学习型家庭评选方案.doc

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2015年学习型家庭评选方案

一、指导思想

为构建终身教育体系，创建学习型社会，达到每个组织、每个人都是知识的提供者、接受者、享用者和传授者，实践“生活即学习，社会即学校”的目标，使学习成为每个人的生活方式，在家庭与社会的互动学习中积极发挥作用，加快家庭成员“再社会化”的过程，夯实“争做合格家长，培养合格人才”育人工程。

二、学习型家庭评选条件

1.学习目标：

家庭成员有具体的学习目标和较强的学习能力，与孩子建立交互式的学习模式，形成平等、民主的家庭环境，具有互动沟通的学习特点，有追求新知识、新科技的共同愿望，重视思想、道德、法制、健康等方面的学习。

2.学习环境：

建立家庭成员共同学习活动制度、父母带头学习，善于沟通，努力创建良好的家庭氛围，家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；有良好的读书环境，可据自身情况建立“家庭书屋”和“家庭书架”，形式自定。

3.学习过程：

家庭成员自觉学习，有各自的学习计划，能按计划自学或参加有组织的学习，每天工作之余能安排一定的时间学习。

开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。

家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。

家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，孩子每天的阅读时间不少于半小时。

家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

家庭读书活动能做到坚持不懈。

4.学习投入：

家庭订有一定数量的、健康的报刊杂志，具有一定数量的藏书，学习环境比较好，并逐年增加必要的学习设施。

把学习费用纳入家庭消费中，并善于利用社会信息资源支持家庭学习。

积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源，不断丰富业余文化生活。

利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

5.创建成效：

家庭成员整体素质得到提高，家庭参与社会的交往能力、生存能力、竞争能力得到提高。

孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

能有效地配合教师做好各项学习的检查与检测工作，能主动做好家校联系工作，培养学生良好的学习习惯；能陪伴或督促孩子自主自觉学习，孩子学习效果好，进步大。

6.社区责任：

热爱社区，积极参加和支持社区的学习文化活动和公益活动，关心他人，乐于助人，邻里关系好。

有科学健康的学习态度和生活方式，具有良好的社会公德，在社区群众中有良好的影响。

家庭成员能扮演好学生、职工、公民的角色。

家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；每月至少有一次家长与孩子共同讨论交流读书学习的心得或方法。

三、推荐范围：

以班级为单位，每班推荐2个。

四、上报时间：

2016年1月7日前将“学习型家庭申报表”和“家庭学习环境、荣誉、氛围照片3张”电子稿报党支部。

附：

学习型家庭申报表

潘南小学学习型家庭推荐表

学生姓名

班级

职务

父亲姓名

工作单位

学历

母亲姓名

工作单位

学历

联系电话

父亲：

母亲：

家庭住址

学习型家庭主要成绩

学校意见

（章）

年月日