小班语言活动教案《礼物》精选.docx
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小班语言活动教案《礼物》精选
小班语言活动教案?
礼物?
活动目标：
1、通过寻找宝物的过程中知道苹果是红红的，圆圆的，长在树上的。
2、根据线索大胆表述自己的想法。
3、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、小兔、兔妈妈图片
2、白纸上许多个圆
3、宝箱
活动过程：
1、师：
瞧，是谁来了？
——小兔子和兔妈妈
师：
我们和它们个打招呼。
今天是小兔子的生日，兔妈妈给小兔子准备了一份礼物，可是呀，兔妈妈对小兔子说：
今天我要来考考你，看看你能不能猜出来我的礼物是什么。
2、PPT出示三个宝箱，这是什么？
师：
兔妈妈说，每个宝箱里都有关于这个礼物的线索，你只要找到三个宝箱就能猜出来我的礼物是什么了，小兔子说，这个太难了，你愿意帮小兔子猜礼物吗？
3、请幼儿找宝箱1号、2号、3号，我们一起来帮小兔子找宝箱吧，这三个宝箱就藏在我们上课的这块区域
4、师：
我们先来看看一个宝箱里有什么？
请一个幼儿翻开宝箱〔一个圆形〕
宝箱里是一个圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？
小结：
原来呀，兔妈妈的礼物是圆形的。
出示12个圆，让幼儿说一说师：
那我们生活中什么东西是圆的？
〔幼儿说，老师添画——气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，球，胎，井盖〕
师：
我们小朋友找到了这么多圆形的东西，哪个才是兔妈妈的礼物呢？
我来问问兔妈妈，兔妈妈你的礼物在这里面吗？
哎呀，我的声音太小了，兔妈妈没听见，我们一起来问问，兔妈妈你的礼物在这里面吗？
兔妈妈说想要知道礼物是什么请翻开第二个宝箱
请幼儿翻开第二个宝箱一个红色的圆
宝箱里是一个红色的圆形，说明兔妈妈的礼物是什么样的？
小结：
原来呀，兔妈妈的礼物是红红的圆圆的。
让幼儿从刚刚的12个圆中找一找师：
哪个东西是红红的圆圆的？
我们来给它贴上红色的圆。
我们给小兔找了几个又圆又红的东西？
师：
我们一起来问问兔妈妈。
兔妈妈你的礼物在这里面吗？
师：
兔妈妈说"快啦，快啦"，再来看看第三个宝箱，你们就能猜出来了
翻开第三个宝箱，师：
你发现了什么？
一棵树
兔妈妈的礼物是圆圆的、红红的、还和树有关
兔妈妈的礼物是什么？
苹果
小结：
原来兔妈妈给小兔子的礼物是一个大苹果。
你喜欢吃苹果吗？
苹果吃起来味道怎么样？
酸酸的甜甜的。
苹果是一种很好的水果，苹果很有营养可以让我们的身体更健康。
我们小朋友都要多吃苹果才能身体棒棒。
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：
今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？
金色的小树叶怎么会是礼物呢？
请小朋友听一听故事?
礼物?
。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：
小树丫丫原来长得怎样？
有一天，发生了一件什么事情？
丫丫躺在地上感到怎样？
〔伤心、难过〕
2、师讲述故事第二段：
谁走过来了？
白兔看见小树丫丫了吗？
它在干什么呢？
小狗走过来时是怎么做的？
丫丫感到怎样？
〔很痛〕
师出示小象：
小象走过来了，它会怎么做呢？
3、教师讲述故事第三段：
丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段
师：
小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？
为什么它们摘不到树叶？
丫丫把金色的树叶送给了谁？
为什么要送给小象呢？
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：
故事好听吗？
我们再来听一遍。
〔幼儿完整地欣赏故事〕
师：
小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？
为什么喜欢它？
当别人有困难的时
候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？
你帮助过谁？
你是怎么帮助他的？
〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕
师：
帮助别人后，你心里觉得怎样？
师小结：
帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：
做礼物
师：
小朋友，有没有人帮助过你呢？
你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？
老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
一、活动背景及分析
关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题，怎么将这份“爱〞传递给4-5岁的幼儿才能到达最正确效果呢，这值得我们教育者思考。
此节活动?
乖乖的礼物树?
是在班级开展主题?
快乐好伙伴?
中的原创教学活动之一。
在这个主题中，孩子们寻找着自己的好朋友，发现好朋友身上的优缺点。
于是，教学活动?
乖乖的礼物树?
的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子？
〞“为什么乖乖会有这么多的好朋友？
〞的答案，进而迁移到自己的生活经验，并初步了解和小朋友相处的好方法，知道平时要关心别人、帮助别人，这样朋友会越来越多。
二、活动设计
〔一〕活动名称：
?
乖乖的礼物树?
〔语言——讲述活动〕
〔二〕活动目标：
1、能够根据画面的线索进行大胆的猜测和讲述；
2、感受朋友多带来的快乐，知道应关心、帮助朋友；
3、乐意参与讲述活动，尝试完整讲述自己的发现。
〔三〕活动准备：
1、经验准备：
幼儿有过生日、收礼物的经验。
2、物质准备：
教学课件?
乖乖的礼物树?
、电脑、多媒体设备。
〔四〕活动过程：
1、出示礼物树画面，迁移幼儿的经验，激发讲述的兴趣。
教师：
今年你庆祝过生日了吗？
有没有收到礼物？
谁愿意说一说，你收到的是什么礼物，谁送的？
〔迁移幼儿经验进行讲述〕有没有收到好朋友的礼物？
是什么礼物？
你收到礼物后，心里感觉怎么样啊？
〔引导幼儿自由讲述〕
教师：
有一只小兔子名字叫乖乖，要过生日了，〔出示礼物树画面〕，他收到了好多好多的礼物。
这些礼物都是乖乖的好朋友送的。
请看仔细，说清楚，乖乖收到了哪些礼物？
〔引导幼儿观察画面并大胆讲述，尝试完整说一说：
小兔子收到了XX〕这些礼物可能是哪些朋友送的呢？
〔引导幼儿大胆猜测：
这可能是XX送给她的〕
教师：
我们一看是谁送的，有XX，有XX，有XX,……，还有XX，小兔的朋友真多！
到底这是一只什么样的小兔呢，有这么多的朋友呀！
我们一看吧！
〔引导幼儿初步感受小兔有很多朋友〕
2、逐页观察画面，鼓励幼儿大胆猜测，理解画面内容。
〔1〕出示小兔遇到小猴的画面。
教师：
有一天，小兔乖乖看见了——〔小猴〕。
请你看仔细，说清楚小猴怎么了？
可能发生了什么事情？
〔引导幼儿观察画面细节〕
教师：
是啊，这些事会让人很伤心。
你觉得小兔乖乖会怎么做呢？
〔引导幼儿大胆猜测〕
教师：
我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的，小猴现在的心情怎么样呢?
（引导幼儿观察画面并大胆讲述）
〔2〕出示小兔遇到熊奶奶的画面。
教师：
过了几天，小兔乖乖又遇到了谁？
你觉得熊奶奶怎么了？
如果你是小兔乖乖，你会怎么做呢？
〔引导幼儿大胆猜测与讲述〕
教师：
一看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？
（引导幼儿观察画面并大胆讲述）
〔3〕出示小兔遇到小猪的画面。
教师：
又有一天，小兔乖乖遇到了——〔小猪〕。
小猪心情怎么样？
可能有什么开心的事呢？
〔幼儿猜测〕
教师：
朋友遇到这么开心的事情，小兔乖乖会怎么做？
〔迁移幼儿经验〕
教师：
小兔乖乖这时怎么做的呢，我们一看吧。
〔引导幼儿观察画面，尝试完整讲述〕
3、师幼共同。
教师：
你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢？
〔幼儿大胆讲述〕
师幼共同：
乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。
教师：
今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖，请你将乖乖介绍给你其他的好朋友！
三、活动反思
这节活动?
乖乖的礼物树?
重点关注孩子的主动学习，让孩子们充分读图，发现画面上的秘密，在此根底上，自己发现小兔乖乖做了哪些事情，进而前后联系，得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。
活动从孩子的经验出发，以孩子过生日的经验导入，让孩子有话可说。
接下来，教师结合ppt进行逐页展示，目的是引导孩子们充分读图，展开自己的想象，充分感受可能发生了什么事情，这也是表达孩子的自主性，将孩子放在主体地位，教师退在孩子的后面，借助课件让孩子自己去说画面、聊情节，过程中有互动，有交流，这一个环节是教学的主体局部，也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节，只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么，才为最终“这是一只什么样的小兔子〞做经验支撑。
最后，教师和孩子共同这只可爱的小兔子，而这些也来源于孩子，孩子们结合前面的故事说己的理由。
整个活动真正交于幼儿，教师通过建构一个一个鹰架，让孩子有发现，有收获。
此节活动形式较好的吸引着孩子们，活动内容也从孩子的经验、开展水平出发。
活动中孩子们参与积极性高，总能听到孩子们大声说己的发现，借助课件形式让孩子们更好的读图，同时也丰富了孩子们的阅读经验，养成较好的阅读习惯。
但也存在一些缺乏之处，将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述，促进每一个孩子在原有根底上不断开展。
活动目标：
1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物
2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。
活动准备：
课件?
老鼠阿姨的礼物?
、礼物盒、礼物。
活动过程：
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1、出示漂亮的礼物盒。
师：
这是什么呀？
对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？
2、这是谁要送礼物呢，引出故事?
老鼠阿姨的礼物?
师：
今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？
〔出示老鼠阿姨的图片〕。
师：
这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！
师：
老鼠阿姨拿了几分礼物啊？
我们一起来数数。
师：
有四分礼物，会送给谁呢？
师：
到底是谁呢？
我们一起来看看吧！
〔出示小动物图片〕
二、突显局部，引导观察。
1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？
2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？
3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？
4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？
三、蒙上眼睛，大胆猜测
教师：
这个盒子里面会藏着什么礼物呢？
请你来猜猜。
〔教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物〕
教师：
你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物〞的`游戏。
教师：
哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？
眼睛都蒙上了会怎么样啊？
〔出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片〕
教师：
那怎么知道是什么礼物呢！
我们来看看小动物们用什么好方法的哦！
四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。
1、小动物的好方法。
〔1〕小兔子用长耳朵。
〔师出示小兔子在听礼物的图片〕
教师：
小兔子在干什么呀？
它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？
听，它用什么听啊？
教师：
你们有耳朵吗？
你们的耳朵在哪里啊？
那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。
教师：
嘘！
小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？
〔拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听〕
教师：
可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？
〔2〕小猪用大鼻子。
教师：
看看小猪在干嘛？
用什么闻啊？
教师：
你的鼻子在哪里呀？
你用小鼻子闻到什么味道呢？
教师：
小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。
咦，什么东西是香香的？
师：
小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好方法吗？
〔3〕小松鼠用小手。
师：
小松鼠用了什么好方法？
小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？
可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。
师：
我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？
小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？
〔一颗一颗的〕会是什么呢？
师：
还是没有猜到呀！
〔4〕小青蛙用大嘴巴。
师：
小青蛙直接把礼物怎么了？
小青蛙说，哎呀，好甜呀！
这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？
〔5〕小结。
师：
到底是什么呀？
我们数一二三，一起来看看吧〔出示糖果图片。
〕
师：
哇！
是什么呀？
香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？
师：
真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢〞哦。
五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。
师：
今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！
哝~！
！
在这里，想不想要啊？
老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的方法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。
那我们先用小兔的方法试试吧……〔教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语〕
活动延伸：
在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。
一、活动内容：
妈妈的礼物
二、活动目标：
1、初步让幼儿了解故事内容，知道小兔西西在妈妈住院前后的改变。
2、引导幼儿表述动物之间的对话。
3、培养幼儿关心他人并热爱劳动的优良品质。
三、活动准备：
供幼儿情景表演的胸饰〔小兔子、兔妈妈、小猴子、小猫、小鸭子和小鸡〕电脑课件、动物活动图片，兔子舞音乐。
四、活动过程：
1、儿歌：
小白兔引起幼儿听故事的兴趣。
师：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！
大家好，我是小兔西西。
引导幼儿与小兔西西互相问好，小兔西西长得真可爱，可是它有很多的坏习惯，那西西有哪些坏习惯，让我们一起来听一听看一看下面的故事你就知道了。
2、幼儿观看电脑课件，初步了解格式内容。
3、引导幼儿说说西西有哪些坏习惯。
4、引导幼儿观看教师演示活动图片，进一步帮助幼儿理解故事中动物之间的对话并让幼儿练习讲述。
师：
兔妈妈生病了，谁来看望兔妈妈了？
生：
小猫，带来了鱼。
小鸡带来了小虫，小猴带来了桃子
师：
“他们会对兔妈妈说什么呢？
〞
{兔妈妈这是我们自己劳动的、、送给你，谢谢你！
}
这时候呀西西哭了，小朋友们猜猜看呢，他为什么会哭呢？
师：
{因为西西什么都不会，没有礼物送给妈妈，后来谁来帮助他了呢?
{出示小猴}
小猴子把小兔西西带要野外，说：
“礼物就在这地底下，你自己挖吧！
〞小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。
小兔西西把大萝卜送给妈妈。
妈妈说：
“这是最好的礼物。
〞
“你看到什么？
〞“西西送什么礼物给妈妈？
〞“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？
〞
5、教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。
6、帮助幼儿分配角色引导幼儿表演故事，主要突出动物之间的对话内容。
7、大家一起为兔妈妈跳个兔子舞蹈。
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：
今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？
金色的小树叶怎么会是礼物呢？
请小朋友听一听故事?
礼物?
。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：
小树丫丫原来长得怎样？
有一天，发生了一件什么事情？
丫丫躺在地上感到怎样？
〔伤心、难过〕
2、师讲述故事第二段：
谁走过来了？
白兔看见小树丫丫了吗？
它在干什么呢？
小狗走过来时是怎么做的？
丫丫感到怎样？
〔很痛〕师出示小象：
小象走过来了，它会怎么做呢？
3、教师讲述故事第三段：
丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段
师：
小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？
为什么它们摘不到树叶？
丫丫把金色的树叶送给了谁？
为什么要送给小象呢？
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：
故事好听吗？
我们再来听一遍。
〔幼儿完整地欣赏故事〕师：
小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？
为什么喜欢它？
当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？
你帮助过谁？
你是怎么帮助他的？
〔引导幼儿与自己的好朋友讲讲〕师：
帮助别人后，你心里觉得怎样？
师小结：
帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：
做礼物师：
小朋友，有没有人帮助过你呢？
你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？
老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
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