幼儿园大班马戏团教案.docx
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幼儿园大班马戏团教案
幼儿园大班马戏团教案
【篇一：
幼儿大班音乐游戏教案】
娃娃道德讲堂程序
一、活动主题：
“道德在我心，安全伴我行”
二、活动时间：
2015年10月29日下午
三、参加人员：
大班组全体师幼、安全办公室
四、活动内容：
1﹒唱一首道德歌曲：
《学习雷锋好榜样》；
2﹒诵一段经典：
《弟子规》、《安全儿歌》；
3﹒学一个榜样：
《最美乡村教师张丽丽事迹》；（引出此次安全主题）
4﹒听一堂安全教育课：
由安全办公室组织讲解；（3分钟）5﹒讲一个故事：
《都知道和不知道》
6﹒说一句感受：
请三个大班的幼儿代表说说感受；
7﹒做一件好事：
引导幼儿以后不仅了解安全、规避危险，还可以通过提醒他人、扶老人安全过马路等安全伴我行培养幼儿助人为乐的良好品德。
8﹒送一句祝福：
请园领导小结讲话；
安全故事：
《都知道和不知道》
小狮子和小猪是一对好朋友，他们约好一起去上学。
小狮子最爱说话，外号“都知道”。
小猪不爱说话，但很懂礼貌，外号叫“不知道”。
学校的路很远，他们在路上遇到一个满脸白胡子的老头。
老头问小狮子：
“小朋友，你叫什么名字？
”小狮子马上回答：
“我爸爸是狮子王，现在在非洲，老爷爷，你知道非洲吗？
我爸爸还给我寄了一支雕花的非洲长矛礼物呢。
”老头又问小猪：
“小朋友，你叫什么名字？
”小猪慢性子，想了半天才笑着说：
“对不起，我爸爸还没给我起名字呢！
”老头拿出两块巧克力给他们。
小狮子想也没想就吃了，真香呀。
而小猪用长嘴巴闻了闻说：
“对不起，我有糖尿病。
”不一会小狮子居然睡着了，原来呀巧克力里有蒙汗药，他是被蒙汗药麻翻了，不省人事，就被老头卖到了一个马戏团，运到遥远的非洲。
而小猪呢，还幸福地生活在大森林里。
如果有人问小猪，你为什么这么幸福呀？
小猪就会有礼貌地点点头说：
“和陌生人说不！
”
小朋友们，你们会和陌生人说“不”吗？
【篇二：
2015大班教案】
主题名称浓浓的亲情
主题系列活动
教育活动一《逃家小兔》【语言】
教育活动二《雨中接妈妈》【艺术】
教育活动三《周末营养午餐》【健康】
教育活动四《心情预报》【社会】
教育活动五《我给妈妈织毛衣》【艺术】
教育活动六《感恩三八节》【语言】
教育活动七《学习6的组成》【科学】
教育活动八《游子吟》【语言】
教育活动九《让爱住我家》【艺术】
教育活动十《爱心早餐》【健康】
教育活动十一《爸爸妈妈的宝贝》【社会】
教育活动十二《母和子》【语言】
教育活动十三《假日第一天》【艺术】
教育活动十四《学习7的组成》【科学】
教育活动一《逃家小兔》【语言】
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中“如果你变成......我就变成......”的角色对话
2、能根据故事情节展开想象，创造性地讲述部分故事情节。
3、感受不管自己多么淘气，妈妈宽容、充满智慧的爱都在身边的情感。
活动准备：
教师根据绘本《逃家小兔》大图片。
活动过程：
1.组织幼儿谈话，引发幼儿对故事情节的想象。
提问：
有一只兔子很想离家出走，猜猜它会到那里去？
2.借助图片完整欣赏故事，引导幼儿初步了解故事情节。
讨论：
小兔都变成了什么?
妈妈又变成了什么？
3.分段讲述故事，启发幼儿创造性地讲述故事
（1）观察1~6幅图片，提问：
兔妈妈变成的捕鱼人，鱼竿上为什么栓的是胡萝卜？
这座山又高又危险，兔妈妈为什么还要爬到山顶去呢？
园丁是做什么工作的人？
（2）欣赏第7~14幅图片，引导幼儿创造性的讲述故事
提问：
兔妈妈为什么要变成兔子形状的书？
这说明什么？
兔妈妈为什么要变成风？
它会把小兔吹到哪里呢？
兔妈妈用什么力量让小兔不再想离开家了呢?
兔妈妈的爱都在哪里？
4.师幼分角色表演故事，感受兔妈妈对小兔无处不在的爱。
在角色表演的过程中，引导幼儿学习用“如果你变成......我就变成......来......”的句型创造性地讲述。
小结：
不管我们走到哪里，妈妈都会用宽容、充满智慧的爱来保护自己，呵护我们一天一天长大，我们一定要珍惜妈妈的爱。
附故事：
逃家小兔
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：
“我要逃走啦！
”妈妈说:
如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”小兔说:
如果你来追我，我就要变成溪里的鳟鱼，游得远远的。
1
妈妈说，如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
小兔说，如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
妈妈说，如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
小兔说，如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。
妈妈说，如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
小兔说，如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。
妈妈说，如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
小兔说，如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的，妈妈说，如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
小兔说，如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
妈妈说，如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
小兔说，如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。
妈妈说，如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
天啊！
小兔说，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。
他就这么办了。
“来跟胡萝卜吧”妈妈说。
活动反思：
教育活动二《雨中接妈妈》【音乐】
活动目标：
1.学唱歌曲，学习运用歌声的连贯、断、顿的变化表现歌曲。
2.借助配乐故事，体会歌曲所表达的意境，理解和记忆歌词。
3.通过演唱歌曲，体验、表现爱妈妈、关心妈妈的情感。
活动准备：
1．制作表现歌曲氛围的音效（大雨哗啦啦、雷声轰隆隆、呱嗒呱嗒的脚步声、“砰”的关门声、连续的下雨声）。
2、歌声磁带。
2
活动过程：
1.创设情境，引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
播放下雨天的各种声音，提问：
这是什么天气？
你都听到了哪些声音？
教师范唱一遍歌曲，引导幼儿完整的感知歌曲。
2.教师以配乐故事的形式引导幼儿学习歌词。
（1）教师结合下雨天的音效，以故事的形式讲述歌词。
提问：
你听到故事里讲了些什么？
小朋友
是怎样勇敢的走出家门的？
去干什么?
（2）幼儿跟随教师边听旋律边念歌词。
3.创设“给妈妈送伞”的情景，引导幼儿主动学唱歌曲。
（1）提问：
你们想不想也唱着歌去给妈妈送伞？
幼儿随教师完整的演唱完一遍歌曲。
（2）提问：
下雨天风很大，雨点和脚步都是怎样的声音？
引导幼儿唱准前半段的顿音。
提问：
我们坚持给妈妈送伞，应该怎样唱？
引导幼儿用连贯的声音演唱后半段。
（3）提问：
怎样唱才能唱出给妈妈送伞很自豪的感觉？
鼓励幼儿自信、完整的演唱两遍。
4.播放下雨天的音效，引导幼儿创造性的演唱歌曲。
教育活动三《周末营养午餐》【健康】活动目标：
1、知道食物要营养、荤素、干湿合理搭配
3
3.喜欢吃各种食物，关注自己的饮食和身体健康。
活动准备：
周末午饭设计表每组一份。
活动过程：
1、通过谈话，调动幼儿已有经验，引出活动主题。
（1）请幼儿说说周末在家里可以为家人做哪些事情。
引导幼儿为辛苦了一周的家人设计一份营养午餐。
小结：
小朋友们长大了，要学会关心和爱护自己的家人。
2、幼儿设计营养食谱，在交流讨论中，巩固对食物营养搭配的认识。
（1）出示“食物金字塔图片”巩固幼儿的已有经验。
提问：
“周末里，爸爸妈妈会为你做什么午餐？
这些都是你喜欢吃的？
那你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？
如果，妈妈平时喜欢吃青菜，中午可以让妈妈吃大白菜，再吃点红烧鱼、豆腐和米饭，保证营养全面。
如果爸爸上火了，中午可以让爸爸喝绿豆稀饭，吃苦瓜炒鸡蛋，降火。
今天我们来为你的爸爸妈妈设计一份营养午餐吧，来感谢他们对你的照顾。
（2）引导幼儿用绘画的方式简单记录自己的设计。
（3）将幼儿设计完成的食谱贴在黑板上，请幼儿说说自己为那位家人设计了午餐，午餐中有哪些食物，为什么这样设计，还想对家人说什么。
（4）分析评价同伴的设计，引导幼儿围绕食谱设计的是否合理、哪里不合理、应怎样进行调整。
（5）引导幼儿观察教师设计的食谱，说说食物是怎样搭配的，讨论：
食物的搭配除了营养全面，还应注意什么，让幼儿了解还应注意荤素、干湿的搭配。
小结：
食物的搭配除了有营养，还要让家人喜欢吃，有肉有菜、有面也有汤吃起来才会更舒服、可口。
（6）教师介绍营养搭配小窍门，幼儿学说。
只有肉没有菜，身体缺乏维生素；全是蔬菜也不妙，香香的鱼肉不能少；豆制品最好天天有，合理搭配营养全，荤配素，干配湿，人人爱吃口味好。
3、幼儿修改食谱，教师引导幼儿将食谱带回家，周末和父母一起准备并参和制作营养午餐，观察家人是否喜欢吃，了解用餐后的感受。
活动反思：
教育活动四《心情预报》【社会】
活动目标：
1、通过故事情境，了解心情预报的内容、方法。
2、能完整连贯的播报心情预报，并能帮助他人获得好心情。
3、感受关心、帮助他人的快乐。
4
【篇三：
大班集体活动】
学习活动《动物不需要穿衣服》（大班）
机关建国幼儿园龚艳
设计思路:
1、结合二期课改的主题活动寻找有效素材。
在5—6岁的二期课改学习用书中，有一个主题就是“动物大世界”。
除此之外，在小、中班的学习用书中也分别设有和动物有关的主题，说明“动物”是幼儿非常感兴趣的话题。
而且和他们的生活息息相关，积累比较丰富的认知经验。
2、围绕幼儿园特色课程开展活动。
我园是一所环境教育的上海市示范幼儿园，近年来一直围绕环境教育开展幼儿的一日活动。
在制定我园课程的时候也将环境教育作为我们的特色课程纳入其中。
因此，每年每月、大小不同的环境日也作为“绿色节日”成为特色课程的内容之一。
10月4日的世界动物日也就自然而然成为了我们老师引导孩子们爱护动物、保护动物的一个教育契机。
同时，也和二期课改的主题进行了拓展和延伸，两者相辅相成。
3、在孩子们的话题中寻找活动重点。
为什么我会选择动物到底要不要穿衣服这样一个点来开展活动呢？
这是源于孩子们的一张调查表。
在世界动物日中，孩子们各自做了一张调查问卷，其中有一个内容就是说说和动物有关的趣事。
在交流过程中，一个孩子讲动物穿着衣服的事情进行了交流，引来了大家的热议。
所以我就抓住了孩子们的兴趣点，结合了绘本的内容，在不断的讨论、观察中，激发幼儿对动物奇特的想象，同时对动物特殊的本领感到好奇。
一、活动目标：
1、通过对“动物是否需要穿衣服”进行讨论，知道动物皮毛（壳）的作用，了解动物的皮毛是最合适的衣服。
2、喜欢动物，懂得关爱动物，保护动物。
二、活动准备：
经验准备——了解一些动物的外形特征及生活习性。
材料准备——绘本ppt课件、关于动物保护色的视频。
三、活动重难点：
重点——知道动物自身的皮毛是最适合的衣服
难点——了解动物皮毛有防御和伪装的作用。
四、活动过程：
（一）谈话——兴趣导入。
1、宝贝们,你们喜欢动物吗?
你们喜欢什么动物呀？
小结:
你们喜欢那么多的小动物。
2、那你知道哪些和动物有关的，好玩的，有趣的事情呢？
（2—3名幼儿，简略回答）
小结：
刚才你们说了这么多有趣的事情，我也发现了一件有趣的事情，你们想听吗？
（出示图片）我发现有些动物都穿上了不同的衣服，你们看到过哇？
3、提问：
你在哪里看到过穿着衣服的动物？
（马路上、小区里、马戏团）小结：
就像你们说的那样，在许多地方我们经常会看到穿着衣服的动物朋友。
4、人们为什么要给小动物穿衣服呢？
（漂亮、保暖、干净）
小结：
穿衣服可以变得保暖、漂亮又干净。
（二）讨论：
动物适合穿衣服吗？
——大胆表述自己的想法。
1、提问：
那么动物到底要不要穿衣服呢？
小结：
我听到了，大家的观点都不一样噢。
这样吧，如果你觉得动物需要穿衣服，请你坐在yes这一边，如果你觉得动物不需要穿衣服，请你坐在no这一边。
想好了吗？
好，小巴辣子开大会啦！
（幼儿选择）
3、请你用一句话亮出你的观点说出你的理由吧。
（可以交叉辩论表达观点）小结：
很高兴，听到了许多不同的想法。
有的朋友觉得动物需要穿衣服，因为穿衣服可以保暖、变得漂亮、可爱；有的朋友觉得动物不需要穿衣服，因为动物的皮毛就可以进行保暖。
那么，到底动物需要不需要穿衣服呢？
4、播放ppt，带领幼儿完整欣赏故事。
教师：
今天，我还请来了一位小朋友（出示图片），她叫朱蒂，她也想表达她的观点，想听吗？
那我们赶快坐回去，一起来听听她是怎么说的，好吗？
5、交流讨论图片内容。
提问：
听清楚了吗？
朱蒂觉得动物到底要不要穿衣服呢？
她是怎么说的？
重点讨论：
袋鼠——为什么说袋鼠穿的这件衣服没有必要？
小结：
原来袋鼠自己有一个育婴袋，难怪这件外套显得有点多余。
母鸡——为什么这条裤子让母鸡的日子变得不好过？
小结：
原来穿了裤子母鸡就没有办法下蛋了，的确挺难受。
绵羊——为什么绵羊会觉得热呢？
小结：
原来绵羊的皮毛就能够保暖，所以它不需要穿衣服。
豪猪——为什么这是一个大灾难？
小结：
原来衣服都被它身上的刺弄破了，的确是个大灾难。
长颈鹿——带着这么多领带是挺傻气的。
猪——是呀，瞧，猪身上的衣服都脏了。
4、小结：
原来朱蒂也觉得动物不需要穿人们给他们的衣服。
现在你们觉得动物还需要穿衣服吗？
（不需要）是啊，事实上，动物身上已经有了一件最贴身、最自然的衣服，就是它们的——皮毛或者外壳。
（三）动物皮毛的作用——知道最好的衣服就是动物的皮毛。
1、提问：
那么请你们想一想，动物的皮毛或者壳到底有什么用呢？
保暖——是的，有的动物朋友用它自己的皮毛或者外壳来保护自己不着凉。
2、幼儿表述，老师进行记录。
提问：
那么除了保暖，你还知道哪些动物朋友，它们的皮毛或者外壳还有什么用呢？
伪装——是的，有的动物朋友为了不让敌人发现自己，会将自己身体的颜色变成和周围颜色很相似来保护自己。
这样的本领有一个好听的词语叫做“伪装”。
尖尖的刺——有的动物朋友为了不让敌人伤害自己，会用自己身上的尖尖的刺来保护自己哦。
硬硬的壳——还有些动物朋友为了防止敌人的攻击，会躲进自己坚硬的外壳里来保护自己哦。
小结：
原来动物的皮毛或者外壳可以用伪装、尖尖的刺还有硬硬的壳来保护自己啊，真神奇。
3、动手试一试。
●认识动物朋友。
教师：
你们瞧，龚老师这里还有许多小动物的图片，我们一
起来看看它们都是谁呀？
●幼儿分批选择图片，进行图片分类。
提问：
那这些动物朋友的皮毛或者外壳是怎样来保护自己的呢？
这样吧，我们每人选一个动物朋友，然后请你想一想，分一分，看看到底它们的皮毛或者外壳是怎么保护自己的，好不好。
你也可以和旁边的朋友一起商量噢。
讨论图片分类摆放的结果。
教师：
都放好了吗？
那让我们大家一起来看看吧。
如果你有不同的观点，可以举手大胆的告诉大家你的想法哦。
没有异议——分别观看三段视频。
提出异议——（讨论是否有道理）那我们把这个动物朋友放在两者的中间吧。
还有需要调整的吗？
原来，有些动物朋友的皮毛或者外壳不止一种保护自己的方法啊。
我们等会去动物百科全书再来研究一下，是不是真的像你们想的那样，动物的皮毛是有多种保护自己的方法哦。
最后，龚老师请你们来观看一段视频，看动物朋友到底是如何用坚硬的外壳、尖尖的刺和逼真的伪装来保护自己的。
（观看视频）
4、延生：
《动物不需要穿衣服》
总结：
神奇吗？
原来，动物真的不需要穿衣服，因为它们的皮毛和外壳就是它们最合适的衣服了，有了这身衣服它们就能保护好自己不被敌人伤害了。
我这里还有许多动物穿衣服有趣的故事，想不想看呢？
那我们一起回教室继续往下看，好吗？
附:
《动物不需要穿衣服》
大家好，我是朱蒂，动物到底要不要穿衣服呢？
请你们看一看，听一听就知道了。
对一只豪猪来说，穿衣服就是个大灾难。
如果一只绵羊穿上衣服，它一定会觉得很热很热。
瞧，对一头猪来说，吃饭的时候它会把衣服搞得脏兮兮的。
要是一只母鸡穿上衣服，那它的日子可就不好过了。
对一只袋鼠来说，会觉得没有必要穿上一件衣服。
而如果一只长颈鹿穿戴整齐，那会显得非常傻气。
所以，我觉得动物不需要穿衣服。
2015.11
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