小学英语老师教案范文四篇.docx
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小学英语老师教案范文四篇
小学英语老师教案范文四篇
幼儿学英语重要的是环境熏陶和无意识记。
家长应为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，每天孩子一睁眼，便将好听的英文歌曲放给孩子听以下是整理的关于小学英语教学教案,欢迎查阅!
小学英语教案1
教材分析：
本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用Howmany…?
Howmuch…?
进行对可数名词与不可数名词数量的提问;能够用英语根据自己的需要制作购物单;能够在真实情境中，用Howmany…doyouwant?
Howmuch…doyouwant?
对他人所需物品数量进行询问。
学情分析：
五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣的一项活动。
因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。
教学目标：
（1）知识目标：
掌握本单元新词need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice;学会用Howmany…?
Howmuch…?
来提问可数名词与不可数名词数量。
（2）能力目标：
能用英语写购物单;能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购。
（3）情感目标：
培养学生的团队协作能力;引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验;通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。
教学重点：
掌握本单元新词;能听懂、会说本单元课文句子。
教学难点：
能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。
教学过程：
一、课前热身：
1.Greeting:
goodmorningboysandgirls.
2.Singthesongofwheredidyougo.
3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?
”
二、课文导入
1.Tellthechildren:
Iwentshoppingyesterday.IwenttoQinglongStreet.教师板书课题“shopping”，接着说：
“Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.”请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书“supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中一些常用物品的名称。
2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.TodaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketinEnglish.
三、课文教学
1.学生带着问题观看Uint1活动1插图：
Openyourbookthenlookatthepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?
2.教师播放课文录音，学生初步理解课文。
Thenaskthechildren:
WhereareMsSmartandLingling?
Whatneedtheybuy?
请学生找出MsSmart和Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书“bananas,cheese,noodles”，教学新单词cheese。
3.教师出示shoppinglist一张，问学生：
“what’sthis?
”如果学生不会用英语表达，则教学新词shoppinglist，指导学生的发音，采取多种方法练习：
全班齐读、小组读、开火车读、个别读。
4.教师讲解：
“howmany”和：
“howmuch”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区别。
“howmany”用来提问可数名词的数量，而“howmuch”用来提问不可数名词的数量。
请学生回忆学过的名词，并个别回答。
教师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。
例如：
“houmanyapplesdoyouwant?
howmuchmilkdoyouwant?
”等。
5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调，然后学生齐读课文。
6.小表演：
请学生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling,练习朗读课文。
然后请几组学生分角色将课文对话在全班面前表演，教师及时表扬，提高学生学习英语的兴趣。
四、课堂练习
1.完成活动2：
Askthechildrentolookattheshoppinglistandreadthefoodandquantitiescorrectly.
2.完成活动3：
Learntobuythings.
3.出示课件：
一段购物的视频，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。
学生小组讨论，合作学习。
4.模拟购物：
Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.把全班分成四个组，即四个“商店”，每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。
（购买完一次轮换角色）顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。
教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。
5.教师总结全课，表扬做得好的学生。
五、家庭作业
1.抄写课文的新单词。
2.社会实践：
周末与家人到超市购物。
3.小练笔：
把购物过程用已学英语记录下来，同学之间互相交流、学习。
小学英语教案2
教学功能：
Talkingaboutpastactivities
TargetLanguage:
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
教学目标：
Vocabulary:
dear,met（meet），ran（run）
Pronunciation:
/i:
/,/I/,/e/,//
Song:
Wheredidyougo?
教学过程：
一、Warm-up
1.Reviewverbphrases.
2.ReviewUnit1.
二、Introduction
1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:
What’sthis?
Whatistheplace?
Whatcanyousee?
2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.
三、Presentation
1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:
wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.
2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:
Whowrotethepostcard?
WhomdidLinglingsendthepostcardto?
3.Writedownthewords:
met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.
4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
四、Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
五、Homework
1.Readtheletterandsingthesong.
2.Finishactivity6:
sentencerelay.
小学英语教案3
教学目标：
1.知识目标
words:
whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop
（2个词组2个过去式camedropped）
sentences:
Whendidyoucomeback
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
2.能力目标
（1）学生能认读并拼写本课单词
（2）掌握动词的过去式形式
3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情
教学重点：
动词过去式的形式及相关句型
教学难点：
1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别
2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程：
一、Warm-up
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou
S:
Imfinethankyou.
T:
TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK
Ihavethreequestions.
Number1
Wheredidyougo
S:
Iwentto...
T:
OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!
Soyoucansay.Iwentto...with...
（设计目的：
复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
Whatdidyoubuy
Ibought…。
（设计目的：
复习buy的过去式bought.）
Whendidyoucomeback
1.用comehere学comeback帮助学生理解
2.IwenttoHenaninSummerholiday.
NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.（利用日历学习）
用lastmonth帮助理解when,进一步学习
3对比学习come---came
askandanswerinpairs（设计目的：
不仅学会回答，也掌握问句）
summary:
总结过去时
go--wentdo—did
come--camebuy—bought
二、以icecream引出所学内容，
（1）T:
Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...
（板书icecream并教授，教师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:
Yes.
T:
lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板书those.并对比学习these-those
（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforus
finish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）
1教师先模仿，吃完手中的东西说：
Ifinishedmy..
2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3全班同学一起说"Pleasefinishyour.."
drop-dropped通过动作。
Idroppedmypen/book....
三、reviewthewords
1.Lookattheblackboardandreadtogether
2.Lookatthewordcardsandread.
3.Playagame:
Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.（设计目的：
练习单词的发音）
4.Playagame:
用单词卡只露第一个字母。
让学生猜单词（设计目的：
练习单词的认识及拼写能力。
eg:
w:
with,wait,when在这里可以通过比赛贴icecream然后掉了一个。
再练习dropped.
四、Listenandpoint.
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat.
StepVdotheexercises.
readandChooseTorF.
1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.
2.Theyarebackyesterday.
3.Theycamebackyesterday.
4.johnlivesnearAmyandSam.
5.Johndroppedhisicecream.
Activity:
Name:
_________
Wheredidyougo
Iwentto_________
Whendidyoucomeback
Icameback__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。
包括（whenwherewhowhathow）。
小学英语教案4
教学目标：
1.能读并书写单词：
station,train,up,hill,down,near,house.
2.能使用介词描述简单的位置关系。
Where’sthetrain1?
It’sup\downthe____.
It’snearthehouses.
It’satthestation.
教学重点：
1.能读并书写单词：
station,train,up,hill,down,near,house.
2.能掌握句型：
问路并能准确指明方向
---Wheresthe…please?
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
教具准备：
挂图、音机、录音带、有关词卡
教学过程：
一、Warmingup.
1.Greeting.ⅥⅦ
2.Singasong.
二、Review.
1.Playagame:
DoasIsay:
---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.
2.Drill:
用学生自己想出的动作来表达所学单词的意思，如：
gostraighton,turnleft,turnright
三、Newconcepts.
1.Induction:
学习单词：
station,train,up,hill,down,near,house
2.Drill:
用形象动作来组成词组：
upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation
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