小一班家长会材料.docx
《小一班家长会材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小一班家长会材料.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小一班家长会材料
2014—2015学年第一学期家长会发言稿
小一班
（请您把手机调到振动状态！
谢谢合作!
!
）
一、开场语：
各位家长朋友们：
大家好！
首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表我们班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！
今天请大家来主要是和大家进行进一步的沟通。
同时，让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活等情况。
也希望家长积极配合老师，加强老师与家长之间的联系。
希望在较短的时间内通过我们共同努力，帮助每一个孩子顺利度过入园关，缓解孩子入园的焦虑情绪，让每一个孩子很快地适应幼园的生活，在幼儿园健康，快乐地成长。
1.让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活等情况。
2.希望家长积极配合老师，加强老师与家长之间的联系。
希望在较短的时间内通过我们共同努力，帮助每一个孩子顺利度过入园关，让每一个孩子很快地适应幼儿园的生活，在幼儿园健康，快乐地成长。
2013年，我们的成绩
⏹市一类幼儿园验收
⏹市人大学前教育三年行动计划推进情况专项检查
⏹市委、市政府党政一把手教育工程考核
⏹以及县人大、政协、纪检、妇联、关工委等多项检查考核
⏹被评选为乡宁县“五好关工委”
⏹“乡宁县创先争优先进集体”
⏹县教科局“宣传工作先进集体”
2014年，幼儿园五大建设：
1.完善监控设施：
为了保障校园财产和幼儿在园安全，今年我们校园的各个角落都增加了监控头，以确保园内无监控盲区。
2.校园绿化及文化建设：
对我园的室内外环境进行进一步优化，增添校园绿化带，逐步建立我园特色。
3.室外沙水游戏区：
丰富幼儿户外活动内容，让孩子们的身心在游戏中得到充分的锻炼发展，激活幼儿潜能，让孩子在丰富的户外游戏中享受童年的快乐。
4.创建科学实验室：
创设鼓励幼儿观察、探索、试验和发现的科学实验室，让幼儿在这个特殊场所里观察、操作，是发展幼儿的智力，培养幼儿对科学的兴趣，满足幼儿对周围事物的好奇心，获得相关的科学经验，从而使幼儿受到科学的启蒙和熏陶，为将来成为能思考、会探索、善发现的人奠定良好基础的有效途径。
5.创建感统教室：
利用教学楼与后附属楼之间的空地，进行封顶和软包，并投放感统器材，创设一个感觉统合训练教室，开设感统课程，在游戏中同时给予幼儿视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，改善幼儿注意力集中程度、运动协调能力，帮助幼儿打下良好的基础，对今后学习能力的发挥起到促进的作用。
6.绘本阅读
以上是我园今年开展的五项工程建设，将在九月份全部投入使用，于此同时，我们班三位老师将结合教育目标、季节变换、主题活动、从孩子的观察视角入手，遵循幼儿身心发展规律，将多种材料和废旧物相结合，对室内外环境进行创设布置，展示出班级特色，真正做到让孩子“抬头受教育，低头受启发”。
二、班级情况
班级教师介绍
我们是小一班，这个学期有三位老师：
任课情况：
贾荣荣——语言、健康（班主任）
王婧——数学、科学
王乐——音乐、美术
联系方式：
贾老师——158********
（qq群号小一班）
王婧老师——
王乐老师——
班级幼儿介绍
我们现在所在的班级是小一班宝宝的年龄在三岁左右，属于
小班。
班级共有名宝宝，女孩名，男孩名。
三、本学期月工作重点安排
开学初，加强幼儿一日常规的培养，养成良好的行为、生活、学习等习惯；
九月份，幼儿认识老师、同伴及习惯幼儿园的生活；幼儿学做简单的晨练体操筹备秋季亲子运动会
十月份，开展秋季亲子运动会。
（最后一周）
十一月份，各班开展防火演练活动。
十二月份，庆元旦活动。
元月份，幼儿学期末目标汇报展示。
（精彩片段）
四、新生如何度过入园关
（一）新生入园存在的问题：
分离焦虑恐惧心理
特殊表现：
不停哭型又哭又闹型
几天后才哭型心里默默流泪型
受人影响型
不停哭型
入园前的亲子活动，小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，但是第一天开始上幼儿园，便没有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
经验之谈
对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。
其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。
如果说理、转移注意力。
都对此类孩子不起作用，我们会适当使用冷处理法，给他一些玩具，让他自己去玩，当组织其他小朋友进行活动时，会吸引他参加，并给予一定的关注。
给家长的建议：
2～3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，还要让孩子早睡早起，睡足9～10个小时。
又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。
经验之谈
这类小朋友性格比较外向，个别的比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。
还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。
给家长的建议：
希望家长平时在家里，根据孩子的性格特点，让他学会一些简单的规则。
另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。
几天后才哭型
小朋友好奇心重，在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去幼儿园的前几天很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
经验之谈
这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。
利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。
转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议：
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具（如：
手绢、小公仔、水壶）到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
心里默默流泪型
和家长交流的时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，什么都说，什么都乐意去做。
但是老师却发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做。
经验之谈
这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。
我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。
这类孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，比如：
当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：
“我和你一起玩好不好？
”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
给家长的建议：
在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样的亲切场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。
这也正是所谓的“羊群效应”。
经验之谈
这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：
幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
给家长的建议
幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。
家长可以根据孩子容易被为了帮助幼儿尽快适应新的环境，在入园初期，家长应注意以下几点：
送入园赶快撤
入学第一天父母可先陪孩子与其他同伴一起玩耍半小时，待孩子情绪相对稳定和适应后再离开；第二天则减少到20分钟，直到孩子能完全适应为止。
当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。
尽早接回宝宝
为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在头两个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。
回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
帮老师多了解宝宝
不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。
父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。
例如，有的宝宝一哭闹就要小便等等。
隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格，非常不利于孩子尽快适应幼儿园教育。
精神准备至关重要
家长接送孩子路上以及在家里交谈时，不要使用类似“宝宝哭得好可怜，妈妈好心疼，怕不怕啊……”之类的语言诱发强化孩子的不良情绪。
应该辅以夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示：
比如老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了一小会儿，宝宝真棒、不简单、真勇敢幼儿园老师真漂亮、幼儿园玩具真多啊、幼儿园有这么多小伙伴啊……
相信老师，相信孩子
部分家长存在一定的误区，认为小朋友是不喜欢这个幼儿园或者某个老师，才不去幼儿园或者在园哭的，但其实每个小朋友的情况都不同，适应新环境的能力也不一样。
不论是父母还是老师，所做的一切都是为了宝宝。
所以希望家长可以理解老师的工作，要相信老师，她们有各种应付孩子哭闹的招数。
有个老师告诉了我一个小窍门，爸爸妈妈不妨把孩子在家里的乳名悄悄地告诉老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子一定会非常惊讶非常亲切非常熟悉的，说不定也会是止哭的好法宝哦。
我们要相信孩子的适应力，他们很快能适应幼儿园的集体生活，变哭泣为笑脸，并且爱上幼儿园。
（二）、幼儿园幼儿家长应注意的事项：
五要：
1.要控制自己的情绪，用积极,轻松的情绪去感染幼儿
2.要用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事。
3.要给孩子正确的心理暗示。
让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
4.要尽早给孩子灌输这样的想法：
你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园，等等。
5.要有意识地培养孩子的集体观念。
五不要：
1.不要追问孩子。
不要追问孩子“幼儿园好吗？
”“老师好吗？
”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
2.不要为孩子加餐。
家长可以为孩子准备一些孩子喜欢吃、玩的东西来园，以便哭闹时安慰，多喝水。
3.不要时送时停（孩子生病除外）。
应坚持（狠下心来放下就离开，不要偷看）送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
4.不要打破孩子的生活规律。
如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他会感到不适应。
5.不要强化孩子的负面情绪。
建议：
第一周按孩子的要求接送孩子，分离焦虑会减轻一些。
五、班级需要家长配合
注意事项20条（保教）
1.上午：
来园8:
00---8:
30（8:
30关门）
离园11:
20
下午：
来园14:
30---15:
00（15:
00关门）
离园17:
10
2.督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假。
我们的电话号码已在家园联系栏中公示出来。
如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。
如请别人来接，请及时与老师联系，告知老师。
另外为了孩子的安全和便于管理，请各位家长配合我们的工作，送孩子入园时一定要将孩子送到教师的手中，不要让孩子自己进教室。
下午放学接到孩子后除有个别情况需和老师交流外请不要在教室和校园内玩耍（大型玩具）。
3.严格使用接送卡。
这是我园的制度，为了孩子的安全，请家长们理解，为了幼儿的安全，希望家长克服一切困难有相对的固定人员持卡接送。
4.孩子入园的安全工作。
注意孩子的口袋，不要让孩子带危险物品来幼儿园，如扣子、小刀、小饰品等。
（指甲）
5.幼儿的着装（棉质、透气）以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿。
一双鞋子（运动的、粘帖的、舒服的、防滑的）
6.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。
7.请关注流感，手足口病等流行传染性疾病，如有疑似症状请及时就医，痊愈后7天持医院证明再来园。
（如果孩子身体方面有特殊情况，请家长会后务必告诉我们）
8.请家长勤关注班级门口的“家园联系栏”上的内容，了解本班的教育内容、温馨提示及育儿知识和学校的一些通知。
9.为了保障幼儿园路段畅通，请您在接送孩子时不要将车辆放在大门口正对路段，摩托车自行车等要停放在停车线之内，如有违规将拍照通报。
10.为了幼儿身体健康考虑，请不要让孩子购买路边食物。
（紫癜）
11.严禁任何人在园内吸烟、吐痰、随地大小便，瓜皮果壳等废弃物品请自觉投入果皮箱内。
12.每周日要给孩子剪指甲，要勤洗澡、勤换衣、做好个人卫生，拥有良好的形象。
13.请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
（让孩子知道发生任何事情，第一时间告诉老师，老师处理。
家长不要介入孩子间的争吵，有什么情况可向班级老师反应，让老师去处理。
）
14.家长在接送孩子时请不要穿高跟鞋在塑胶地垫上行走。
15.欣赏、赏识孩子，不与其它孩子做横向比较。
16.鼓励孩子多接触老师、信任老师，不要在孩子面前批评老师。
17.针对班级做的不到，不管是哪个老师都请你做到当面沟通，杜绝当面不说，背后乱说或发牢骚，给老师工作带来被动或消极的影响。
18.平时会要求家长带一废旧材料、盆景、收集一些与主题相关的资料等，也会完成一些亲子小作业。
19.要多与教师的沟通。
（1）多问。
包括问幼儿、问班上老师、问同班家长
（尽量在放学后教室所剩孩子不多的情况下跟老师沟通）
（2）多看。
多走到班门口，多看看班上的家园栏。
多留意园门口的通知。
（3）多反映。
包括口头反映、书面反映和电话联络等方式。
这里主要的是指家长应多向老师反映幼儿在家的近况并主动向老师了解幼儿在园的情况。
六、保育工作
保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班主要是以保为主。
我们班的老师是会负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾每天都会消毒，我们班的教室、桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的。
培养幼儿良好的生活、卫生、行为的习惯，都贵在坚持，因此家长要与老师保持一致的观点！
★作为孩子的第一任教师，要以身作则，为孩子树立榜样。
★一位学者说：
没有什么的力量比榜样的力量大，你就是要那个榜样！
七、安全方面需要配合的事情
1.每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。
离园时必须由幼儿监护人接出，对于长期或临时委托亲友、邻里、同事代理的应出示书面委托书。
（写清幼儿姓名，代理人与幼儿关系，注名监护人姓名和日期）。
禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。
2.孩子来园离园都要凭接送卡。
（早上将接送卡拿走，接的时候出示接送卡。
接送卡如有遗失及时到班级老师处办理挂失和补办手续。
代接孩子时，请提前告知老师）
3.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
4.来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。
幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品、装饰、头饰等。
（如：
豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
（早上老师晨检的时候也会检查口袋里是否有异物，孩子精神、卫生状况如何，然后会发一张小红牌需要孩子插到晨检袋上。
今天如果身体稍有不适就会发一张小黄牌。
）
5.来离园时，家长必须把孩子的手拉紧，防止孩子单独走失。
尤其是，家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点：
①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩大型玩具时家长要进行监护，避免发生意外（来离园，不要在幼儿园逗留，早点回家）。
6.家长不得将患有传染病的幼儿送入本园，以免传染他人。
病愈后须持医生证明方可进班。
发烧在三十七点五摄氏度以上的幼儿需在家休息，以防惊厥。
7.严禁任何人在园内吸烟、吐痰、随地大小便，瓜皮果壳等废弃物品请自觉投入果皮箱内。
8.不要随便跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
告诉孩子除了父母、老师、医生、小朋友之外，谁也不可以碰自己的身体，学会保护自己。
八、教学中需要配合的事项
收集废旧的材料：
旧的小朋友的衣服、旧的娃娃、箱子、易拉罐（旺仔牛奶）、瓶子、盒子、旧的衬衫盒子、旧的幼儿图书、吸管、废旧的抽纸盒
九、幼儿一日生活常规
相信家长朋友们都非常想了解孩子们在幼儿园每一天的情况吧，想知道他们每天每个时间段都做了些什么吧！
那我们就一起来看看吧！
祝愿孩子们健康、幸福、快乐成长！
祝愿家长们家庭幸福！
教子有方!
人人成为家庭教育专家！
家长对本园的各项工作如有意见或建议，可直接向本班老师反映。
十、幼儿园区角活动
1.娃娃家在各个年龄班都是角色游戏的中心主题。
从幼儿最熟悉的地方家庭开始，逐步扩展到以反映社会生活为主题的活动，如：
餐厅、超市等。
娃娃家：
家具，娃娃、娃娃用品，家用电器，厨房用具，各种食物等。
着重于增强幼儿的角色意识。
2.建构区：
发展幼儿的建构能力，学习建构技法。
发展幼儿空间知觉，认识基本形状、数量关系、学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想象力、幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。
如：
小班主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能，所以他们可以多构造马路、围墙等简单物体。
从小班起，就应建立搭建积木的规则，如：
轻拿轻放、不乱扔、玩后应该收拾整理等。
并教给幼儿收拾整理积木的方法。
3.沙水区：
帮助幼儿认识自然物的性质。
满足幼儿摆弄物体和好活动的愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。
活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。
小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏，自己玩自己的。
玩沙时，他们喜欢用小铲子挖沙、对沙山，也喜欢用模子装沙，做出一些造型。
主要培养幼儿玩沙玩水的规则。
如：
玩沙玩水时不把沙和水洒得到处都是；玩沙玩水后不能乱摸东西，也不能往身上擦；游戏结束后要把玩沙玩水的玩具洗净擦干收好，并把手洗干净。
4.语言区：
练习听说读写的基本技能，养成听说读写的良好态度和习惯。
培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。
在看听读的过程中，通过对图书中故事情节的感受、模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
小班：
画面简单，颜色鲜艳。
以家庭生活、幼儿园生活、小动物的内容为主。
情节不宜复杂，篇幅不宜太长。
5.美工区：
锻炼小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
6.益智区：
在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用感官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。
小班幼儿没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。
这时，应做较为详细的讲解和示范，提醒他们的规则意识。
但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。
结束语：
我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。
幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！
希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！
谢谢大家！
二零一四年九月
升级会员 