五篇建筑制图说课稿汇选 建筑业资料.docx

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五篇建筑制图说课稿汇选建筑业资料

《正投影作图实作》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我今天说的课题是《正投影作图实作》，下面我从五个方面说说这堂课的设计：

一、说教材

1.教材分析

本节课选自中等职业教育国家规划教材《安装工程识图与制图》第二章《投影原理》中的第二节。

本节课是投影图“三等”关系的具体应用，在本课程中处于非常重要的地位。

该节课内容是否掌握，对后续课程的学习起着承前启后的作用。

学生根据立体图能正确画出三面投影图，就说明他对“三等”关系及线、面投影规律基本掌握了。

2.教学目标

（1）知识目标：

掌握同一物体的三个投影图的“三等”关系。

（2）能力目标：

①培养学生由实体想象投影的抽象思维能力；②培养学生的学习兴趣，提高学习能力。

（3）德育目标：

①培养学生理论联系实际的思想和求实精神，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

②培养学生“实践——认识——再实践”的辩证唯物主义认识论思想。

3、教学重点、难点的确立及依据

根据教材的分析和大纲要求及学生对知识的理解能力，确立本节课的重难点：

重点:

同一物体的三个投影图之间的三等关系应用。

难点:

线、面投影关系的应用。

二、说教法

1、运用理论联系实际的教学原则进行教学。

结合对具体形体的三视投影进行分析，让学生更加明白作图的方法。

2、本节课的教学方法就是教师指导，学生实作。

在课堂教学中教师的主导作用主要体现在课前准备、课堂辅导；学生的主体作用主要体现在实际操作上。

3、重视学生的反馈意见，采取互动式教学：

在整个教学过程中，要随时观察学生的动向。

在课堂上，要注意学生的反映，根据学生的表情及言语，随时调整讲课速度，重点、难点内容要详细讲解。

三、说学法

本节课重在培养学生的作图兴趣及绘图能力，更主要要体现在学生的主体上面。

因此，采用的教学方法如下：

1、领悟式指导法：

在教师提示、启导下，让学生自悟学法。

2、兴趣式指导法：

通过典型、生动的事例，诱发学生学习的兴趣，然后再对学生进行学法指导。

3、渗透式指导法：

这是课堂教学中最常用的学法指导模式。

教师在教学中对一些最基本的学习规律、学习方法见缝插针，随时渗透，可使学生在自觉的学习活动中掌握学法。

4、迁移式指导法：

所谓迁移指导，就是教师“举一”，培养学生“反三”的能力。

四、说教学程序

一节完整的实践操作课应包括课前准备、课堂实施和课后巩固三部分内容。

（一）课前准备

（1）备好课，确定本节课的教学目标、教学方法等。

（2）准备好实验器具:

图板、丁字尺摆放在每个座位上，将图纸准备好。

（3）督促学生预习与本节课有关的知识，熟悉实作内容，使学生在知识、技能和心理三方面作好准备。

（二）课堂实施

1、检查预习情况，为新课作准备,3-5分钟。

通过提问回忆，帮助学生熟悉与本课程有关的基础理论与技能技巧，为转入新课打好基础。

（2）抽生回答“三等”关系是哪三等。

（3）A4图纸的图幅尺寸是多少?

是立式还是横式?

2、告知课题，出示课时目标，激发学生的学习动机。

2-3分钟。

告诉学生练习内容，对线型作出要求，达到熟练、准确地绘制三面投影图的目标，并简述该节实作课的作用和意义，从而激发学生的兴趣，增强他们学好本课的信心和勇气。

3、讲解示范，10分钟左右。

讲解让学生明确丁字尺、三解板的具体使用方法。

示范:

让学生了解并掌握三视图的具体画法。

图形的摆放位置要合理，在黑板上画一个H面的投影图形作为示范。

4、操作练习，技能形成，25-28分钟。

学生围绕目标模仿教师的示范动作进行独立练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。

在实际操作中，教师应提示学生可能出现的一些错误，应避免发生如漏画虚线或虚、实线不分，粗、细实线没有区别等等。

个别学生若操作有误，可由教师指导纠正，也可采取优帮差的方式，让优生来指导差生。

若大多数学生在操作中出现了同一错误，则应让学生立即停止练习，进行集体讲述，重新示范，以引起全体操作者的高度注意，从而起到全面彻底纠错的目的。

在学生操作过程中，教师应处处留心，细致观察，及时反馈，适时指导，把握教学的主动权，发挥好教师的主导作用。

只有这样，才能引导练习操作活动的顺利实施，才能促进课堂技能目标的全面实现。

5、小结强调:

3分钟左右

练习结束，及时总结本次操作练习情况，肯定成绩，指出不足，用简练的语言强调练习的实质核心、关键要领，起到画龙点睛之效。

6、布置作业:

2分钟左右

完成实作报告单，简述操作过程及要点。

（三）课后巩固

1、及时清点器材数目，防止器材损坏或丢失。

2、加强课外辅导，指导课外练习。

课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充，它可以巩固课堂练习成果，弥补课堂教学中的不足，为学生后继的实践操作奠定基础。

常言道:

熟能生巧，练是关键。

只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握实作要领，线型练习、绘图技能才能形成。

所以在课外活动及午间休息和晚自习时均可安排练习。

五、说教学评价

根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：

本节课，我做到以识图为主线，以展开想象为发散点，以练习为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，让他们充分理解平面投影的规律的知识点。

《平面的正投影》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我今天说的课题是《平面的正投影》，下面我从五个方面说说这堂课的设计：

一、说教材

1、教材分析

《平面的正投影》选自中等职业教育国家规划教材《安装工程识图与制图》第二章《投影原理》中的第四节。

平面的投影分三大内容，其中平面在三投影面体系中的投影特性是本节重点和难点。

是分析法分析图形及想象形体的理论依据。

掌握其投影特性和规律能够透彻理解形体投影所表达的物体形状，为正确识图与画图打下坚实的基础。

2、教学目标

根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标：

（1）知识目标：

掌握平面在三投影面体系中的投影特性。

（2）能力目标：

①培养学生观察能力和分析、归纳能力；②培养学生由实体想象投影的抽象思维能力；③培养学生空间想象能力和形象思维能力；④培养学生的学习兴趣，提高学习能力。

（3）德育目标：

①培养学生理论联系实际的思想和求实精神，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

②培养学生“实践——认识——再实践”的辩证唯物主义认识论思想。

3、教学重点、难点及确立依据

根据教材的分析和大纲要求及学生对知识的理解能力，确立本节课的重难点为平面在三投影面体系中的投影特性。

在教学中就地取材，以教室的三个面为投影面，以书本作为平面，让学生自己演示、观察并总结，培养学生观察能力，分析和归纳能力。

通过反复演示、观察与练习，使学生弄清并掌握空间平面与投影的转化关系。

这样即重点突出又化解了难点。

二、说教法

本节课采用的是多媒体课件辅助教学法，模型演示法，归纳法，练习法。

通过演示、观察、分析、归纳、抽象、帮助学生抽象出形体的本质特征。

教师要做好组织工作，借助模型和多媒体课件的演示，引导学生观察，启发学生思考，指导学生抓住重点，突破难点，同时教师做好解疑、小结工作，使学生加深对知识的理解与记忆。

这样即提高了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又培养学生观察能力，发展学生思维。

而多媒体课件辅助教学手段还带给学生美的教育。

美会给人以巨大的能量，要把学生获得的知识，寓于对美的追求，使学生在美的享受中接受教育。

新课讲完后，要布置一定量难易不同的作业让学生练习，及时反馈，以了解学生对知识掌握情况，补缺补差。

三、说学法

1、发挥学生主体作用。

让学生动手，动眼，动口，使他们主动参与教学过程，鼓励学生观察、分析并大胆讲述，使学生学会发现问题，解决问题的方法。

2、重视学习指导。

根据教材和学生实际，由浅入深、及时点拨，渗透总结，让学生形成自我获取知识的能力。

3、反复实践，提高看图和画图能力。

建筑制图是一门既有理论又有实践的重要技术基础课，学生除了听课外还必须按计划完成一定量的作业与练习。

从将空间物体表达成平面图形，再由平面图形想象空间物体的反复训练中，掌握空间物体和平面图形的转化规律，最终使学生将知识转化成能力。

四、说教学程序

1、复习旧课，导入新课：

采用提问的形式，引导学生回顾上一节课的内容，同时请学生回答并演示，这样在脑中清析的重现上一节课的内容，为新课教学作好准备。

2、新课讲授：

①教师带领学生以书本作平面，将教室的三个面作为投影面，演示并观察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面在三投影面体系中的位置状态，分析空间平面在三个投影面中的投影特性。

这种理论联系实际的教学，使知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。

②利用多媒体课件的演示，让学生进一步观察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面体系中的投影图形特征。

在教师的引导和启发下，学生进行观察、分析、归纳，并讲述其投影特性，然后教师作评析并总结结论。

如此让学生参与整个教学过程，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，充分体现教师为主导，学生为主体的作用。

③利用直观模型和课件演示，让学生反复观察空间平面与其三面投影图，弄清空间平面与投影的相互转化关系，突破难点。

④为了便记记忆，加深对本节课知识的理解与掌握，引导学生进行平面投影面的判别规律总结，让学生熟记于心。

3、归纳小结：

结合板书，简单复述本节课的重点和难点，强调平面在三投影面体系中投影特性。

4、练习反馈：

为了巩固教学内容，检验课堂教学效果，了解学生对知识的掌握情况，精心设计几道判断题和画图题，让学生练习。

根据学生的解答，教师作出评价。

对回答正确的学生及时表扬，使学生体会成功的喜悦，提高自信力，对于回答错误的学生要给予鼓励，同时作好纠错工作，加深学生对知识的正确理解。

5、布置作业：

为了加深对本节课知识的理解和掌握，布置一定量的作业让学生完成。

作业要难易适当，难题要能使学习好的学生通过努力能够完成，较容易的题目应使每一位学生通过努力自行完成。

6、板书设计：

为了使学生清晰地掌握本节课的内容，突出重点，板书设计分主版面和辅版面。

主板面书写标题和三类直线的投影特性，辅版面主要用于作图和课堂的演示练习。

五、说教学评价

根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：

本节课，我做到以识图为主线，以展开想象为发散点，以练习为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，让他们充分理解平面投影的规律的知识点。

《正三棱锥的投影》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我今天说的课题是《正三棱锥的投影》，下面我从五个方面说说这堂课的设计：

一、说教材

1.教材分析

本节课选自中等职业教育国家规划教材《安装工程识图与制图》第三章《建筑形体的投影》中的第一节《基本形体的投影》。

本章是培养学生空间想像能力和空间思维能力的关键，关系到是否能达到教学大纲所规定的培养目标。

基本几何作为是组成组合体的单元体，是形体分析法的依据，是培养空间形体的分析能力和表达能力的重要突破口，攻破了这一难关，才能保住组合体的教学质量。

2.教学目标

根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求确定本节课的教学目标。

（1）知识目标:

①掌握正三棱锥的三视图。

②掌握利用辅助直线表面取点的方法。

（2）能力目标:

通过讲练结合，强化学生的空间想像能力、空间思维能力及其绘图能力;通过运用灵活的教法和有效的教学手段，培养他们的分析、判断能力。

（3）思想目标:

培养学生爱动脑、勤思考的良好习惯，培养学生自信、自强的独立性、创造性及自学能力，增强他们做一名有知识、有能力的现代化技术工人的信心。

3.教学重点、难点的确定

本节课重点是正三棱锥的三视图及其线面分析。

因为正三棱锥上有特殊位置平面和一般位置平面，有特殊位里直线和一般位置直线，便于综合运用点、线、面的投影知识，学生易于接受和掌握，具有代表性。

难点是三棱锥表面求