原来的教案3.docx
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原来的教案3
道口铺联校集体备课教案
年级:
四年级主备人:
刘晓进审核人:
郭焕英上课时间:
年月日
课题
习作2
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
1、选择自己长处或本领,选择自己最得意的一个地方写自己。
2、能够运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,把自己各方面有顺序地说出来。
重点难点
通过一、两个具体事例写出自己最得意的长处、本领。
教学预设
个案修改
一、激趣导入,引出课题。
1、同学们,你们了解自己吗?
谁来说说(先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子)上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌,把自己的相貌最有特点的地方记下来。
2、想一想自己的性格,平时喜欢静或喜欢动等等,还有爱好是什么?
(如看书、画画、体育等等),还有自己最特长的是什么?
(如体育、舞蹈等)
3、教师小结:
每个同学都很熟悉自己,如果能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了。
(揭示题目,激发学生的写作欲望。
)
二、细读要求,明确要点。
1、同学们,既然要写下来,那么我们就要知道作文的要求,那么,谁知道本次的习作的要求是什么呢?
2、同学之间讨论,明确习作训练的要求是:
(1)简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。
(2)重点写自己的性格、爱好、特长等。
(3)能根据习作内容,给文章定个题目。
三、拓宽思路,展开思维。
1、写自己的长处或本领,要有具体的内容。
如一位同学说自己力气大,他就写自己“把大西瓜搬回了家”这件事让人感到真实、可信。
阅读范文《我真棒》。
(画出好词好句,细细体会)
作者写抱西瓜的动作非常精彩。
由“夹”到“扛”到“抱”,经历了几个不成功的尝试,才最后抱着西瓜回家的。
由此引导到“动作”这个词,同时回顾《虎门销烟》中民工销毁鸦片的动作,使学生体会到动作的准确和生动,会将读者能感到身临其境。
(就例文一,的动作,可将不少学生认为踢球的特长,做为指导例子,请学生小组中说说片断,要求表现当时的情况,描述清楚动作,让听者觉得你球技高超。
)
2、写自己的特长,还要写出过程。
如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘”,就写了自己由胆小到喜悦,由失败到成功的学舞过程,让人不仅赞美她的舞姿,更钦佩她的毅力。
阅读范文《我是个会跳舞的小姑娘》
《我是个会跳舞的小姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞,实际上是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想。
重点是描述过程中的心理活动,由胆小害怕,到成功喜悦。
所以引导学生了解作者的心理活动,使学生了解到,在心理活动的叙述中,就能将自己的经历和感受告诉大家。
3、你认为自己是个怎样的孩子呢?
用你的笔老告诉大家吧。
四、起草作文,完成习作。
1、出示题目:
请为我竖起大拇指
埋在心底的自豪
请将赞许的目光投给我
2、从以上三个给定的题目中选取一个进行习作,也可自由命题,先把题目补充完整,再作文。
五、修改评议
六、誊写习作
下水文:
我是这样的人
我,个儿高高的。
乌黑的头发扎成一束“马尾巴”。
两道浓眉下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。
今年十一岁了,是小学毕业班的学生。
我最大的特点,是凡事爱问个“为什么”。
有时老师上课正带劲我会突然站起来,或举起手向老师提问。
去年秋季的一天,老师让我们写作文,大家都奋笔疾书.我写着写着,突然举起了手,老师见了,走过来,摸着我的头问:
“有什么事吗?
”我歪着脑袋说:
“老师,你说凡与树木有关的字都用‘木’字旁,是吗?
”“对呀!
像树林的林呀,树枝的枝呀……”没等老师说完,我便打断了她的话:
“可是秋天大树都落了叶的‘叶’字,也与树木有关,为什么是‘口’字旁呢?
”老师愣住了,不知该怎样回答我,最后想了半天才说:
“学习知识不能生搬硬套,懂吗?
”我眼珠一转,立刻明白了其中的道理。
我在家也是一样,动不动就问这问那。
“妈妈,筷子放在水里为什么会变弯?
为什么恐龙会灭绝?
什么是液晶?
……”有时,妈妈高兴了,就耐心地给我讲不高兴时,就吼我一顿:
“去,去!
我的事多着呢,哪有时间去研究这呀那呀的?
”我听了并不生气,很理解地走开,去向书本求答案。
由于我爱问为什么,又爱寻根求源,被同学们称作“百事通”。
其实,我还差得很远呢!
其次,我的爱好也很广泛,体育、唱歌、美术、书法、写作等我都喜欢。
当然了,我身上的毛病也少,像上课爱说话啦,不爱劳动啦……不过,我这个人从不为自巳护短,只要别人提出批评或意见,我都能虚心接受,努力改正。
我相信没有改不了的毛病。
乐于改正缺点,大概是我的第三大特点吧!
板书设计:
教后反思:
道口铺联校集体备课
年级:
四年级主备人:
刘晓进审核人:
郭焕英上课时间:
年月日
课题
习作2
课型
讲评
课时
第二课时
教学目标
1、欣赏同学例文,弄清他写作的重点。
明白写作方向。
2、再次明确习作要求。
重点难点
运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,把自己各方面有顺序地说出来。
教学预设
个案修改
一、谈话导入:
同学们,今天老师要介绍我班同学好的习作给大家,大家想认识他吗?
那就让我们来读一读他写介绍的自己吧。
二、欣赏学生习作,师讲评习作。
(一)成功之处:
(二)存在的不足之处:
三、根据习作要求再次写作。
动笔写,教师巡视。
板书设计:
教后反思:
道口铺联校集体备课教案
年级:
四年级主备人:
刘晓进审核人:
郭焕英上课时间:
年月日
课题
练习2
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
完成处处留心。
学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法,并从中积累课外知识。
重点难点
用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法。
教学预设
个案修改
一.指导学生学习清楚地介绍
1、指名读书上”开学了”这一段训练要求,思考:
要是让你说,你会怎样说?
2、组织交流,指名评议:
你觉得他介绍得清楚吗?
你能根据他的介绍想象出他家的走法吗?
3、出示小芳的作业,思考:
我们都没有去过小芳家,你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗?
4、再读书上的介绍,思考讨论:
①小芳的介绍并不复杂,但是我们一看就明白了,她为什么能让我们这么清楚呢?
把小芳介绍中的关键词标注出来。
②这都是一些什么词语?
③由此可见,要想介绍清楚,要注意一些什么?
5、学习运用:
刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨论,下面,我们再来尝试着说一说。
二、训练学生尝试画出路线图
1、布置自学:
请大家先仔细看小芳的路线图,然后把刚才的介绍给同桌听,让同桌按要求画出路线图
2、组织交流。
3、提问:
要这么清楚地画出路线图,要注意什么
三、交流资料
1、谈话:
课前,我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。
下面,我们就请大家来交流交流。
2、组织交流。
四、小结,布置作业
1、小结:
本节课你有什么收获?
2、布置作业:
①预习成语。
②小练笔:
《欢迎你到我家来》
板书设计:
欢迎你到我家来
教后反思:
年级:
四年级主备人:
刘晓进审核人:
郭焕英上课时间:
年月日
课题
练习2
课型
新授
课时
第二课时
教学目标
完成读读背背,进行词句积累。
指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。
重点难点
进行词句积累。
教学预设
个案修改
一、进行词句积累训练
1、出示成语,请学生轻声自读成语,思考:
读了这些成语,你想到了谁?
为什么?
举个例子。
这些成语为什么会分在一组?
2、齐读成语。
3、默读成语,思考:
根据自己的生活体验,你知道哪些成语的意思?
4、尝试背诵成语。
5、出示《虎门销烟》的插图,思考:
你能用这些成语描述图画上的景象吗?
6、再读成语。
7、出示古诗名句,默读,思考:
你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗?
你知道他们是什么意思?
8、教师补充介绍。
9、交流感受:
现在,听了这些故事,你再读这两句诗,你有什么感觉?
10、指导朗读、背诵:
让我们把我们的这种感情用朗读来表达,好吗?
11、提问:
你还知道哪些这类的诗句?
给我们介绍介绍吧。
二、指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。
三、小结,拓展训练,布置作业
1、小结:
这一节课的学习,你有什么收获?
2、布置拓展训练:
(1)记住这些慷慨激昂的诗句吧。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,嬴得生前身后名。
可怜白发生!
——辛弃疾《破阵子》
靖康耻,犹未雪;
臣子恨,何时灭!
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河,朝天阙。
——岳飞《满江红》
国家兴亡,匹夫有责。
——顾炎武
匈奴未灭,何以家为?
——霍去病
3、布置作业:
①默写成语和诗句;
②搜集同类的成语和诗句。
板书设计:
教后反思:
道口铺联校集体备课教案
年级:
四年级主备人:
刘晓进审核人:
郭焕英上课时间:
年月日
课题
练习2
课型
新授
课时
第三课时
教学目标
完成口语交际,学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。
重点难点
进行口语交际,“介绍我的朋友”。
教学预设
个案修改
一、创设情境,练习表演。
1、谈话:
我们每个人都有朋友。
朋友第一次与你的家人见面,你总会向他们做介绍吧。
一般你会怎么做呢?
2、谈话:
我们先来表演一个小节目。
师谈话:
现在我不是你们的老师,而是你们的妈妈。
谁想做我的儿子或女儿?
我来试一试这位小演员怎么样?
1、师:
叫我一声。
哎,你后面的人是谁呀?
2、师:
请同学评议一下,这位同学表演得怎么样?
3、师:
想听听妈妈的想法吗?
(教师介绍自己的感受,引导学生认识到:
介绍自己的好朋友,应该是要博得父母的好感,所以,应该多介绍她的优点,表达自己的好感,语言可以有一些感染力。
)
4、过渡:
看,介绍原来也有这样的学问呢!
二、小组合作,学会赞美
1、请同学们小组合作,选择自己喜欢的内容来表演。
2、大组交流。
3、小结:
介绍不但要多介绍好朋友的优点,关键还要真诚。
三、小结
1、小结:
这一节课,你有什么收获?
2、布置作业:
小练笔《我的朋友》
板书设计:
我的朋友
教后反思: