道德与法治小学一年级下册山东人民出版《第四单元多彩的夏天》教案教育部审定.docx

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道德与法治小学一年级下册山东人民出版《第四单元多彩的夏天》教案教育部审定

第四单元、多彩的夏天

第一课、荷风送香夏意浓

第1课时、夏天真热闹

学情分析：

学生已经对季节影响生活有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。

但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天自然规象的了解还有欠缺。

教学准备：

多媒体课件、课前观察：

当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与其他季节相比有什么变化。

教学目标：

1、观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

2、乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。

3、用自己的方式表达对夏天的喜欢。

教学重难点：

观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。

教学策略：

针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式的教学方法。

教学中以学生的生活作为教学资源，让学生了解夏天的季节特点，引导学生感受夏天的变化，进而交流自己对夏天的了解。

建议运用现代化教学手段、动手制作等方式再现生活情境，感知夏天。

教学过程：

1、激发兴趣，导入新课

（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？

让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？

学生齐唱：

“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。

”

（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？

设计意图：

由歌曲导入新课，可以创设良好的教学情境，调动学生的，情感，激发学生的学习必趣，能使学生快速地进入教学的氛围之中。

2、主题探究：

夏天真热闹

活动一：

了解夏天的季节特点，感受夏天的变化

（1）同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？

为什么？

（2）谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？

①天空有什么不同？

（夏天的天空多云）

②树木有什么不同？

（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）

③田野里庄家有什么变化？

（玉米长高；小麦成熟；开始收割）

④小河有什么变化？

（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）

人的衣着有什么变化？

（换了夏装）

孩子们在户外玩什么？

（游泳）这说明夏天的天气怎样？

（变热）

（3）组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？

教师结合学生的讨论适当点拨，如：

①夏天的天产一毛怎样？

②花草树木有什么特点？

③人们的衣着、饮食有什么变化？

设计意图：

鼓励学生通过观察四季的图片，结合学生体验，说出夏天的季节特点。

小组合作讨论，通过活动体验调动探究兴趣。

教师在此过程中，还应指导学生知道如何倾听和评价小伙伴，满足学生互动的需求，全班交流，感受夏天的变化。

活动二：

交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特点

（1）夏天的颜色。

出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。

结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？

为什么？

（2）夏天的花儿。

春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。

课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗？

荷花、桅子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。

（3）夏天的虫儿。

夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？

各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。

萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。

昆虫卡

小组

昆虫名称

是否鸣叫

主要特征

活动方式

是益是害

（4）夏大的人们。

夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？

通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。

（5）师：

夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。

设计意图：

引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。

让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为后续的活动做铺垫。

活动三：

用自己的方式表达对夏天的喜爱

（1）师：

你喜欢夏天吗？

为什么？

通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象。

（2）个性化表达我对夏天的感受。

表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？

》

夏天在哪里？

在知了的叫声里，

在西瓜的甜蜜里，

……

还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。

教师总结：

（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！

设计意图：

在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重学生个性。

3、总结收获，感悟提升

各地夏大的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。

在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

设计意图：

这是一个拓展性问题，既突破了教科书的局限性，又有助于学生了解各地夏天的共性及特殊性避免教学的狭隘。

4、拓展延伸，指导生活

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

设计意图：

给学生多一些观察和接触生活的机会，达到知、行、意的有机结合，为进一步的学习奠定情感基拙。

板书设计：

夏天真热闹

颜色：

嫩绿、火红、金黄、雪白

花儿：

荷花、桅子花、白兰、茉莉、丁香等

虫儿：

萤火虫、蚂蚁、蝗螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等

人们：

穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳等

第2课时、恼人的天气

学情分析：

学生对于夏天天气变化已经有初步的认识，在此基础上教师可充分利用生活资源，以日常生活中对夏季天气特征的了解为基础，通过观察、实践增加学生日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象，在观察活动中提高探究性学习的能力。

教学准备：

课件PPT，谚语、视频等。

教学目标：

1、初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。

2、初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。

3、知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。

4、初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。

教学重难点：

了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。

教学过程：

1、激发兴趣，导入新课

（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。

（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）

（2）错误大搜索：

（播放课件：

雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：

（根据教科书或已有的经验，可找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）

（3）谈谈我的经验：

夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。

说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。

设计意图：

通过身边的事例，导入天气对于人们生活的影响，同时，让学生掌握必要的安全常识，引发学生对天气关注的兴趣。

2、探究活动

活动一：

天气变化影响大

观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）

师：

从视频中，你懂得了什么？

小组讨论交流，展示讨论成果。

（1）天气影响人们出行；

（2）天气影响农业生产；

（3）天气影响我们上学、生活……

设计意图：

营造一个开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生在动手、动口的参与中体验感悟学习的快乐。

活动二：

天气预报作用大

让大家观看“央视天气预报”。

师：

同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？

生：

（略）

师：

大家知道这是什么视频吗？

谁知道给大家说一说。

生：

（略）

师：

对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？

没有它不行吗？

请大家小组讨论流。

小组展示，形成共识：

天气预报作用大。

设计意图：

从学生最熟悉的生活场景出发，引导学生步步深入，了解天气对于人们生活的意义，并多种方式掌握预知天气的方法。

活动三：

知晓天气方法多

师：

大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

生：

……

师：

大家说了很多的方法。

我们打开教科书第53页，看图中的同学们又是怎么做的？

（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：

这样的天气，我们该怎么应对）

生：

……

教师总结：

可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。

设计意图：

教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，通过活动的层层推进，让学生在热情的参与中感受与同学交往的快乐。

3、总结收获，感悟提升

（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。

（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。

设计意图：

给学生多一些思维和展示自我的空间，引导学生观察生活、记录生活，提高实践能力。

板书设计：

恼人的天气

天气预报作用大避免意外伤害

看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信

参考资料：

彦语

久雨刮南风，天气将转晴。

南闪四边打，北闪有雨来。

燕子低飞，天将雨。

蚯蚓封洞，有大雨。

缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。

东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。

鸡宿树上不宿窝，大雨必定将滂沱。

燕子钻天蛇过道，大雨今晚就来到。

蜻蜓满天飞，大雨将来临。

蚂蚁搬家，雨水滑滑。

故事

稻草人报天气

秋天，田里的稻谷已经收割完了，空荡荡的泥土里还站着一个稻草人，他手里的扇子在摇啊摇。

一只小花狗跑来对稻草人说：

“现在田里已经没有稻子了，你不用再赶麻雀了，怎么还不回家呢？

”

稻草人说：

“我还可以为大家预报天气呢。

”

“嘻嘻!

你会报天气？

”小花狗不信。

稻草人把扇子一摇：

“你看，我的扇子向西北飘，东南风吹来，就要下雨了。

”

小花狗一看：

果然，扇子越飘越高。

他大声喊：

“要下雨啦！

要下雨啦!

”

小花猪听见了，连忙把晒在门外的豆饼搬回了家，小白兔听见了，赶紧把晾在窗口的蘑菇捧进了屋……

不一会，雨点儿落下来啦!

小花狗很高兴：

“噢，稻草人真的会预报大气呢!

”

雨，淅淅沥沥下了好几天。

小花猪和小白兔都很着急，因为他们的豆饼和蘑菇还没于透呢，会发霉的呀!

小花狗说：

“让我去问问稻草人，雨什么时候能停。

”

小花狗打着伞来到田边，问了稻草人。

稻草人把扇子一摇，说：

“你看，我的扇子朝东南飘，西北风快要呼呼吹来，天快晴了，天气要冷了。

”

“谢谢你、稻草人!

”小花狗把消息告诉了大家，还让大家穿暖些。

果然，雨很快就不下了，刮起了一阵冷冷的西北风。

稻草人怎么会预报天气呢？

小朋友们，你们知道吗？

夏日古诗园

有约

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

初夏绝句

陆游

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟两湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

第二课、平安过夏天

第1课时、预防中暑办法多

学情分析：

学生对季节的交件和气温的变化已经有所感知，但是对于特殊天气下的健康生活习惯还没有充分了解。

如何指导他们通过自主合作探究的学习方式，了解并学习高温天气下的防暑措施，成为教师引导学生学习本课的重要策略。

教学准备：

多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。

教学目标：

1、关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健