高三一轮总复习生物阶段质量检测9生物与环境精品教育.docx
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高三一轮总复习生物阶段质量检测9生物与环境精品教育
阶段质量检测（九） 生物与环境
（时间：
90分钟 满分：
100分）
一、选择题（共24小题，每小题2分，共48分）
1．（2019届河北省衡水中学大联考）下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中，正确的是（ ）
A．调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法
B．调查森林植被的丰富度可用样方法，需对各个样方取平均值
C．用取样器取样法调查土壤中鼠妇时，应用记名计算法统计其丰富度
D．对于土壤小动物而言，取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度
解析：
蚯蚓的活动能力弱、活动范围小，所以调查土壤中蚯蚓的种群密度可用样方法，A项错误；用样方法调查森林植被的丰富度时，应该取植物种类的总数，不能取平均值，B项错误；用取样器取样法可调查土壤中小动物类群的丰富度，而鼠妇只是土壤小动物的一个类群，调查鼠妇应属种群水平上研究的问题，不是群落水平上研究的问题，不能说丰富度，C项错误；对于土壤小动物而言，取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度，D项正确。
答案：
D
2．（2019届新疆乌鲁木齐三模）科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出下图，图中的λ＝
。
下列有关说法正确的是（ ）
A．2019年～2019年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化
B．2019年～2019年，该种群数量先增大后减小
C．根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量
D．该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型
解析：
2019年～2019年，λ保持为2，即后一年的种群数量总是前一年的两倍，数量一直在增加，故A错误；2019年～2019年，λ一直大于1，即后一年的种群数量总是比前一年多，因此种群数量一直在增加，λ先变大后变小体现的是种群增长速度先增大后减小，故B错误；环境容纳量指环境所能容许的种群数量的最大值，图中λ一直保持大于1，因此种群数量一直在增加，不能确定环境容许的种群数量最大值，故C正确；概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式（用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式，也包括表格，曲线，柱状图扇形图等数学表达式），该图是数学模型，故D错误。
答案：
C
3．（2019届盐城模拟）下图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。
下列分析正确的是（ ）
A．图乙为图甲C点后该经济鱼类年龄组成曲线
B．在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
C．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定该种群密度的大小
D．D点时种群数量达到最大值
解析：
图乙由于老年个体占的比例较大，年龄组成为衰退型，图甲C点时增长率大于零，为增长型，A错误；D点时，出生率与死亡率相等，种群数量达到最大值，此时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量，B错误；出生率和死亡率、迁入率和迁出率是决定种群密度和种群大小的直接因素，此外性别比例、年龄组成等也影响着种群密度和种群大小，因此，仅估算一个种群的出生率和死亡率，并不能确定种群密度的大小，C错误；D点时，出生率与死亡率相等，即增长率为零，种群数量达到最大值，D正确。
答案：
D
4．（2019届衡水模拟）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学据下表完成了有关实验。
下列有关该实验的说法，正确的是（ ）
A.该实验遵循了单因子变量原则，只含有一个实验变量
B．计数操作时，不需染色直接镜检
C．3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长
D．该实验需要设置对照实验，也需要重复实验
解析：
该实验中有温度和培养液两个变量，A错误；滴加培养液后应用台盼蓝染色，再进行计数，统计活菌的数量，B错误；3个试管内的种群初始阶段不可能都经历了“J”型增长，C正确；该实验已设置对照实验，D错误。
答案：
C
5．（2019届河南省安阳一模）某弃耕大豆田地的主要食物链由植物→田鼠→鼬组成，某生态学家通过调查得知，田鼠种群密度为80只/hm2。
调查时，他在1hm2范围内，第一次捕获标记40田鼠，第二次捕获30只。
下列相关叙述正确的是（ ）
A．该弃耕地农田生态系统的生产者主要为植物，三级消费者为鼬
B．弃耕农田里发生初生演替，和弃耕前相比该弃耕地群落结构发生了改变
C．该生态学家第二次捕获的田鼠中，标记的田鼠有20只
D．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则估算的种群密度大于80只/hm2
解析：
鼬属于第三营养级，属于次级消费者，A错误；弃耕的农田发生的演替为次生演替，B错误；根据标志重捕法计算公式，种群数量（N）÷第一次捕获并标记的总数＝第二次重捕总数÷重捕中被标志的个体数X，计算得出80∶40＝30∶X，X＝15只，C错误；标记的田鼠有部分被鼬捕食，重捕中被标志的个体数会减少，计算出来的种群数量会增大，故估算的种群密度大于80只/hm2，D正确。
答案：
D
6．（2019届河南新乡模拟）下列有关种群和群落的叙述，正确的是（ ）
A．种群数量达到K值后数量保持不变
B．受灾的水稻呈斑块性的稀疏分布属于群落水平结构特征
C．通过年龄组成图可以预测种群密度
D．水生群落的垂直结构主要由氧气的垂直分布决定
解析：
种群数量达到K值时不是保持不变，而是在K值附近上下波动，A错误；水稻属于种群，受灾的水稻呈斑块性的稀疏分布属于种群的空间特征，B错误；通过年龄组成图可以预测未来种群密度的大小，C正确；水生群落的垂直结构主要由光照决定的，D错误。
答案：
C
7．（2019届山东省临沂一模）如图表示某海域鲅鱼的种群增长速率随种群数量变化的曲线，下列说法正确的是（ ）
A．图中a点种群年龄组成为增长型，c点为衰退型
B．a点和c点种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同
C．在环境条件不受破坏的情况下，该海域鲅鱼种群的K值为2b
D．用标志重捕法估算该种群密度时，若标记个体易于被捕食，则估计值偏低
解析：
图中a点和c点种群增长速率相同，所以年龄结构也是相同的，都属于增长型，A错误；a点和c点种群增长速率相同，但是种群数量不同，所以种内斗争程度不同，后者斗争更激烈，B错误；图中b点种群增长率最大，处于K/2处，所以种群的K值为2b，C正确；根据标志重捕法的公式，若标记个体易于被捕食，导致第二次捕捉到的个体中被标记的个体减少，则估计值偏高，D错误。
答案：
C
8．（2019届上海市浦东新区质检）研究者调查了某山地南坡不同海拔高度处的植物多样性，记录统计结果如表。
下列相关叙述错误的是（ ）
A.样方法是调查植物多样性的常用方法
B．海拔2600m处的植物种类数一定最多
C．海拔高度与植物多样性呈正相关
D．不同海拔高度的生境影响植物多样性
解析：
样方法是调查植物多样性的常用方法，A项正确；辛普森多样性指数越高，说明群落中各种个体分配越均匀，但种类数不一定最多，B项错误；海拔高度与植物多样性呈正相关，C项正确；不同海拔高度的生境影响植物多样性，D项正确。
答案：
B
9．（2019届镇江三模）下表是江苏大丰麋鹿自然保护区几年中的麋鹿的数量变化，下列有关叙述正确的是（ ）
年份
1987
1988
1989
1990
1991
1992
出生率（%）
17.9
27.3
29.6
22.7
24.9
30.2
存活数（只）
44
54
66
78
96
122
A.由表中可以看出，麋鹿的物种丰富度逐年增大
B．若自然保护区进行麋鹿放生，可能降低麋鹿的遗传多样性
C．1991年麋鹿种群的死亡率大于1990年
D．若自然保护区对外开放，有可能改变保护区演替的速度和方向
解析：
丰富度是指物种数目，但表中只表明麋鹿的数量变化，A错误；保护区进行麋鹿野生放归，有助于自然选择和种群内随机交配，从而有助于提高麋鹿种群的遗传多样性，B错误；由于1991年麋鹿种群出生率小于1990年，且存活数也更小，因此死亡率无法比较，C错误；若自然保护区对外开放，在人的干预下，该保护区的群落的演替方向和速度可能都发生改变，D正确。
答案：
D
10．（2019届河南省漯河三模）如图是研究人员为净化水质在湖边建立的人工湿地，相关叙述正确的是（ ）
A．图中种植的各种植物体现了湿地群落的垂直结构
B．人类的活动改变了湿地的群落演替方向和速度
C．人工湿地能调节气候属于直接价值
D．各种植物分布区域不同不存在竞争关系
解析：
图中人工种植的几种水生植物分布在不同的区域，因此体现的是湿地群落的水平结构，A错误；人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度与方向进行，B正确；人工湿地能调节气候属于间接价值，C错误；各种植物都消耗水中的无机盐等营养物质，D错误。
答案：
B
11．（2019届辽宁部分重点中学作协体模拟）如图为某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。
下列叙述错误的是（ ）
A．两个种群的数量变化是反馈调节的结果
B．M时甲种群的出生率小于死亡率
C．两个种群间信息传递方向是甲→乙
D．两个种群数量波动幅度减小并不意味着生态系统在衰退
解析：
由图可知，两个种群的数量变化是反馈调节的结果，A正确；M点时甲种群的曲线是下降趋势，出生率小于死亡率，乙种群的曲线是上升趋势，出生率大于死亡率，B正确；两个种群间信息传递方向可以是双向的，C错误；两种群数量波动幅度减小说明生态系统趋于稳定，达到动态平衡，D正确。
答案：
C
12．（2019届江西省鹰潭一模）关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）
A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物光合作用再利用
D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
解析：
营腐生生活的细菌一定是分解者，生产者是进行自养的生物，主要指绿色植物，消费者是直接或间接以植物为食的生物，A项错误；分解者能把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，回归到无机环境，这些物质又能被绿色植物重新吸收利用，制造有机物，B项正确；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不能被再利用，C项错误；微生物不一定都是分解者，如化能合成细菌属于生产者，而分解者也不一定都是微生物，如蚯蚓能分解腐败的食物，属于分解者，D项错误。
答案：
B
13．（2019届合肥质检）为解决合肥市民饮用水源而建设的大房郢水库已经是相对稳定的生态系统，下列关于大房郢水库的种群和群落的叙述，错误的是（ ）
A．水库中所有的鲫鱼是一个种群，可通过标志重捕法调查其种群密度
B．水库中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成不再发生变化
C．水库浅水区域和深水区域有不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
D．不同水层分布的动物不同，与群落中植物垂直结构造成多样栖息空间和食物条件有关
解析：
生活在同一地域的同种生物的总和称为种群，故生活在水库的全部鲫鱼为一个种群，由于鲫鱼的活动能力强，活动范围广，所以可通过标志重捕法调查其种群密度；水库中群落演替到相对稳定阶段后，群落内的物种组成也会发生变化；群落的结构包括垂直结构和水平结构，水库浅水区域和深水区域生物分布不同，构成群落的水平结构；动物的垂直分层由植物的分层决定，因为植物为动物提供食物和栖息空间。
答案：
B
14．（2019届安徽省“江南十校”联考）下列有关于生态系统的叙述，正确的是（ ）
A．生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量
B．食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C．分解者可以通过分解消费者的粪便，从而获得该消费者所摄入的能量
D．任何生态系统都需要能量的输入，但无须输入物质，因为物质是可循环的
解析：
生
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