作电子时间轴，这样就能记录下一些有趣的视频、音频等；③时间轴上记录的内容可以从一年级一直记录到六年级，也可以每个年级单独用一个时间轴。
（4）学生自主设计、填写时间轴，在班级展示，评选出最美时间轴。
2.分享难忘的回忆。
过渡：
现在请大家根据自己填写的时间轴来选择有代表性的内容和同学分享，一起来感受小学生活的难忘和有趣。
（1）明确要求。
要求：
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如：
令人难忘的集体活动、舍不得的人、有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……
（2）确定分享的内容。
预设：
引导学生以填写的时间轴为基础，自由选择有代表性的内容和其他学生分享。
（3）指导方法。
①引导学生按一定的顺序讲述。
明确：
不论是分享某个人、某件事，还是某个物品，都要按一定的顺序来讲述，不能杂乱无章，毫无条理。
如分享一件有趣的事，就要按照一定的顺序将这件事发生的时间、地点、人物和事情的起因（发生）、经过（发展）、结果六要素讲述完整。
我们可以先将这件事写下来，再讲给同学们听。
②引导学生把要分享的内容讲得清楚、生动。
明确：
难忘的经历离不开人和事，要注意讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。
③注意讲述时的语气、语调，举止大方，富有情感，能调动大家的情绪。
（4）学生自由交流，分享难忘的回忆。
①分组讲述，教师引导学生先构思，再有条理地讲述。
②教师提示要求，组织学生全班交流。
师：
大家要注意倾听，等同学讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出自己不明白的问题，也可以对同学在台上的讲述提出建议和意见。
（5）引导学生把印象最深的内容记下来，为后面的活动做好准备。
四、活动总结，提高认识
小结：
这许许多多难忘的成长经历是我们人生道路上一串串坚实的脚印。
正是有了这么多难忘的经历，我们才不断长大、不断成熟，感谢母校让我们对校园生活有了那么多美好的回忆！
（二）制作成长纪念册
教学目标
1.认真阅读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，明确要求。
2.回忆小学生活，搜集、整理资料，为制作成长纪念册做准备。
3.掌握编排成长纪念册的方法，培养动手能力。
4.学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。
重点难点
1.掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
2.通过制作成长纪念册来珍藏小学生活中的美好记忆。
课时安排
2课时
一、研读材料，掌握方法
1.谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。
导语：
即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学和老师，大家必定会依依不舍。
为了珍藏这份美好的记忆、给母校留下永久的纪念，老师建议大家回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。
（1）教师简单介绍成长纪念册。
明确：
顾名思义，成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴，留下成长的足迹。
（2）指名说说制作成长纪念册的意义。
示例：
六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，不仅是对已逝的时光的珍惜，也将是对未来学习生活的激励。
许多年后，当我们都长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将见证和连接小学老师和同学的情谊。
过渡：
怎样制作成长纪念册呢？
我们一起来读一读课本上的内容。
2.学生快速浏览阅读材料，初步了解制作成长纪念册的要求和步骤。
3.学生分组讨论，交流制作成长纪念册的具体方法，记录疑问。
4.教师解答疑问，引导学生掌握具体方法。
（1）掌握搜集、筛选资料的方法。
①指名读课本上列举的示例，教师课件出示。
◇有纪念意义的照片
◇与成长相关的习作、书法、美术作品等
◇各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）
◇老师和同学的寄语、祝福
……
预设：
教师引导学生观察示例，总结这些示例的特点——最能反映小学生活的、有代表性的资料。
②出示学生填写的时间轴，引导学生说一说还可以选择哪些资料。
预设：
时间轴上记录的内容都很有意义，给学生留下了深刻的印象，都可以作为制作成长纪念册的资料，学生可以根据自己的具体情况来自主选择。
教师提醒学生注意选取的资料内容不能太片面，要涉及课堂和课外、校内和校外、老师和同学、同学之间等多个方面。
示例：
同学和老师的笑脸、运动会上同学们拼搏的身影、某次活动中精彩的瞬间、给自己留下深刻印象的某次家庭作业、让人感动的一句话或者一件事等都可以作为制作成长纪念册的资料。
（2）掌握给资料分类的方法。
①了解给资料分类的必要性。
预设：
学生搜集、筛选的资料涉及多个方面，显然是杂乱无章的，要想使这些零碎的资料更好地呈现在成长纪念册中，就要把搜集的资料进行分类整理。
②学生读课本上的内容，交流给资料分类的方法，教师归纳整理、板书。
方法一：
“编年体”。
即把搜集到的资料按一年级到六年级的顺序进行分类，给每个年级取一个恰当的名字，如：
一年级——我上学了，二年级——我进步了，三年级——我长大了，四年级——我学会了，五年级——我做到了，六年级——我毕业了。
每个年级内的资料也要按照一定的逻辑进行分类。
方法二：
“栏目式”。
即按照设定的不同栏目把搜集到的资料分成几个部分，如可以设置以下栏目：
“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”。
③引导学生说一说其他的分类方法，选择最适合自己的分类方法。
④学生按照确定的分类方法给自己搜集的资料分类。
（3）掌握编排成长纪念册的方法。
过渡：
同学们给自己搜集的资料分类的方法都很有特色，现在我们就可以用这些资料来编排成长纪念册了。
①教师出示一本成长纪念册，引导学生观察，说一说成长纪念册的组成部分。
明确：
成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分。
②读课本上的文字，了解编排成长纪念册的方法。
预设：
出示相关文字，指名读，教师板书步骤：
“确定名字，设计个性化的封面——创作扉页用语——编排正文”。
引导学生了解各个步骤中的注意事项：
A.给成长纪念册取的名字要贴切、新颖、有趣，设计的封面要有个性，能反映纪念册的内容，引起人们的兴趣，给人留下深刻的印象。
B.扉页的内容要图文结合，创作的文字可以自己写，也可以请老师或家长写。
要与正文内容联系紧密，文字不在多，而要精要、生动，最好能创作诗歌；图片与文字相关，与正文风格一致。
C.正文内容是纪念册的重中之重，首先要编排有序、体例鲜明，即要按一定的顺序编排，给每个部分取一个合适的小标题；其次内容要精当，慎重审查资料，确保内容准确无误、语言简洁；第三形式要多样、力求生动形象，根据具体的内容采用不同的形式，可以采用不同的字体、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。
总之，制作成长纪念册，最好能表现出独特的个性和创意。
③引导学生说一说自己富有创意的想法。
二、分工合作，精心制作
过渡：
现在，同学们一定迫不及待想把自己成长的足迹保留下来吧！
让我们分工合作，动手制作属于自己的成长纪念册。
1.学生分组合作，制订活动计划。
预设：
学生经过前面的学习已经掌握了制作成长纪念册的方法，为了让全班学生都能积极参与到活动中去，教师可以采取分组合作的形式，让学生制订计划，合理分工，明确各自的任务。
（教师出示活动计划示例。
）
××班制作成长纪念册计划
发出倡议
由班长负责、组织全体班委会成员撰写一份关于制作成长纪念册的倡议书，并向同学们征求意见，号召同学们积极参与到此次活动中来
征集名字
由语文课代表负责，向全班同学发出给成长纪念册命名的征集令，先由同学们自行拟定，然后以班级投票表决的形式确定成长纪念册的名字
确定栏目
由班委会成员商量，然后征求同学们的意见，最后确定成长纪念册的栏目
搜集资料
根据确定的成长纪念册的栏目，把全班同学分成相应的小组，每个小组负责一个栏目的资料搜集。
资料的形式多种多样，可以是文章、照片、奖状等
整理资料
把同学们搜集的资料分类整理，根据纪念册的栏目及容量筛选资料，应注意最后作为成长纪念册内容的资料应形式多样、准确无误
制作纪念册
全班同学合理分工，一起动手，大家积极献计献策，齐心协力制作一本精美的成长纪念册
人员安排
负责人：
班长及班主任老师
写倡议书：
×××征集名字：
×××确定栏目：
×××
安排稿件：
×××组织稿件：
×××搜集资料：
×××
整理稿件：
×××打字员：
×××版面设计：
×××
后勤小组：
×××制作顾问：
美术老师
时间安排
期中考试之后，期末考试之前
2.小组讨论制作成长纪念册的设计方案。
预设：
成长纪念册的设计方案包括但不限于纪念册的名称、栏目名称及内容、编排方案等。
（教师出示设计方案示例。
）
××班成长纪念册设计
纪念册名称
纪念册栏目设置
腾飞的翅膀
师恩难忘：
老师的个人小档案及对同学们的悄悄话。
同学情谊：
展示同学们平时共同学习、活动时的风采，记录感人
的瞬间，有图片和文字说明。
校园风采：
展示校园四季不同的风采，以照片为主。
荣誉展台：
六年来班级获得的荣誉，有图片和文字说明。
运动场上：
六年来班级参加历届校运动会的照片及文字说明。
艺术天地：
同学们的优秀美术作品、优秀书法作品、优秀作文、
优秀表演节目展。
同学档案：
同学们的个人小档案、作文风采和心情留言。
憧憬未来：
同学们的理想，对未来生活的期望。
美好祝愿：
同学、老师的心灵寄语及签名。
3.搜集、整理资料，为制作成长纪念册做好准备。
4.精心制作成长纪念册，教师相机指导。
（1）学生根据分工，开始实施计划，完成各自的任务。
（2）教师留意学生的制作进度，随时发现问题并进行指导。
（3）将制作好的成长纪念册装订成册，方便展示交流。
三、展示成果，交流心得
1.在班级开展一次成长纪念册成果展。
预设：
在教室里布置简单的展台，展示学生制作的成长纪念册。
2.组织学生参观展览，写下自己的心得体会。
预设：
引导学生在参观成果的过程中感受自己的成长历程，分享自己的成长乐趣，享受自己的创作成果，并让学生懂得尊重别人的劳动成果。
四、课堂回顾，总结方法
1.教师适当总结教学内容。
小结：
同学们，今天这节课，我们首先阅读了课本中的《如何制作成长纪念册》，掌握了制作成长纪念册的方法；接着采用分组合作的方式制作了自己的成长纪念册，培养了合作精神，锻炼了动手能力。
借制作成长纪念册的机会我们回顾了小学六年的生活，感受到了成长的快乐，体会到了深厚的师生情和同学情，让我们对即将结束的小学生活更加依依不舍。
2.学生总结、积累方法。
（1）交流总结搜集、筛选、整理资料的方法。
（2）交流合作学习的心得体会。
行文结构：
首先拟一个醒目的标题——《创新科技点亮美丽中国》，直接表明自己的观点。
其次由简述中国发展的现状引出观点——创新科技领域，层出不穷的智慧产物正点亮我们的生活。
正文主体部分先结合共享单车，分析如何从设想到变为现实的过程，从而证明中国人的创造能力强，接着进一步阐述共享单车的科技基础——移动支付的运用情况和作用。
结尾收束全篇，再次点题。
素材：
创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。
惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，而将更多机遇留给勇于和善于改革创新的人们。
“天行健，君子以自强不息。
”人类社会总是在不断创新创造中前进的。
中国人自古就具有强烈的创新意识。
“周虽旧邦，其命维新。
” 机会需要创造，创新才有机会，正所谓“聪者听于无声，明者见于未形”。
科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。
“千军易得，一将难求”，要培养造就世界水平的科学家、网络科技领军人才、卓越工程师、高水平创新团队。
有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方。
努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。
“盖有非常之功，必待非常之人。
” “顺木之天，以致其性”，避免急功近利、拔苗助长。
创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情。
关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。
硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。
太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。
——康有为 在科学上，每一条道路都应该走一走。
发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
——爱因斯坦 聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。
——歌德 中国通过自己自主创新掌握核心技术的能力而不靠买别人的技术，只有这样中国企业才能在国际市场打出自己的品牌，赢得世界的尊重。
——董明珠 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
——郭沫若 创新是企业的灵魂，是企业持续发展的保证！
——海尔集团 现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。
——穆勒 如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。
——萨特 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
——鲁迅 典型事例：
（一）林鸣——港珠澳大桥岛隧总工程师。
他是港珠澳大桥背后的男人：
面对外国人的技术封锁，他铸就了中国史无前例的工程！
自2010年12月起，担任港珠澳大桥岛隧工程项目总经理、总工程师，率领数千建设大军奔赴珠江口伶仃洋，开始了攀登世界工程技术高峰的创新之路。
岛隧工程是港珠澳大桥建设的“难中之难”。
33节沉管要完成高精度的海底对接，岛隧工程的总工林鸣比喻其难度:
“像连续33次考上清华。
” “中国跨度”建成通车，飞越沧海百年的历史风云，再次向世界展现出新时代中国的自信与豪迈。
（二）科大讯飞刘庆峰：
1999年，26岁的刘庆峰带领十几名同学创立科大讯飞公司。
2008年，科大讯飞在深圳证交所上市，成为全国在校大学生创业首家上市公司。
2013年，刘庆峰荣获CCTV“年度经济人物奖”。
他将中国的语音产业带入“智能时代”，“科大讯飞”发展的人工智能技术，连续第二年被写进政府工作报告。
2017年6月，《麻省理工科技评论》发布了一年一度的“全球最聪明50家公司”榜单。
科大讯飞排名全球第六，中国第一，堪称本年度榜单的最大赢家。
（三）新四大发明：
1．共享单车：
共享单车以其绿色出行、低碳环保、便捷利民的理念而受到人民群众的大力支持和广泛的欢迎。
共享单车的出现在一定程度上减少了汽车的使用量，同时遏制了黑摩的，使出行更加绿色，是解决城市交通“最后一公里”问题的一种好模式。
但没有任何新事物是完美的，火爆的共享单车也不例外。
许多人随意停放单车，占用行车道、人行横道，这不仅妨碍了交通，而且对城市的文明形象造成恶劣影响。
还有很多用户占为己有、恶意毁坏甚至借机行骗。
共享单车投放量短期过度增多，行业内部竞争大 ,且共享单车是个烧钱的项目，监管趋严，资本开始冷静，失去供血能力的小企业面临出局。
目前共享单车行业的乱象，给城市交通管理带来了新挑战。
这就需要有一个相互适应的过程，涉及管理者、使用者、竞争对手、运营企业、投资方等多个参与面。
市场竞争是一个长期的过程，共享单车运营企业要持续创新，从而保持持久的生命力。
2．高铁：
中国第一条高速铁路是2005年开工，2008年通车的京津城际高铁，当时长度仅为120公里，但截至2017年，我国投入运营的高速铁路已达到6800多公里。
中国已成为世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。
中国的高铁技术正不断向外推广，高铁的从有到无也是我国不断创新的结果。
“高铁外交”：
中国正积极地把东南亚和中亚国家等邻国作为推广高速铁路的对象，构建以本国为起点的高速铁路网，其目的在于促进煤炭和铁矿石等能源资源的进口，扩大对周边国家的影响。
香港媒体称，中国正在与越南、缅甸和印度等17个周边国家洽谈修建高速铁路，已经与多个国家达成意向，并进入探讨技术层面的阶段。
高速铁路网的建成不仅对中国经济有极大的促进作用，还可提高中国对周边国家的政治和军事影响力。
3．扫码支付：
二维码支付颠覆了传统的支付方式，使得民众可以仅带手机便可出门，提高了社会的工作效率。
可以说，我国是世界上移动支付最普及的国家，没有之一。
中国的移动支付的交易额已经达到了美国的11倍，正引领着全球的业态。
同时，一大批优秀的金融科技企业积极抢占金融科技创新制高点，推动标准、技术和服务解决方案的输出，实现全球布局。
4．网购：
中国网购市场的成熟意味着传统商业模式的颠覆和制造业的重新洗牌重组。
传统商业模式下商品从制造到面向消费者出售要经过无数个中间环节，而网购的目标则是去除中间环节，让消费者直面工厂，创造出高性价比的消费体验，消费者受利，同时也为更多的人提供了创业空间，也间接地为社会提供了更多的就业岗位。
但那些经过层层代工、运输、库存的传统零售商如何生存？
中小型企业又该如何生存？
这是放在当下值得深思的一个问题。
综述：
在数字经济时代，中国各种新业态、新模式层出不穷，尤其是商业模式创新活跃，比如在移动支付、共享经济等方面，许多都走在美国等发达国家前面。
当然，很多新生事物出现，会对城市以及原来的生活秩序产生冲击，需要
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