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高考
高考是考生之间知识和能力的竞争，也是解题策略与技巧的竞争。
主观题（非选择题）占据文综试题的“半壁江山”，这一部分最容易拉分，即主观题（非选择题）得分在很大程度上影响着总分，因此很多考生将非选择题视为“拦路虎”。
怎样才能做到答题要点清晰明了，避免少失分、争取多得分呢？
下面从政史地三科谈一下主观题冲关的技巧。
一、政治篇
结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治主观题得分技巧的基础上，笔者认为，要冲关高考文综政治主观题，考生要做到以下三个方面：
首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。
其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。
最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型，采用相应的解题方法。
1.体现、说明类主观题冲关
解答体现、说明类试题可分四步。
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。
第二步“分”，即对观点、原理进行分解。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。
第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。
2.原因类主观题冲关
解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。
我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。
对于原因类试题的解答，可以分为三步。
第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。
第二步，分析为什么要（能）这样做。
分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。
当然要具体情况具体分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。
3.措施类主观大题冲关
解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。
4.意义类主观题冲关
解答意义类试题：
第一步，要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文化、哲学），还是全部意义。
第二步，要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。
第三步，作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：
从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义；从近到远即先回答目前（眼前）的意义，再回答长远的意义；从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。
5.启示类主观题冲关
针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。
第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。
第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。
这是解答好启示类试题的关键。
第三步，紧承第二步，分析我们应怎样做。
这是解答好启示类试题的落脚点。
6.评价类主观题冲关
此类题可按照“判断表态（是什么）”-“阐述道理（为什么）”-“明确做法（怎么办）”这一解题思路来作答。
第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。
第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。
第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。
二、历史篇
要想提高历史大题的成绩，必须弄清楚解答大题时可能出现的问题，这样我们就能做到有的放矢，从而达到预期目标。
下面结合历史大题冲关过程中存在的问题，谈一下得分启示。
1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语？
从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。
有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。
如“根据材料一，概括19世纪前后科学与发明应用之间的关系”，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求“19世纪前后”“科学与发明应用”“关系”，因没有分两个阶段（19世纪以前和19世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。
得分启示：
挖掘题意。
首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。
针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。
2．看得出，答不出
有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成"有口难答。
针对这种情况，
（1）对题的分析要透彻，审清题才能答对题。
高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。
（2）将材料信息与教材知识相联系。
高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。
应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。
（3）明确不同设问的答题思路。
一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。
考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。
比较题要理清思路，分清比较点。
影响类试题要从积极和消极两方面思考。
3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题
有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如“综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识”就建立在前几问的基础上，回答时注意前几问的设问和结论（答案）。
试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。
三、地理篇
近几年的高考文综地理主观题已形成“无图不成题”的命题风格，以“信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解决问题”为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。
利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。
下面谈一下地理主观题冲关的五个方面。
1．解读材料，科学审题？
读题干-读图名-读图例、注记、经纬度-分析地图-题干与图表结合分析-分析设问。
（1）题干，一般包括材料、数字、图表等。
（2）审问题，包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。
（3）题目不同，审题的侧重点也就不同。
有些题目较简单，可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来，才能准确判断；还有些题目需从问题入手，进行逆向推断。
高考题目的总要求是“题在书外，理在书中”，在审题时应以题意为中心，联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，揣摩命题意图与考查要求。
2．信息获取与机智解读
提取信息要全：
穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。
解读信息要准：
要注意区域图的准确定位，如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理，挖掘隐含信息。
运用信息要活：
运用直接信息及隐含信息对问题进行分析，思维要畅通、敏捷。
3．解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化
将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。
一般解答思路为：
根据经纬度、海陆位置准确定位→自然环境特征（地形、气候、水文、植被、土壤）→人类活动（工农业生产及其地域联系）。
其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，形成解决问题的思路。
有时由于题目条件隐蔽，层层设障，没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，在此基础上要理清头绪，全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素。
善于迁移知识，活学活用。
课本上的案例是解决这一类问题的典范，因此，注意案例的迁移，做到活学活用，才能赢得高考。
如澳大利亚混合农业可联系我国珠江三角洲地区的基塘农业；鲁尔区的综合整治措施可迁移我国东北老工业基地的振兴措施；美国“硅谷”发展的主要区位条件可迁移到印度的班加罗尔、北京中关村、新加坡电子工业。
内蒙古畜牧业为实现可持续发展采取的措施，就可“迁移”阿根廷发展畜牧业所采取的措施：
①培育良种；②改善交通；③开辟水源；④种植饲料。
4．解答问题，草拟答案？
（1）遵循已形成的思维模式和探究思路，根据试题的设问指向阐释事物、探讨问题，做出正确解答。
如以区域为信息载体的题目要牢牢把握区域环境特征，与区域环境特征相背离的词语要慎用。
（2）解答问题一定要有大局观，要清楚从哪些方面、哪些层次作答，而且根据要点与原理的逻辑关系，确定哪个要点需重点分析，哪个简略阐述即可。
（3）答题中要注意辩证分析问题，如原因（自然原因、人为原因）、资源问题（开源、节流）、评价与影响（利与弊）、区位因素（自然因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等。
5．书写答案
答案的表述要规范、合理，要正确使用地理术语（特别是关键词），要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。
1.国家或政府
（1）经济生活：
国家的宏观调控（原因、手段、目标）、财政（包括社会保障制度）和税收的作用。
（2）政治生活：
性质、原则（3个）、职能、政策、决策的民主化和科学化。
（3）生活与哲学：
内因的作用、任何事物都与周围的事物是相互联系的、物质与意识的辩证关系、社会存在与社会意识的辩证关系、实践和认识的辩证关系、价值观的导向作用等。
2.我国发展经济
（1）国家：
宏观调控（手段）。
（2）企业、产业：
遵循价值规律，面向市场，采用科技，加强现代管理，自主创新，经济增长方式由粗放型向集约型转变，降低成本，提高经济效益，增强市场竞争力，大力发展第三产业，产业结构优化升级（具体展开），刺激消费，提高素质，注重信誉和形象，调整产品结构，注重品牌，坚持对外的原则（展开），实施“走出去”战略，积极参与国际竞争，对外贸易的作用。
3.所有制
我国的基本经济制度（内容；原因）；公有制经济的主体地位；国有经济的主导作用；非公有制经济的地位和作用；股份制是公有制的主要形式。
4.市场经济
含义（包括市场怎样起到决定性作用）；价值规律是市场经济的基本规律；一般特征；基本特征；宏观调控；市场交易的原则；我国发展对外经济关系的必然性及做法。
5.产业
现代农业；新型工业化道路；大力发展第三产业（地位、意义）、产业结构优化升级。
6.劳动者
权利和义务；维权的意义；劳动合同（原则、意义）；社会保障制度（内容、原则、意义）。
7.银行
中国人民银行的性质和职能；银行的基本业务（信用工具和作用；储蓄的意义。
8.消费
家庭消费的制约因素；刺激消费，扩大内需，发挥消费对生产的作用，树立正确的消费观，维护消费者的权益。
9.意识
含义；能动性的表现；意识反映物质有差异；意识的反作用，树立正确意识。
10.规律
含义；客观性的表现；认识利用规律的表现；客观规律性与主观能动性的关系；实事求是。
11.主观能动性
主观能动性是人区别于物的特点，在实践的基础上充分发挥和正确发挥主观能动性（具体展开如何发挥）。
12.联系的观点
联系具有普遍性与客观性（表现及方法论）；因果联系的方法论；整体与部分的关系及方法论；联系与发展的关系（联系构成发展）。
13.发展的观点
发展的含义；事物是变化发展的，要用发展的观点看问题（展开）；内外因；量质变；前进性和曲折性。
14.矛盾的观点
含义；矛盾双方在一定条件下相互转化；普遍性；特殊性；普特性关系；主次矛盾；坚持两点论和重点论的统一。
15.认识
主观能动性；认识的根本任务（是什么，为什么，怎样实现）；认识对实践的反作用；认识的过程（认识具体事物和整个世界）。
16.实践
实践对社会发展的作用；实践对认识的决定作用；人民群众是实践的主体。
17.价值观
反映社会存在；正确价值观的最高标准；价值观的导向作用；坚持集体主义（正确对待个人利益和国家利益；与发展市场经济的关系；总的和具体的要求）。
18.人生价值
内容；真正的价值；物质贡献与精神贡献；实现条件和途径；反对拜金主义和享乐主义。
19.理想
人生的奋斗目标；树立崇高理想的意义，理想与现实的关系及实现（艰苦奋斗）。
20.人民代表大会制度
人民、人民代表、人民代表大会、其它国家机关彼此间的关系；权利；人民代表大会制度的组织活动的原则、根本政治制度的原因、优越性、坚持和完善；民主的真实性。
21.依法治国
地位；本质；根本目的；要求。
22.中国共产党
性质；立党为公、执政为民；地位；作用；领导；执政（立党为公、执政为民；执政方式；执政能力建设）；建设
23.文化
（1）经济生活：
资源；需求；消费对生产的作用；第三产业的意义；产业结构优化升级。
（2）政治生活：
文化职能；共同的心理素质；三个代表之一；党的执政能力建设之一；文化力。
24.法制
市场经济具有法制性，宏观调控的法律手段；依法治国的原则；人大的立法权；公民在法律面前一律平等的原则；党的依法执政。
25. 监督
（1）经济生活：
消费者的权利；纳税人的权利；税收的作用；银行的作用。
（2）政治生活：
市场监管；人大及常委会具有监督权；政协具有民主监督的职能；公民具有监督权；人民检察院是法律监督机关；新闻媒体的舆论监督；中国共产党与各民主党派的互相监督。
26. 公平
国家运用经济、法律、行政手段加强宏观调控，发挥财政税收的作用；在经济发展的基础上拓宽就业渠道,增加就业人数，提高人们的收入；深化分配制度改革，理顺分配关系；不断完善社会保障制度。
27.意义
（1）经济意义：
①对内：
合作互补，开拓了市场空间，资源优化配置，促进经济发展，达到经济效益和社会效益、环境效益的统一，增强市场竞争力；拓宽就业，增加收入，提高生活水平，缩小收入差距，实现共同富裕，贯彻科学发展观，构建和谐社会。
②对外：
利用两个市场两种资源；对外贸易的作用；提高产品科技含量，调整产品结构，实现自主创新、自主研发，提高经济效益，维护国家根本利益，维护经济安全，增强国际竞争实力，提高对外开放水平，促进区域经济发展，推动经济全球化。
（2）政治意义：
①对内：
有利于公民积极参与政治生活，充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位，维护祖国统一，民族团结，维护国家利益，保证社会稳定，构建和谐社会。
②对外：
巩固友好合作关系；扩大共同利益；推动世界多极化格局形成，促成国际关系民主化；遏制霸权主义和强权政治，建立公正合理的国际政治经济新秩序；维护世界和平，促进共同发展；构建和谐世界；外交政策（原因；名称；宗旨；基本点）。
马克思主义哲学包括辩证唯物主义（包括辩证唯物论、认识论、唯物辩证法）和历史唯物主义（包括历史观、价值观、人生观）
一、唯物论（又叫辩证唯物论）
唯物论共有8个哲学原理
1、物质决定意识原理2、意识的能动作用原理3、规律的客观性和普遍性原理4、自然界的客观性原理5、物质和意识的辨证关系原理6、规律的客观性和发挥主观能动性原理7、物质和运动的关系原理8、运动和静止的关系原理
1、物质决定意识原理
【原理内容】：
物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
【方法论】：
要求我们要一切从实际出发，实事求是。
2、意识能动作用原理
【原理内容】
（1）人能够能动的认识世界:
意识具有目的性和计划性,意识具有自觉选择性和主动创造性。
（2）人能够能动的改造世界:
意识对改造客观世界具有指导作用（正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展）；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3、规律的客观性和普遍性原理
【原理内容】规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
【方法论】要求我们
①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律；
②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福于人类。
4、自然界的客观性原理
【原理内容】自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
【方法论】
①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提；
②我们在利用自然、改造自然的时候，必须要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
5、物质和意识的辨证关系原理
【原理内容】物质决定意识，意识对物质具能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
【方法论】一方面要求我们做到一切从实际出发、实事求是；另一方面又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
6、尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理
【原理内容】规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。
但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（原理内容也表述为，尊重客观规律必须发挥主观能动性，发挥主观能动性必须尊重客观规律）
【方法论】要求我们想问题既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
7、物质和运动的关系原理
〖原理内容〗：
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
〖方法论〗：
要用运动、变化、发展的眼光看问题。
〖反对〗：
离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。
8、运动和静止的辩证关系原理
〖原理内容〗：
辩证唯物主义认为，世界上的一切事物都处于运动变化中，运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
〖方法论〗：
既要用运动的观点处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
〖反对〗：
反对割裂运动和静止的辩证关系：
只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。
附：
一切从实际出发
1、一切从实际出发，实事求是的含义
就是我们想问题，办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
（即主观要符合客观）
2、为什么要一切从实际出发，实事求是？
（1）是我们做好各种事情的基本要求、根本出发点、根本立足点。
（2）也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
3、怎样一切从实际出发，实事求是（重点）
（1）要充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
（2）两结合：
要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的结合起来。
（3）反对两种错误倾向：
既反对夸大意识能动作用（唯心主义），又反对消极保守、无所作为的思想（形而上学唯物主义）。
二、认识论（又叫辩证唯物主义认识论）
认识论共有3个原理
1、实践和认识的辩证关系原理。
2、真理的条件性、具体性原理。
3、认识的反复性、无限性原理。
1、实践和认识的辨证关系原理
【原理内容】
（1）实践是认识的基础，具体表现在：
①实践是认识的来源，
②是认识发展的动力，
③是检验认识的真理性的唯一标准，
④实践是认识的目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向岐途。
【方法论】我们要坚持实践第一的观点；也要重视认识的作用，特别是正确认识、科学理论的指导作用；理论和实践相结合。
2、真理的具体性和条件性原理
【原理内容】真理是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误；真理是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
【方法论】真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。
3、认识过程的反复性和无限性原理
【原理内容】认识具有反复性和具有无限性。
【方法论】要求我们要俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
三、辩证法（又叫唯物辩证法）
唯物辩证法的总特征是联系观和发展观，唯物辩证法的实质和核心是矛盾观，马克思主义关于矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。
（一）联系观（共有5个哲学原理）
1、联系的普遍性原理2、联系的客观性原理3、联系的多样性原理4、整体和部分的辨证关系原理5、掌握系统优化的方法原理
1、联系的普遍性原理
【原理内容】联系是普遍的。
世界上的一切的事物都与周围的其他事物有这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体。
【方法论】要求我们用观点看问题。
2、联系的客观性原理
【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；联是客观的，但并不意味着人对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3、联系的多样性条件性原理
【原理内容】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
做到一切以时间、地点和条件为转移。
4、整体与部分的辨证关系原理
【原理内容】整体和部分是相互区别的。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具有的功能；整体和部分又是相互联系、密不可分的。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。
【方法论】我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5、系统优化的方法原理
【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
【方法论】我们要用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体性，要注重遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
（二）发展观（共有3个哲学原理）
1、发展的普遍性原理2、事物发展的前进性和曲折性相统一原理3、事物发展的前进性和曲折性相统一原理
1、发展的普遍性原理
【原理内容】世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】要求我们用发展的观点看问题
2、事物发展的前进性和曲折性相统一原理
【原理内容】任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
【方法论】我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢
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