届高考英语考前冲刺写作指导.docx

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届高考英语考前冲刺写作指导

2012届高考英语考前冲刺专题精选写作指导

一、高考“短文写作”评分标准

I、评分原则

①评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

②如规定词数是100左右，词数少于80，从总分中减去5分，,多于120的，不扣分。

③评分时应注意的主要内容为：

内容要点、应用词汇、语法结构的数量和准确性以及上下文的重要性。

④并写的标点符号是语言准确性的一个方面。

评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

英、美拼写及词汇用法均可接受。

⑤如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。

Ⅱ、各档次的给分范围和要求。

（满分30分）

第五档（很好）：

（25-30分）

第四档（好）（19-24分）

第三档（适当）：

（13-18）

第二档（较差）：

（7—12分）

第一档（差）：

（1-6分）

二、解读“高考短文写作”评分标准

Ⅰ、如何理解“高考短文写作”评分标准

这里所说的“应用了较多的词汇”，是指词汇使用的多样性，如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语的运用等。

所谓“高级词汇”绝不是指偏僻或怪异的词汇，指的是大纲中有但课本中出现的频率不高而实际中经常用到，或大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇（包括短语）。

请看下面的例子：

1、词性的多样性：

大多数词不止一种词性，有的需要利用构词法进行词性转换：

increasesteadily.→Ithelpsalot./It’sofgreathelp.

2、高级词汇的运用：

a.Youreffortswillbeveryimportant.→

Youreffortswillmakeagreatdifference.

b.It’swisetobuyanup—to—dateversion（最新的版本）。

→

It’smakessensetobuyanup—to—dateversion.

3、同义词的运用：

a.moreandmorepeople→anincreasingnumberofpeople.

b.attractive→appealing/inviting/fascinating.（吸引人的）

c.moreandmoreimportant→increasinglysignificant..

d.cause（引起）→resultin/leadto/bringabout.

e.infact→inreality/asamatteroffact/intruth.

4、恰字利用短语取代单词：

a.SuddenlyIhadagoodidea.→SuddenlyIcameupwithagoodidea.→Allofasudden,agoodideaoccurredtome.

b.Itriedhardtounderstandwhatwashappening.→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.

c.Herefusedtolistentohisfather.→Heturnedadeafeartohisfather.

Ⅱ、如何理解“应用了较多的语法结构？

”

“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。

单调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩、生动、自然、流畅。

名词性从句（主语、宾语、表语、同位）、定语从旬、倒装句、虚拟语气、非谓语动词形式（todo,-ing,done）、强调句式、被动语态、甚至独立主格结构（含with的复合结构）等语法结构的正确使用，可以使行文中简单句、并列句、复合句交替使用，使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出考生的语言驾驶驭和运用能力。

请体会以下句式的转换：

1、复合句与并列句转换

eg:

Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelatefortheconference.→

Startoffearlyoryou’llbelatefortheconference.

2、并列句与简单句转换

eg:

Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhared.→

Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.

3、名词性从句与非谓语结构的转化

eg:

Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→

Hiswinningthegamedelightedhisparents.

4、定语从句与非谓语结构的转化

eg:

Thebuilding（whichis）beingbuiltisourlibrary.

5、状语从句与非谓语结构的转化

eg:

Afterhwhaddonehishomework,hebegantoplaycomputergames.

→Hauingdonehishomework,hebegantoplaycomputergames.

6、主动式和被动式的转换

eg:

Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanet.→It’sbelieved（bysomepeople）thatitwillbepossible…

7、肯定式与否定式的转换

eg:

a.Ishallgothereifitdoesn’train.→

Ishallgothereunlessitrains.

b.Iwilltrymybestnottoletthemdown.→

Iwilltrymybesttoliveuptotheirexpectations.

8、正常语序和倒装语序的转换

eg:

a.Wedidnotrealizetheimportanceofenvironmentalprotectionuntilthe1980s.

→Notuntilthe1980sdidwerealizetheimportanceofenvironmentalProtection.

b.Wecanachievesuccessinthisway.→Onlyinthiswaycanweachievesuccess.

c.IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.

→HadIworkedhardatschool,……

9、with复合结构的运用

eg:

WiththeCollegeEntranceExaminationdrawingnear,manyofusaregettingmoreandmorenervous.

10、强调句式的运用

eg:

Itisthegovernment’seffortsthatmakethevillagersgetoverthepresentdifficult.

11、独立主格结构的运用

eg:

Iftimespermits,I’llgowiththemtohelpthosehomelesspeople.

→Timepermitting,I’llgowiththemtohelp……

Ⅲ、如何理解“上下文的连贯性”？

评分标准中指出，短文写作应该注意“上下文的连贯性”，并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。

此时所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明，条理清楚，连贯流畅。

高考书面表达常用过渡性连接词分类如下：

1.表示递进关系的：

besides,moreover,furthermoresimilarly,inaddition,what’smore.What’sworse,worsestill.

2.表示转折关系的：

yet,however,nevertheless,while,otherwise,onthecontrary,inspiteof

3.表示因果关系的：

therefore,thus,consequently,asaresult,owingtothanksto,dueto,onaccountof,nowthat,asacon-sequence,becauseof

4.表示条件关系的：

as（so）longas,onconditionthat,unless,suppose/supposing,provided/providing

5.表示解释、说明关系的：

thatis（tosay）,inotherwords,infact/reality,asamatteroffact,suchas,forexample/instance,totellyouthetruth

6.表示列举的：

firstly,secondly,thirdly,on（the）nehand…ontheotherhand,foronething…foranother（一则…再则…）,tobeginwith,

7.表示个人观点的

inmy（personal）opinion,al/sofarasI’mconcerned,frommypointofview,it’smybeliefthat……

8.表示时间顺序的

afterwards,afterthat,inthebegriming,allofasudden,atthatmoment,fromnowon,fromthenon,meanwhile,inthemeantime,not…until,intheend,eventually

9.表示空间顺序的：

Ontheright/left,onthesideof,attheendof,ontheothersideof,atthetop/foot,inthemiddle/center/frontofin/on/totheeast（of）,nextto,beyond,nearby

10.表示总结陈述的

inaword,onthewhole,inshort,inbrief,allinall,tosumup,inconclusion,toconclude

三、短文写作总体构思、布局、成文的步骤

1、审题：

①审考查形式（提纲式、图表式、图画式、半开放或开放式）；

②审体载（记叙文、说明文、议论文、应用文）；

③审格式（特别是应用文的格式——书信、日记、演讲稿、通知、倡议书、便条等）；

④审写作的人称和时态（如用错，从得分中扣分）；

⑤审题目规定的写作要求；

⑥审要求的字数和参考词汇等。

2、确定应写的要点内容（含自己的看法、感受、自由发挥的）。

3、选定使用的关键词、短语。

（词汇美）

4、拟定使用的语法句式。

（结构美）

5、选定使用的过渡连接词语（衔接美）

6、确定段落层次。

（结构美）

7、连词成句、连句成文。

（内容美；外在美）

8、重读一遍，自纠错误（特别是低极错误）。

四、提纲式作文

Ⅰ、形式特点及写作方法

提纲式作文是把材料分割成信息块，列成独立的文字信息，可以分为短文提示类、要点提纲类和表格提示类，可以是汉语提示，也可以是英语提示；此类试题中有较多的文字说明，实际上规定了考生表述的思路，对考生的写作范围作了较明确的限定，试题中规定的要点一个也不能少。

由于包含了较多的文字说明，容易改变书面表达的性质，使作文变成了翻译。

因此，考生应灵活运用英语知识，采用不同的表达方式将试题要求的主题句和要点完整地表述出来，力求准确、简洁、礼貌、规范。

考考的体裁可以是记叙文、说明文、议论文、应用文（书信、通知、演讲稿、便条、倡议书、电子邮件、微博、招聘启事等）

Ⅱ、高考真题解析

假设你是晨光中学的高中生李华。

你校拟选拔一些优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。

你希望参加此活动。

请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：

对此活动的认识（如对本人、学生及社会的益处等）

个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等）

你的计划（如怎样进行辅导等）

注意：

1、词数不少于100；

2、可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯；

3、信的开头和结尾已给出，不计入词数。

参考词汇：

晨曦希望小学ChenxiHopeSchool

DearSirorMadam,

IamLiHuafromClassOne,SeniorTwo.

构思、布局成文的步骤（按前文听讲）：

1、审题：

考查形式——提纲式；体载——记叙性应用文；格式——申请信；人称——第一人称；时态——前两点用一般现在时，第三点应用能将来时；最后审题写作要求、注意事项及参考词汇。

2、确定要点内容：

首先，说明写信的目的，即：

申请去希望小学为小学生辅导英语。

其次，说明对此活动的认识，及自身优势条件。

最后，说明自己的辅导计划。

3、选定使用关键词、短语：

ChenXiHopeSchool,impress,helpful,beneficial,haveagreatinfluenceon,activity,harmonious,inchargeof,easy—going,independent,takegoodcareof,notonly…butalso,knowledge,methods,lookforwardto等。

4、拟定使用的语法句式：

plantodo,宾语从句，—ing作主语，状语从句等。

5、选定使用的过渡性词语：

besides,what’smore等。

6、确定段落层次：

根据要点内容把文章分为三段，最后是希望。

7、连词成句，连句成文。

DearSirMadam,

IamLiHuafromClassOne,SeniorTwo.YourplantohelpthestudentsinChenxiHopeSchoolwiththeirEnglishimpressesmedeeply.Ithinktheac-tivityishelpfulandbeneficialtothestudentsaswellasmyself.Besides,itwillhaveagreatinfluenceonthedevelopmentofaharmonioussociety.

I’mnowinchargeoftheEnglishCornerinourschool.I’mabletoteachwell.What’smore,I’measy-goingandindependent.Takinggoodcareothersisalsomystrengths.

IfI’mofferedtheopportunity,I’llnotonlyteachthemknowledgebutalsothemethodstolearnEnglishwell.

Lookingforwardtoyourquickreply.

YoursSincerely,

LiHua

8、重读一次，自纠错误。

Ⅲ、模拟训练：

根据“构思、布局、成文”的步骤进行下面的短文写作。

最近，李被被评为你们班的“每周之星”。

请你根据她的事迹（在上周六下午，不顾天气炎热，为班级选购歌咏比赛服装），用英语为班级板报写一篇100—120个词的短文。

你的文章应包括下列要点：

1、李越的事迹及其对同学的影响；

2、你的评论。

注意：

1、文章的标题和开头已给出（不计词数）。

2、参考词汇：

singingcontest歌咏比赛

Costume服装

StarStudentoftheWeek

LiYuehasbeenawardedthetitleif“StarStudentoftheWeek”forthatshedidforourclass.

1、审题：

2、要点内容：

3、关键词，短语：

4、语法句式：

5、过渡性词语：

6、段落层次：

7、成文：

（写在答题卡上）

8、重读一次，自纠错误。

Ⅳ、几种常见的提纲式“观点评论”作文的篇章结构及注意的问题

　　1、观点评论式之社会问题/现象式作文

（1）篇章结构

①一个社会现或问题

②对社会和我们生活的影响及产生的原因

③如何杜绝或解决以及前景的预测

（2）注意事项：

①社会问题（现象）式作文通常为话题作文，考生应仔细研读提示信息，明确应围绕什么社会问题或现象展开评论，切忌粗心大意，离题万里。

②围绕主题及提示进行适度拓展，合理安排篇章中各部分的比例，做到详略得当、条理清楚。

③多采用一般现在时态。

2．观点评论式之对立观点式作文

（1）篇章结构：

①一种观点或一个问题

②有人赞成，为什么？

③有人反对，为什么？

④我的看法或观点。

（根据题目要求进行取舍）

（2）注意事项：

①对立观点式作文通常为汉语提示或图表提示的提纲作文，考生通常只需将所给的信息表达准确、完整、无遗漏，然后按照要求发挥自己的看法。

②多采用一般现在时。

3．观点评论式之批驳观点式作文

（1）篇章结构：

①一个观点或现象

②（如果需要）分析原因

③我不同意及理由

（2）注意事项：

①按要求作文，根据提示或提纲完整论述并适当拓展，避免不着边际的想象和发挥。

②多用一般现在时态

五、图表数据类作文

Ⅰ．形式特点及写作方法

图表数据类作文通常有以下几种形式：

表格、饼状图、柱形图、条形图、曲线图及各种表格的混合型。

题目涉及的体裁很广，有说明文、议论文，可以是书信、新闻报导或其它的形式。

作文时，应仔细研究图表以及提示信息，认清图表中的数字、线条、阴影等部分的变化趋势和走向，抓住其主要特点，然后根据图表中显示的中心信息确定内容层次以及主题句，切忌简单地罗列图表所给出的信息，要根据数据和文字内容进行分析与讨论，得出令人信服的结论，或对立结论进行论价。

Ⅱ．模拟训练（写在答题卡上）：

根据“构思、布局、成文”的步骤进行下面的短文写作。

六、图画作文

Ⅰ．形式特点及写作方法

图画作文也称为看图作文，它要求考生根据所提供的一幅画或者几幅画的信息叙述一个故事，或在叙述图画所包含的信息之后加以评论，或者通过几幅画相关图画来说明某个社会现象或问题，并加以评论。

作文时，首先要对图画进行全面细致地观察，尤其注意人物的体貌、表情特征和背景及文字信息，确定人物之间、人物与背景之间的主要关系，以便正确地掌握图画所传达的信息。

如果是多幅图画，除了掌握每一幅图画的信息，还应该对图画之间的内在联系有所理解，从而能在整体上把握图画的传递的信息。

写作内容要紧密结合画面内容进行，每幅画或每段都要有主题句，展开段落要系统，也要围绕主题句展开。

最后应对图画展开合理而丰富的联想，用生动而恰当的语言抒发对图画的所思、所想、所感。

Ⅱ．高考真题赏析

假设2008年2月12日是你父亲的生日，下面三幅图描绘的是你给父亲买完礼物后乘坐地铁回家时经历的一件事。

请根据图示，用英语写一篇日记记叙这件事，并谈谈自己的感受。

注意：

1．词数不少于100；

2．可适当加入细节，以使行文连贯。

参考词汇：

地铁（列车）——subwaytrain

February12th,2008

请在欣赏优美范文之前，根据Ⅰ中的讲解和“构思、布局、成文”的步骤，先思考如何来写这篇作文。

范文欣赏：

February12th,2008

Todayisfather’sbirthday.Iwenttobuyagifttomakehisday.Thesubwaytraintakingmehomewascrowded,butIwasluckytogetaseat.Isattherequietlyimaginingfather’ssmiling,satisfiedandhappyfaceatreceivingthegift.Thetrainstoppedatthenextstopandanoldladywithtwolargesuitcasesgoton.Seeinghersotired.IofferedmyseattoheralthoughIfeltexhaustedmyself.TheoldladythankedmeandIsmiledbackather.

Maybethatwasanothergiftforfather.Ialsorealizedhowmuchsweeterthejoumeywouldbeifyoumakeitsmootherforothers!

Ⅲ．模拟训练。

（写在答题卡上）

（高分大突破P69）

下面几幅图描述了小明和爸爸一起去书店买书的一段经历。

请你结合图画的内容写一篇英语短文。

内容包括：

首先描述图中发生的故事，然后简要发表你的评论。

注意：

1．词数120左右；

2．可适当增加细节，以使行文连贯。

七、开放式作文

Ⅰ．形式特点和写作方法

开放式作文类似语文考试中的材料作文，试题给出考生一定的素材、主题、图画或漫画，有的只提供一个作文题目，也有的提供一封信、一封电子邮件或一个帖子等，让考生根据自己对提供的素材、主题、图画、题目的理解写一段连贯的文字，或者针对一封来信、电子邮件或网络贴子进行回复。

开放式作文与传统的书面表达相比，难度更大，思维方式等综合素质，而且对考生的想象能力、发散思维能力、归纳判断能力和思辨能力均提出了较高的要求。

开放性作文常考的文体有两种，一为记叙文，一为议论文。

记叙文常给考生一段材料，然后要求考生充分发挥想象力，拓展原材料内容，运用逻辑推理的方法，顺着材料的纵横方向延伸。

议论文要求考生根据材料或图画，谈谈自己的观点或看法。

考