学生顶岗实习任务书.docx
《学生顶岗实习任务书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生顶岗实习任务书.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学生顶岗实习任务书
学生顶岗实习任务书
篇一：
建筑学生顶岗实习任务书
襄樊职业技术学院
学生顶岗实习任务书
（建筑装饰工程技术专业）
系（部）：
-------------------------------
班级：
-------------------------------
实习单位：
-------------------------------
姓名：
-------------------------------
---------年---------月---------日
一、实习目的
二、实习要求
三、实习时间安排
四、实习主要任务
五、实习考核与成绩评定
六、毕业设计（论文）相关内容
（一）毕业设计（论文）的选题原则、题目类型及其工作量要求
（二）毕业设计（论文）成绩评定标准、答辩要求
一、实习目的
随着就业制度的改革和建筑装饰工程技术专业教学改革的深入，毕业生在毕业设计阶段到生产单位顶岗实习已成为产学结合的一种重要形式。
学生到设计施工单位顶岗工作，通过实际工作掌握处理建筑装饰工程信息、控制施工质量、施工进度的工作方法，总结所需知识，在实践中学习检验设计创新表达能力，在工程师和实践教师指导下，完成预定的学习任务。
培养学生综合择业能力和工作能力。
二、实习要求
1.学生必须按教学计划学完全部课程并考核合格后才能安排顶岗实习。
顶岗实习的岗位必须是设计施工一线的专业技术岗位，含设计师、装饰工程项目经理、建筑装饰企业营销人员，不能跨专业毕业实践，毕业生所在院系负责顶岗实习的审批和顶岗实习全过程的管
理。
2.顶岗实习实行院内指导教师和生产单位指导教师联合指导的办法。
2.毕业生顶岗实习在院系的领导布署下，实行指导教师负责制。
校内指导老师要定期检查学生的实习情况，具体检查形式可以是到实习单位进行直接指导，也可用电话联系学生了解、指导学生实习情况；同时与校外指导教师保持联系，对所带的实习生进行共同指导，要求其做好工作记录，并于毕业答辩时交回。
3.顶岗实习结束后，由现场指导教师填写顶岗实习鉴定表，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、顶岗实习总结成果给出评价意见。
最后，单位签署意见后寄到毕业生所在系。
4.顶岗实习的学生原则上回校参加毕业答辩。
顶岗实习成绩参照《毕业设计与毕业答辩成果评定办法》评定。
毕业生所在院系组织答辩委员会，对顶岗实习的学生进行答辩。
成绩按百分制评定。
因岗位需要，确实不能返校的学生，须填写申请，并加盖实习单位公章。
5.对特别优秀的学生，提出推荐优秀成绩的意见，由院答辩委员会审定。
对不及格的学生，参照学校毕业设计有关规定处理。
6．实习生返校后，需要上交以下材料——《实习生鉴定表》、实习报告（内容主要包含实习单位概况、实践内容、实习体会和心得等。
撰写的实习报告要求内容充实、体会真实）、毕业设计方案及相应的设计说明一份。
后两项与毕业设计相关联。
7．有下列情况之一者，实习成绩以不及格论处：
（1）顶岗实习期间造成重大责任事故或故意违章违法者；
（2）实习时间未达到规定的3/4者；
（3）返校后没有在规定时间内上交实习鉴定表、实习报告、毕业设计方案电子稿存档。
三、实习时间安排
毕业实习起止时间：
2009年11月日—2010年6月7日，6月8日返校。
四、实习主要任务
1.顶岗实习的岗位必须是专业技术岗位，指导教师必须具有工程师以上的专业技术职称。
2.顶岗实习的工作内容限定在施工管理、建筑装饰设计、工程建设监理、概预算与招投标等方面。
3.顶岗实习应提交的成果：
（1）施工管理岗位：
全套施工图纸、顶岗实习总结40页以上（不含表格），内容包括工程概况、施工方案、施工进度计划、施工总体布置、工程概预算等。
（2）家装和公装设计岗位：
全套设计施工图纸、顶岗实习总结40页以上（不含表格），内容包括家装和公装装饰工程总平面图、施工图、局部效果图若干、设计说明等（总平面图、施工图、局部效果图均需要电子原文件）。
（3）学生在顶岗实习期间必须积极配合企业指导人员的工作，实习总结需有企业指导人员的评价并加盖单位公章。
五、实习考核与成绩评定
顶岗实习成绩的考核与评定，是全面评价专业教育教学水平的依据之一，也是检验学生实习效果与质量的重要手段。
实习结束时，在实习生自我评价和小组评议的基础上，实习单位对实习生的成绩应作出客观、公正、准确的评定，并记入实习成绩表。
顶岗实习成绩评定的内容包括三个方面：
（一）实习态度
爱岗敬业，工作认真踏实，遵守实习企业各项规章制度，恪守职业道德。
本项占实习总成绩的10%。
（二）教学工作
能独立完成各项任务。
本项占实习总成绩的60%。
六、毕业设计（论文）相关内容
（一）毕业设计（论文）的选题原则、题目类型及其工作量要求
1．班级：
07建筑装饰工程技术专业
2．实习指导教师与地点安排：
襄樊华中光彩建材大市场设计师、工程管理人员、营销人员共20名：
（指导教师邵爱民、王慧）
襄樊圣庭装饰公司设计师、项目经理：
4名（指导教师谢汉康、雷霆）
襄樊百姓装饰公司设计师：
2名（指导教师肖本建、谭谨）
襄樊申港装饰公司设计师：
2名（指导教师邵爱民、王慧）
LG陶瓷襄樊分公司设计师、导购人员：
8名（指导教师邵爱民、任文娟）
青海西宁某设计公司设计师：
5名（指导教师邵爱民、王慧）
襄樊某设计公司设计师：
3名（指导教师谢汉康、雷霆）
3．目的：
主题式的命题方式。
毕业创作应该结合现代建筑装饰技术设计发展的特点，重点培养学生以人为本的设计理念和设计表达能力。
关注现代建筑装饰设计中可持续发展等问题。
综合检验和提高学生专业素质
4．指导教师：
邵爱民、谢汉康、王慧、雷霆、任文娟
5．内容及进程：
第一阶段：
确定设计主题，写出设计思想，报设计题目。
第二阶段：
收集资料，完成设计并绘制系列图纸，排版。
第三阶段：
打印并完成设计然后进行主题答辩。
6．毕业设计的命题要求：
结合三年的专业学习，反映自己的所思所想，汇三年的学习集成一点，以具体项目为背景，体现自己对设计的理解，强调主题精神，力求使每个具体项目不单只是设计元素的堆砌，结合项目的需要，强化设计带来新的空间性格和价值提升，从而达到点石成金的设计效果。
改变过去学生搞设计捧着著名作品资料集来参照、模拟，缺乏对具体项目的针对性，更谈不上对项目的创意分析。
7．教师主要工作：
指导学生资料收集、设计背景分析、方案提出、方案筛选、方案确定、设计成果表达。
是学生自觉主动地将其在校学习过程中最闪亮的心得综合归纳并展示出来的过程，教师要因势利导帮助学生。
8．本次设计主要为家装主题系列设计。
具体如下：
题目一：
以三室一厅户型为例，从“人文设计、绿色设计”方面探索主题、组织设计。
完整方案设计一套。
（1）设计说明。
（2）喷绘打印成图。
（长和宽：
80*120cm）一套方案设计至少三张。
（3）注意排版，字体布局美观合适。
（4）简单材料报价预算说明。
题目二：
以四室一厅户型为例，从“人文设计、绿色设计”方面探索主题、组织设计。
完整方案设计一套。
含平面布置图、客厅、卧室效果图等。
（1）设计说明。
（2）喷绘打印成图。
（长和宽：
80*120cm）一套方案设计至少三张。
（3）注意排版，字体布局美观合适。
（4）简单材料报价预算说明。
（二）毕业设计（论文）成绩评定标准、答辩要求
1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划；
2．进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；
3．制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；
4．独立完成设计。
设计要符合规范；
5．对课题成果进行总结，撰写毕业设计说明书；
6.该项工作完成与否为作为学生毕业实习表现和成绩的重要依据，未按要求完成的毕业实习毕业设计（论文）成绩不能定为优秀。
篇二：
毕业生顶岗实习任务书
毕业生顶岗实习任务书
一、毕业生顶岗实习的目的
毕业生顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分，是培养学生综合技能、全面素质与适应社会的重要环节，是实现高职院校人才培养目标的有效途径和重要保证。
毕业实习的目的在于给学生提供一个锻炼和实践的机会，使他们能够在毕业后尽快地熟悉业务和进入工作角色。
开阔学生视野，丰富学生的知识结构，培养学生理论联系实际、综合运用所学知识解决实际问题的能力；树立职业意识，增强敬业、创业精神；提升学生的世界观、人生观、价值观。
通过毕业实习，学生可以带着问题进行有针对性的调查研究，收集资料，为完成毕业论文做好前期准备。
毕业实习是学生走上实际工作岗位前一次非常重要的见习。
二、毕业生顶岗实习的主要内容
1．分析所在实习工厂（车间）产品的特点、性能、水平。
2．所实习生产线加工、装配的零件及产品的名称、工艺路线、各工序加工内容、加工工序图、工艺参数、工序技术要求。
3．所实习工序（工位）的设备型号、加工、装配特点，例如采用数控加工时，加工表面情况，数控加工程序或梯形图。
4．对设备控制与系统特点的调查分析。
5．毕业实践过程心得（举实例说明）。
6．有何提高（举例说明），包括对新产品、新技术、新工艺、新材料的认识和改进建议等。
机电学院毕业生顶岗实习的岗位主要有（但不限于）：
各类机械、电气、机床（含生产流水线）操作工；各类机械、电气、机床（含生产流水线）维修工；各类机械、电气、机床（含生产流水线）安装工、钳工等。
不同的岗位有不同的要求，学生要严格遵守企业的各项规章制度，听从指导教师和工人师傅的安排和指导，虚心求教，多动脑、多动手。
同时要了解企业的生产经营、生产组织管理，技术质量控制的方法和程度；经受一次工艺工程师的现场锻炼。
三、毕业生顶岗实习应达到的能力要求
1.通过顶岗实习，毕业生应能在实践生产中吸取实际技术知识，巩固、补充、扩大和提高所学的理论，培养理论联系实际的工作作风，具备一定的在实践中发现和解决问题的能力。
2.了解工程技术人员在生产中的作用和主要任务，以及他们处理技术问题的思维方法和工作方向，具备一定的设计能力及分析处理技术问题的能力。
3.熟悉相关的机床及机电设备的工作原理及操作，能进行各类机械、电气、机床（含生产流水线）的生产操作、维修、安装及调试等。
4.了解企业的生产经营、生产组织管理，技术质量控制的方法和程度，掌握一定的产品质量控制的能力，初步了解生产组织管理的程序并具备一定的管理能力。
四、毕业生顶岗实习指导教师要求
1.指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
2.实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习周记，写实习总结报告，做好对学生的实习鉴定等。
实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。
3.实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。
坚持原则，
关心学生的实习、生活等。
作学生的良师益友。
五、毕业生顶岗实习的时间安排
“2+1”模式顶岗实习的起始时间为第五学期第二周正式开始，至第六学期的第十四周结束。
“2.5+0.5”模式顶岗实习的起始时间为第六学期第二周正式开始，第十四周结束。
学生于第十五周回校上交所规定的各项实习材料并进行毕业生综合实践答辩工作的准备，第十五周周六周日两天进行毕业生综合实践答辩。
六、毕业生顶岗实习的考核要求
1.实习成绩应根据学生的实习考核记录与表现证明、岗位技能鉴定报告、实习周记、顶岗实习总结报告等综合评定。
顶岗实习总结报告主要包括心得体会和技术总结两大部分。
实习报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范。
2.实习成绩采用五级记分制，即优（90一100），良（80-89），中等（70-79），及格（60-69），不及格（60分以下）。
评分标准如下：
优秀：
能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解。
实习态度端正，实习中无违纪行为。
良好：
能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。
实习态度端正，实习中无违纪行为。
中等：
达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习态度基本正确，实习中无违纪行为。
及格：
实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。
不及格：
凡有意脱离与指导教师联系或监督者，其成绩直接评定为“不合格”。
3.凡累计旷课3天（含3天）以上或缺勤占实习总天数三分之一（含三分之一）以上者，不予评定毕业实习成绩。
篇三：
顶岗实习任务书.
顶岗实习任务书
湖南信息学院教务处制
填写说明
1、本顶岗实习任务书分为四个部分，其中第一部分顶岗实习任务和第二部分顶岗实习报告由实习学生用黑色或蓝色水性笔填写；第三部分成绩评定表由顶岗实习单位与系部共同填写，加盖公章生效；第四部分为相关附件。
2、第一部分中的顶岗实习课题和课题完成后应达到的目标两项由系部分专业制定若干选题，供顶岗实习学生选择；校内指导教师由系部指定并通过各种方式告知学生；实习单位指导师傅由实习单位安排。
3、第二部分顶岗实习报告是学生顶岗实习期间的主要学业成果，各位顶岗实习学生务必按照提示高质量完成。
其中顶岗实习过程及与课题相关的实习内容是顶岗实习报告的主体内容，是成绩综合评定的主要依据，要求字数不低于1500字，可另附页。
4、第四部分的附件包括《学生顶岗实习安全管理暂行规定》和《湖南信息科学职业学院学生顶岗实习安全协议》样本，希全体顶岗实习学生认真学习，注意实习期间的各项安全。
5、填写过程中如有疑问可随时咨询校内指导教师和教务处，教务处咨询电话：
0731-84098020。
第一部分顶岗实习任务
第二部分顶岗实习报告
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有
升级会员 